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蘇教版四年級下冊科學(xué)3.《水受熱以后》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

水受熱以后教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是新教材蘇教版四年級科學(xué)下冊第一單元冷和熱第三課。本課從認(rèn)識概念開始，逐步深入地安排四部分內(nèi)容。第一部分，創(chuàng)設(shè)情境，水、冰、水蒸氣是否是同一種物質(zhì)并比較異同點(diǎn)。第二部分，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究冰融化過程中的溫度變化情況，初步建立融化的概念，通過分析溫度變化曲線圖，認(rèn)識冰融化過程中的變化規(guī)律。第三部分，研究水沸騰前后溫度和體積的變化情況。第四部分，創(chuàng)設(shè)生活情境，解釋水燒

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蘇教版四年級下冊科學(xué)3.課件《水受熱以后》.pptx

水受熱以后水、冰、水蒸氣是同一種物質(zhì)嗎？它們有哪些相同和不同的地方？研究冰融化過程中溫度變化情況1.取少量冰，測量它的溫度。2.用酒精燈加熱冰，每隔1分鐘測一次溫度，直到燒杯中的水溫達(dá)到10C時為止。3.將測得的數(shù)據(jù)記錄下來。探究活動一：冰融化前，溫度是否持續(xù)上升？冰融化時的溫度時多少？冰融化過程中的溫度是怎樣變化的？冰融化后，溫度是怎樣變化的？研究

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蘇教版四年級科學(xué)下冊1.3《水受熱以后》知識梳理.doc

蘇教版四年級科學(xué)下冊第一單元第3課水受熱以后知識梳理1、固體、液體和氣體是水的三態(tài)變化。水、冰、水蒸氣是同一物質(zhì)，形態(tài)不同。2、冰受熱以后從固態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫作融化。3、冰融化前的溫度一直在升高，當(dāng)溫度升到0時，冰就開始融化，在融化的過程中很長時間保持在0，待冰塊完全融化成水后，溫度還會繼續(xù)上升。4、在一般情況下，當(dāng)溫度升高到100時，水會沸騰，并產(chǎn)生大量氣泡。水沸騰時的溫度叫作水

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2021新蘇教版四年級下冊科學(xué)3水受熱以后教案.docx

第一單元冷和熱3水受熱以后教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察與描述，知道水受熱以后形態(tài)會發(fā)生變化。2.通過測量與分析，知道在一般情況下，當(dāng)溫度升高到100C時，水會沸騰。3.通過比較冰、水、水蒸氣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，知道冰、水、水蒸氣是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)了解融化和沸騰的條件。教學(xué)難點(diǎn)利用曲線圖，分析冰融化和水沸騰過程中溫度變化的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：鐵架臺、三腳架、酒精燈、石

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2021新蘇教版四年級下冊科學(xué)3.水受熱以后教學(xué)設(shè)計(jì).doc

3.水受熱以后【課標(biāo)落實(shí)】1.本單元通過一系列觀察、探究、閱讀等活動，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識：測量、描述物體的特征和材料的性能。測量、描述物體的特征，認(rèn)識融化和沸騰的概念。科學(xué)探究：在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x器，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果

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新版蘇教版四年級下冊科學(xué)1.3.水受熱以后（網(wǎng)格式教案）.docx

3.水受熱以后【課標(biāo)落實(shí)】1.本單元通過一系列觀察、探究、閱讀等活動，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識：測量、描述物體的特征和材料的性能。測量、描述物體的特征，認(rèn)識融化和沸騰的概念。科學(xué)探究：在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x器，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果

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新版蘇教版四年級下冊科學(xué)1.3.水受熱以后（平鋪式教案）.docx

3.水受熱以后【課標(biāo)落實(shí)】1.本單元通過一系列觀察、探究、閱讀等活動，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識：測量、描述物體的特征和材料的性能。測量、描述物體的特征，認(rèn)識融化和沸騰的概念。科學(xué)探究：在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x器，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果

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人教鄂教版四年級上冊科學(xué)3.7水受熱遇冷會怎樣教案.docx

37水受熱遇冷會怎樣一教學(xué)目標(biāo)1知道在一般條件下水具有受熱時體積膨脹遇冷時體積縮小的性質(zhì)2能從不受熱遇冷的變化中提出可探究的科學(xué)問題3能基于已有經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識針對水受熱遇冷的變化制訂簡單的探究計(jì)劃4能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

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