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部編人教版小學語文三年級下冊口語交際：：該不該實行班干部輪流制教學反思一

口語交際該不該實行班干部輪流制教學反思由于生活環境和語言環境的影響，一些學生膽小、害羞，沒有當眾大膽、清楚表達的習慣和膽量，并且一些學生從小用方言說話，給學習規范化的語言，培養表達能力造成了障礙

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人教部編版三年級下冊語文（教案與教學反思）口語交際該不該實行班干部輪流制.docx

口語交際：該不該實行班干部輪流制教學目標1.積極參與討論，能表明自己的觀點，并說清楚理由。2.能一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重不同的想法。教學重難點1.與別人交流時表明自己的觀點，并說清楚理由。2.學會耐心傾聽，尊重別人的想法。教學課時1課時一、了解班情，引出話題師：哪些同學在班級中長期擔任班干部？哪些同學曾經擔任過班干部

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人教部編版三年級下冊語文（教學課件）口語交際該不該實行班干部輪流制.pptx

課前準備課前了解同學們對于班干部的理解，以及是否有當班干部的愿望。搜集、整理學生的想法。三年級語文下第二單元學習目標1.積極參加討論，清楚、有條理地講出自己的觀點，激發積極爭當班干部的熱情。2.能耐心聽別人把話講完，不打斷別人，一邊聽一邊思考，想想別人說的是否有道理。3.學會尊重他人不同的想法。新課導入班干部就是班里的“小管家”“小助手”。劉杰浩所在的三年級（2）班，因為班

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人教部編版三年級下冊語文口語交際：該不該實行班干部輪流制課件.pptx

口語交際該不該實行班干部輪流制人教版三年級下冊教學目標1尊重不同的想法重點2邊聽邊思考想想別人講的是否有道理難點一課時課時目標1尊重不同的想法重點2邊聽邊思考想想別人講的是否有道理難點談話導入論題

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部編人教版小學語文三年級下冊口語交際：該不該實行班干部輪流制教案

課題該不該實行班干部輪流制課型口語交際授課時間1課時教學目標1.激發學生口語交際的欲望，表明自己的觀點，說清楚理由。2.一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理。尊重不同

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部編人教版小學語文三年級下冊口語交際：該不該實行班干部輪流制課件 (2)

該不該實行班干部輪流制口語交際語文三年級下冊交際內容劉杰浩同學所在班級的選舉制度是什么班干部輪流制這節課我們要討論的話題就是“該不該實行班干部輪流制”。交際指導1.首先要明確自己的觀點。想一想班干部

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部編人教版小學語文三年級下冊口語交際：該不該實行班干部輪流制課件

口語交際該不該實行班干部輪流制情景導入該不該實行班干部輪流制合作交流交流要求（1）自己要說清楚想法和理由。（2）一邊聽，一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重不同的想法。（3）每組達成一致意見，選定一

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部編人教版小學語文六年級下冊《口語交際：辯論》教學反思

口語交際辯論教學反思口語交際.辯論教學反思，在教學的時候，教學思路就是想充分調動學生“說”的欲望，讓學生樂于動口，并且在相互交流中，以達到訓練學生口語的表達能力。于是，可以布置學生課后預習以小組為

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部編版四上語文口語交際：我們與環境教學反思1.docx

口語交際我們與環境教學反思本次口語交際課題是我們與環境要求同學們討論身邊存在的環境問題一教學效果圍繞本課教學目標我取得了以下教學效果口語交際教學時先讓學生做好各方面的準備以小組為單位和同學們討論身邊存在的環境問題圍

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部編版四上語文口語交際：我們與環境教學反思2.docx

口語交際我們與環境教學反思成功之處在口語交際進程中學生能夠積極參與到交流之中對身邊的環境問題進行客觀公正的評價并能圍繞環境問題發表自己的見解和看法不足之處由于學生之間存在個體差異因此有少數學生當眾發表自己的見解時態度還不夠

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部編版一年級下冊語文口語交際打電話教學課件.pptx

新課導入電話學習目標了解打電話的一般步驟，嘗試獨立去打電話和接電話。接、打電話時，學會用禮貌用語。情景討論禮貌用語您好、謝謝、對不起、請問、再見、打擾了交際示范演一演討論交流打電話的時候要有禮貌，要主動說“你好”。打電話的時候要講清楚我是誰，我找誰，我要干什么。同學們，今天我們來表演怎樣打電話，大家一定要記住：給別人打電話時，語言要簡潔，開頭要問好，結尾要

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25春部編版六下語文第五單元口語交際：辯論（教學課件）.pptx

口語交際辯論六年級語文下冊統編版回顧課文導入辯論回顧課文日初出大如車蓋及日中則如盤盂此不為遠者小而近者大乎日初出滄滄涼涼及其日中如探湯此不為近者熱而遠者涼乎導入辯論在日常生活中我們常常會遇到一些容易產生分歧的問題

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25春部編版六下語文第五單元口語交際：辯論（教學設計）.docx

課題口語交際辯論統編版六年級下冊第五單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1能條理清晰地表達自己己方的觀點以理服人用事實說話2善于傾聽能聽出對方辯手話語中的矛盾或漏洞3抓住對方辯手話語中的矛盾或漏洞進行反駁4通過辯

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部編版九年級下冊語文口語交際辯論教學課件.pptx

辯論，是一種在日常生活和社會活動中經常用到的口語交際方式。大到聯合國關于國際事務的爭端，小到學習、工作中出現分歧時的爭執，都有可能涉及辯論。今天，我們一起來學習辯論的相關知識。口語交際辯論1.了解辯

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部編版小學語文六年級下冊14 口語交際.doc

14口語交際班級__________姓名__________得分__________時間：40分鐘滿分：100分一、先讀關于過節的對話，再按要求作答。(10分)丹丹：我喜歡過中國的傳統節日。因為它能讓我感受到中華傳統文化的魅力。翠翠：我既喜歡過中國的春節、中秋節等傳統節日，也喜歡過感恩節、圣誕節等西方的節日，這樣能感受到中西方不同的文化。我贊同________的觀點，因為

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