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綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步1.感受中華詩詞源遠(yuǎn)流長的歷史風(fēng)貌，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng)作風(fēng)格，體會博大精深的思想內(nèi)容。（重點）2.領(lǐng)會詩歌意境，揣摩語言，把握節(jié)奏，聲情并茂地誦讀古詩，進而熟悉唱古詩的形式。（重點）3
上傳時間：2019-12-06 | 頁數(shù)：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：118
綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步教學(xué)目標(biāo)知識與技能1漫步古詩苑感受中華詩詞的韻律美和意境2積累品味吟唱和運用古詩詞進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌過程與方法1積極主動參與搜集資料合作探究詩與畫的結(jié)合2激勵學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神
上傳時間：2023-11-07 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：9
綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步人教版八年級下冊我國是一個詩的國度特別是古典詩歌源遠(yuǎn)流長名家輩出佳作如林在中華文明史上蔚為壯觀今天讓我們漫步于古詩苑含英咀華接受一次美的洗禮吧活動目標(biāo)1了解古詩相關(guān)知識積累古詩常識和名篇佳
上傳時間：2023-11-07 | 頁數(shù)：44 | 格式：PPT | 瀏覽：13
第14課古詩園漫步古詩園的特點1古詩園的名著2古詩園的建筑3古詩園的活動4PART古詩園的特點1古詩園的特點古詩園的布局古詩園的主題古詩園的文化氛圍古詩園的特點古詩園的布局古詩園的布局通常以園林形式呈現(xiàn)
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漫步建筑長廊教學(xué)目標(biāo)：1、各樣民居的構(gòu)造特點，了解我國南北民居的不同之處和造成這些不同的原因。2、特色的中國及世界各地的傳統(tǒng)民居，設(shè)計房屋的承重結(jié)構(gòu)圖。3、從教學(xué)中得到啟發(fā)，對老建筑的去留問題抒發(fā)己見。教學(xué)重難點：1、了解各民居的特點2、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)分析的能力課時安排:3課時教一、引入新課傳統(tǒng)民居是指由于所處地區(qū)的氣候、環(huán)境條件學(xué)和人們的Th活
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快樂讀書吧：漫步世界名著花園教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生讀世界名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象。2通過交流學(xué)習(xí)閱讀世界名著的方法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀世界文學(xué)名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象。教學(xué)難點：通過交流學(xué)習(xí)閱讀文學(xué)名著的方法。一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1.每一本名著都是獨一無二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開始。（板書課題）正如泰戈爾的詩句：“當(dāng)我們漫步在陽光下，若能不期而遇
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快樂讀書吧：漫步世界名著花園教學(xué)目標(biāo)：了解世界名著閱讀書目。教學(xué)重點：掌握閱讀世界名著的方法領(lǐng)悟評價人物形象的方法。教學(xué)難點：體會閱讀的快樂激發(fā)閱讀名著的興趣培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程一、借助名言激發(fā)情感。泰戈爾有句詩是這樣寫的:“當(dāng)我們漫步在陽光下若能不期而遇我想我會無限驚訝地停下步履。”每本名著都是獨一無二的花朵你觸摸它的那一刻便是奇遇的開始。今天
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小班音樂教案小朋友散步活動目標(biāo)1、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，并隨著音樂的變化交換動作。2、探索散步動作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時注意尋找
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小班音樂游戲小朋友散步活動目標(biāo)1、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，并隨著音樂的變化交換動作。2、探索散步動作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時注意尋
上傳時間：2019-12-07 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：109
6散步精彩開篇詞如果愛是左右手就該一只遞給朝露一只遞給晚霞；如果愛是左右手就該一只遞給過去一只遞給未來；如果愛是左右手就該一只遞給早春一只遞給金秋；如果愛是左右手就該一只遞給孩子一只遞給老人。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解文章內(nèi)容感受作者字里行間表達的濃厚感情。2.品讀含義豐富的語句逐步提高閱讀能力特別是品評鑒賞能力。3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)過程一
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6散步知識與技能理解重點語句的內(nèi)涵，仔細(xì)揣摩一些語句展示的意境，領(lǐng)悟作者的思想感情。過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，通過閱讀去品味文中畫面的溫馨和細(xì)節(jié)的動人。情感、態(tài)度與價值觀體會作者通過幾個細(xì)節(jié)的描繪，來展示一家三代之間真摯而深沉的愛。重點學(xué)會品味優(yōu)美的語言，字里行間露出濃重的“愛”，整體感悟課文。難點感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來的親情美。朗讀法、討論法、自主
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6散步1知識與技能目標(biāo)：理解文章所表達的思想感情。品味揣摩含義豐富的語句。2過程與方法目標(biāo)：運用比較閱讀的方法來閱讀散文，通過比較閱讀提高審美情趣。3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。品味揣摩景物描寫、細(xì)節(jié)描寫的語句。引導(dǎo)法、誦讀法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。教具、音頻、圖片。一、情景導(dǎo)入生成問題有人說，幸福的家猶如港灣，讓我們的心疲憊時靠岸；有人說
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活動目標(biāo)1、通過認(rèn)識生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。3、體會獲得完成任務(wù)的成就感。活動準(zhǔn)備1、自制的標(biāo)志若干、故事兔子先生去散步中的圖卡2
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一、活動主題我在馬路邊二、設(shè)計思路“兔子先生去散步”這個故事，如果我們只看文字，它是一本討論標(biāo)志的書，由許多個標(biāo)志串成的一個故事，有些是我們常見的，有些是從來沒有見過的，可是只要稍稍用心去體會，便
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上傳時間：2020-06-29 | 頁數(shù)：0 | 格式：MP3 | 瀏覽：219
6散步教學(xué)目標(biāo)1準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感受親情，體味濃重的情意。2揣摩詞句含義，品味文章的語言美。3培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情的情感。教學(xué)重難點整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實純真的親情。教學(xué)方法以“先學(xué)后教”的思想理念為指導(dǎo)，采用“自讀品悟誘導(dǎo)點撥合作探究相結(jié)合”的教學(xué)方法。即在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生運用朗讀、討論和品讀的方法探究主旨、品味語言。抓住關(guān)鍵語句精讀
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6散步【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地誦讀，把握全文感情基調(diào)，訓(xùn)練朗讀語氣、節(jié)奏的技巧。2.探究本文的語言特點，整體感知課文內(nèi)容，多角度理解文章內(nèi)涵，體會作品中的人性美。3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，反思自我，加深對親情、社會責(zé)任的理解。【教學(xué)課時】2課時第1課時【課時目標(biāo)】1.有感情地誦讀，整體感知課文內(nèi)容，把握全文的感情基調(diào)。2.品味重點詞句，感受文章中展現(xiàn)的親情
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部編版20232024學(xué)年七年級上冊語文散步同步練習(xí)一基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面的文字完成下面小題一霎時我感到了責(zé)任的重大就像民族lngi在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣我想找一個兩全的辦法找不出我想拆散一家人分成兩路gdqsu終不
上傳時間：2024-10-02 | 頁數(shù)：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：14
古詩專項練習(xí)三年級上冊一選一選填一填1下面詩句中對加點字的理解不正確的一項是A停車坐愛楓林晚因為B荷盡已無擎雨蓋舉向上托C知有兒童挑促織挑選D遠(yuǎn)上寒山石徑斜歪斜不正2贈劉景文的作者是代詩人橫
上傳時間：2024-06-25 | 頁數(shù)：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：13
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