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田野在召喚教學設計一、基本信息課名田野在召喚教師姓名學科（版本）小學音樂蘇少版（國標五下）章節P22課時第1課時年級五年級二、教學目標1.能用自然的聲音表現歌曲活潑跳躍和舒展連貫兩種不同的音樂情緒，細膩地演唱全曲，體驗大自然帶來的歡樂，激發同學們對大自然的熱愛。2.能夠較準確的唱好同音反復、休止、附點、弱起
上傳時間：2023-04-30 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：42
教學設計表一、基本信息課名田野在召喚教師姓名學科（版本）小學音樂蘇少版（國標五下）章節第四單元課時第1課時年級五年級2、教學目標1.學生能夠有感情的演唱歌曲，準確地把握歌曲的情緒，感受雨中的“情”與“趣”，體會孩子們天真的童心。2.能夠掌握掌握相似樂句演唱。3.掌握并唱準歌曲中的“大跳音程”旋律。4.通過演
上傳時間：2023-04-30 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：32
田野在召喚教案教學目標：1、通過合唱的學習，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。3、培養學生的演唱表現能力，使學生能夠用自然、和諧、統一的聲音演唱全曲。教學重點：使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚。教學難點：唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。教學過程：一、聽音樂進入教室，要求跟著歌曲的節拍。組織教學，師生問好
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：12
田野在召喚田野在召喚是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用44拍，由兩個樂段組成，共四個樂句。教材分析知識目標：學唱二聲部合唱歌曲田野在召喚，并掌握弱起拍、附點節奏和八分休止符。能力目標：能用明亮輕快和諧的聲音、有感情地演唱歌曲。情感目標：通過學習歌曲，感
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：16 | 格式：PPT | 瀏覽：28
田野在召喚教案教學目標1通過合唱的學習體驗對大自然的贊美對大自然的熱愛2感受歌曲活潑歡快的情緒3培養學生的演唱表現能力使學生能夠用自然和諧統一的聲音演唱全曲教學重點使學生能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚
上傳時間：2025-03-23 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：4
課題田野在召喚教學內容：人音版第十冊第四單元田野在召喚教材分析：田野在召喚是一首意大利民歌，具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲由兩個樂段組成。第一樂段是雙句體樂段，一開始就以鮮明的音樂形象表現出了春天的田野一片生機勃勃的景象。上句前兩小節的弱起小節及同音反復后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節的八分休止符的運用又使人感到歡快、活潑。第二樂段兩個樂句基本相
上傳時間：2022-12-02 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：43
田野在召喚教學設計教學目標1.通過學唱歌曲，體驗歌中歡快活潑的情緒，引導學生感受春天的田野給人們帶來的生機勃勃的景象，從而激發他們對大自然的熱愛之情。2.通過啟發和探究的方法，讓學生為歌曲中的旋律設計力度變化。3.能用彈跳和歡快活潑的聲音演唱歌曲，并指導學生唱好二聲
上傳時間：2022-12-02 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：14
人音版五年級下冊第四課你好！大自然田野在召喚教學設計一、教材分析：田野在召喚是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了對美好大自然無比熱愛的情感。歌曲采用大調式、44拍，由四個樂句構成，曲調規整對稱。歌曲形象生動地表現了一隊郊游、旅行的兒童們在充滿著春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語的歡樂神情
上傳時間：2022-12-02 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：20
田野在召喚教學設計一、教學目標1、通過田野在召喚合唱曲的學習，讓學生從中體驗對大自然的贊美這一主題，進一步激發對大自然的熱愛與歌頌。2、感受和表現歌曲田野在召喚的活潑、歡樂的情緒，準確而有感情的演唱。3、八分音符及二分音符的對比二、教學重難點1、準確學會歌譜田野在召喚2、八分音符及二分音符的對比
上傳時間：2022-12-02 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：27
田野在召喚教案一、教學目標：1、用正確的呼吸方法，用歡快、富有朝氣的聲音演唱田野在召喚，并通過學唱歌曲，能夠感受田園歌曲的另一種風格歡快、活潑。2、通過聆聽、學唱，掌握好歌曲的弱起小節、休止符的演唱方法。二、教學重點、難點：重點：學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚。難點：唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符。三、教學過程：1、組織教學
上傳時間：2022-12-02 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：34
田野在召喚教學設計（第一課時）【教材分析】田野在召喚是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去效游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調式、44拍，由四個樂句構成，曲調規整對稱。歌曲在2小節的伴唱下弱拍進入第一樂句，上下兩樂句節奏緊湊，旋律完全相同
上傳時間：2022-12-02 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：29
田野在召喚第二課時教案一、教學分析田野在召喚是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調式、44拍，由四個樂句構成，曲調規整對稱。二、教材目標：知識目標：學唱二聲部合唱歌曲田野在召喚，并掌握弱起拍、附點節奏和八分休止符。能力目標：引導學生
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人音版五年級下冊第四課田野在召喚教學目標：1、學會用彈跳、歡快活潑的聲音二聲部演唱田野在召喚。2、認識頓音記號、重音記號、掌握弱起小節的演唱。3、通過學唱歌曲，感受田園幽靜美，開闊美，達到對田園的贊美與美的享受。教學重點：用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚。歌曲弱起小節的把握與準確演唱。教學難點：頓音記號、重音記號識記與運用。八分休止符的識記與運用
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田野在召喚教案教學內容歌曲田野在召喚教學目標1能用彈跳歡快活潑的聲音演唱田野在召喚2認識頓音幾號重音記號和換氣記號能夠較正確的使用于演唱3認識力度記號并能夠運用力度記號為歌曲設計力度變化從而感受歌曲情緒的變化教學
上傳時間：2023-12-06 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：8
田野在召喚教學設計教材分析田野在召喚是一首意大利民歌具有朝氣蓬勃熱情奔放的特點歌曲由兩個樂段組成第一樂段是雙句體樂段一開始就以鮮明的音樂形象表現出了春天的田野一片生機勃勃的動態美上句前兩小節的弱起小節及同音反復后的三度跳進給人
上傳時間：2023-12-06 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：5
田野在召喚教學設計第一課時課型以唱歌為主的綜合課內容人教版小學四年級音樂第三單元第二課田野在召喚教材分析田野在召喚是一首曲調歡快活潑的意大利民歌44拍它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游旅行時的歡樂
上傳時間：2023-12-06 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：4
田野在召喚教學設計教學內容學唱歌曲田野在召喚教材分析與指導思想田野在召喚新人教版四年級上冊第三單元我們的田野中第二課這是一首朝氣蓬勃熱情奔放的意大利民歌以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游時的歡樂心情抒
上傳時間：2023-12-06 | 頁數：9 | 格式：DOC | 瀏覽：8
田野在召喚教學目標1情感態度與價值觀通過學習歌曲體驗對大自然的贊美進一步激發學生對大自然的熱愛之情2過程與方法通過模仿體驗探究等方法學唱歌曲田野在召喚感受歌曲活潑歡快的情緒3知識與技能學唱歌曲田野在召喚掌握音
上傳時間：2023-12-06 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：9
問學案課題田野在召喚學習目標知識與技能用正確的呼吸方法歡快活潑富有彈性的聲音演唱歌曲田野在召喚過程與方法通過聆聽學唱掌握好歌曲的弱起小節休止符頓音記號重音記號的演唱方法能夠用聲勢動作小樂器為歌曲伴奏并用小組合作的形式
上傳時間：2023-12-06 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：4
田野在召喚教學目標1學唱歌曲田野在召喚感受歌曲活潑歡快的情緒2認識頓音幾號重音記號和換氣記號能夠較正確的使用于演唱3熟練運用Pmpfmf為歌曲設計力度是旋律更生動教學重點使學生能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲田野在
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