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小溪流水響叮咚在上課之前我先帶大家來看一組圖片，同學們在看圖片的時候注意一下圖片里面都有什么。這幾幅圖片里面都有一個共同點小溪流，今天我們要來學習一首與小溪流有關的歌曲小溪流水響叮咚。同學們先來聽一遍，邊聽邊想一想這首歌曲所表現的情緒是什么樣的？我們在唱的時候要用怎么的情緒去唱？這是一首G調四二拍的抒情歌曲，我們在唱的時候速度要不快不慢。我們繼續來學習歌詞，大家看一看這
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學校名稱沙坪七小執教教師牛靜課程內容人音版四年級下冊第五課小溪流水響叮咚課程類型唱歌綜合課所屬學科音樂教學對象四年級一教材分析這是一首優美抒情富有田園風光的兒童歌曲旋律婉轉起伏歌詞淳樸生動充滿詩情畫意歌曲為二段體第一樂段節奏和
上傳時間：2025-03-23 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：2
小溪流水響叮咚教學設計授課年級：小學四年級課時：1課時授課類型：綜合課設計理念：音樂以其獨特的藝術魅力伴隨著人類歷史的發展，對音樂的感悟、表現、創造，是人類基本素質和能力的一種反應，音樂藝術具有很強的的實踐性。在教學中，只有讓學生主動參與到音樂教學中，體驗音樂、表現音樂、鑒賞音樂、創造音樂，才能促使學生各方面得到發展和提高。學生主體參與是現代課堂教學的核心，是體現學生在學習
上傳時間：2022-11-28 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：23
小溪流水響叮咚教學設計教材分析：這是一首優美抒情，富有田園風格的兒童歌曲。其旋律婉轉起伏、歌詞純樸生動，充滿著詩情畫意。歌曲以歡快的小溪作為題材，生動的描繪了大自然美麗的景色，讓兒童感受到生活的美好，抒發了對美麗祖國的深情愛意。歌曲為二段體，第一樂段(1-16小節）節奏和旋律明快，其中第3、4小節附點四分音符，第11小節切分節奏，使音樂更富有動感，描繪了
上傳時間：2022-11-28 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：18
小溪流水響叮咚教學設計一、教學內容：歌曲小溪流水響叮咚二、教材分析小溪流水響叮咚是一首優美、抒情、富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏，歌詞純樸生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好、抒發了對美麗祖國的深情愛意。三、教學目標：1、情感目標：用自然、柔美的聲音，盡情抒發對大自然的贊美。及其借景
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小學音樂第八冊第五課風景如畫教材簡析小溪流水響叮咚是人音版第八冊教材中第五課中的內容，歌曲優美、抒情，它的旋律婉轉起伏，歌詞淳樸生動，充滿詩情畫意，歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發了對美麗祖國的深情愛意。一、教學內容：1.學唱并表演歌曲小溪流水響叮咚p322.學吹豎笛蒙古小夜曲p35二、教學目
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小溪流水響叮咚教學設計學科：音樂年級：四年級一、教學目標1、使學生能準確而有感情地演唱歌曲小溪流水響叮咚，把握音樂歡快優美的情緒。2、通過演唱歌曲小溪流水響叮咚，培養學生對大自然、對祖國的贊美與熱愛之情。3、通過用打擊樂器為歌曲伴奏，培養學生對節奏的創作能力、對音樂的審美能力及合作能力。二、教學重點：有感情地演唱小溪流水響叮咚
上傳時間：2022-11-28 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：16
教學設計一、教學目標1、引領學生在音樂中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發對祖國的深情愛意。2、能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂中舒展與跳躍的樂句，從而表現音樂歡快優美的情緒。3、鞏固休止符、附點四分音符和切分音節奏，以及一字多音在歌曲中所表現的音樂形象。教學重點：指導學生用連音與跳音唱法，以及親切自然的聲音有感情的演唱歌曲。教學難點：切分節奏、附點
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小溪流水響叮咚教學目標：1.通過聆聽、學習，能用優美、流暢的聲音歌唱全曲，在歌唱中表達對大自然的熱愛之情。2.能夠準確地把握歌曲中二分符點音符和八分休止符。3.在準確歌唱的基礎上，能用小樂器為歌曲配上合適的伴奏和舞蹈動作。教學重點：1、用科學的呼吸唱準教長樂句。2、符點音符的時值把握。3、能用優美的聲音完整、流暢地歌唱小溪流水響叮咚。教具準備
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第五課風景如畫第二首小溪流水響叮咚一、教學內容：這是一首優美、抒情，富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏，歌詞淳樸生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發了對美麗祖國的深情愛意。二、教學目的：1、用歡快、愉悅的心情演唱全曲，注意情緒的變化。2、讓學生感受樂句、樂段和旋律進行的特點。3、學生通過
上傳時間：2022-11-28 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：96
小溪流水響叮咚教案1、教學內容分析：小溪流水響叮咚是一首優美、抒情，富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏，歌詞淳樸生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象，讓學生感受到生活的美好，抒發了對美麗祖國的深情厚愛。歌曲為二段體，第一樂段（第116小節）節奏和旋律明快，尤其是第3、第4小節附點四分音符及第11小節的切分節奏運用，更使
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學唱小溪流水響叮咚教學目標：1、學唱小溪流水響叮咚時引領學生在音樂中激發對法自然的熱愛，借而抒發對祖國的深情愛意。從樂曲中感受大自然的美，感悟人和自認的和諧。2、通過聽唱模仿，體驗音樂表現情緒的方法。3、通過聆聽歌曲感受音樂的基本情緒，嘗試用動作表現歌曲，培養學生創造力。4、能掌握歌曲中出現的音樂知識。教學重點：指導學生用連
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小溪流水響叮咚教學設計一、教學設計理念1.立足教材，體現創新意識教師在課前要與教材進行充分的對話，找出蘊含在教材中的培養學生藝術素質的切入點。再以學生的發展為本，激發學生學習音樂的興趣，培養學生終身學習音樂的愿望。2.立足學生，體現年段特點教學要立足于學生的發展，教學設計也要力求體現年段特點，著力培養學生的音樂素質和藝術素養，一是應以“聽”為主線貫穿始終。課堂
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小溪流水響叮咚音樂教案教學目標：一、情感態度價值觀：引領學生感受大自然的美麗，災難會破壞身邊美好的東西，我們要團結一致才能克服困難。借而激發對湖北沉船事件的同情與哀悼。二、過程與方法：通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗音樂表現歌曲情緒。三、知識與技能：1、能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂中舒展與跳躍的樂句，從而表現音樂歡快優美的情緒。2、鞏固休止符、附點四
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小溪流水響叮咚教學設計課題名稱小溪流水響叮咚課時一課時一、教學理念本課教學設計始終把音樂新課標理念作為教學靈魂，以培養創新精神和實踐能力目標為導向，面向全體學生，運用多種藝術形式來調動學生主動參與的積極性，在愉悅的學習氛圍中體驗、表現和享受音樂，并由此獲得情感體驗，在潛移默化中陶冶情操。二、教材分析
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