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第二單元微生物24傳染病的防控阻止傳染病的傳播1918年世紀大流感瘋狂增長的傳染病1918世紀大流感1918世紀大流感什么是傳染病傳染病是一種病原體侵入人體所引起的疾病由帶原者以直接或間接的方式傳染給別人或經由動物或昆
上傳時間：2024-01-19 | 頁數：31 | 格式：PPTX | 瀏覽：11
防控新型冠狀病毒肺炎疫情心理疏導預防與減輕疫情所致的心理困頓防范心理壓力引發的極端事件是齊心協力抗擊新冠肺炎疫情的重要一環。受疫情影響，無論是奮戰在抗疫一線的工作人員，還是患者及其家屬，以及隔離在家的普通民眾，都難免產生心理困惑和不適。全國多地上線應對疫情心理援助服務，通過心理援助熱線、網絡輔導、線上講座等共同守護心理健康。堅持公益服務為在疫情防控中有心理困頓的人員提供免
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：27 | 格式：PPTX | 瀏覽：25
4傳染病的防控說一說微生物對人類的利與弊你知道傳染病嗎它和微生物有什么關系呢傳染病是由各種病原體引起的能在人與人動物與動物或人與動物之間傳播的一類疾病病原體大部分來自于微生物1918年世紀大流感1918年3月正值第一次世
上傳時間：2024-01-19 | 頁數：15 | 格式：PPT | 瀏覽：24
14聲光控電子作品本課是在前一課學習的基礎上選擇光敏電阻和駐極體話筒元件作為學習載體將這些載體接入電路當外界聲光等條件發生變化時電路中的電阻也發生變化隨之電路中的輸出電流也發生變化從而實現光控聲控等自動控制效果一素養目標
上傳時間：2024-04-07 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：50
聲光控電子作品智能照明設施在生活中經常見到比如智能路燈汽車自動大燈等可以根據光線情況自動開啟或關閉樓道里的人體感應燈可以檢測到是否有人移動從而控制燈的開啟和關閉這些智能控制是如何實現的呢這節課我們就來學習一下吧課堂導入勞
上傳時間：2024-12-22 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：18
上傳時間：2025-03-22 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：0
第14課自主可控意義大知道核心技術自主創新是國家安全的重要屏障了解我國技術中存在的安全問題理解自主可控對于我國未來發展的重要意義任務卡網絡信息技術是全球研發投入最集中創新最活躍應用最廣泛輻射帶動作用最大的技術創新領域是全球技術
上傳時間：2025-04-06 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：2
自主可控意義大教學設計課題自主可控意義大單元第三單元學科信息科技年級六年級教材分析本節課的主題是自主可控意義大屬于江西科學技術出版社2023信息科技六年級第三單元干擾與反饋的一部分本課的主要目標是讓學生了解核心技術突破及其在我國各領域的
上傳時間：2025-04-06 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：4
第5課插座也能手機控教材分析：智能家居系統蓬勃發展，然而很多原來的家電依然存在，如果為了實現智能而更換家電，有些得不償失，智能插座很大程度上解決了電器的遠程控制與自動化控制問題。本課就是讓學生利用智能插座，通過遠程控制、自動化控制實現舊家電的智能化。學生分析：本節課面向的是六年級學生，學生已經熟練地掌握了鼠標、鍵盤的使用，而且能夠熟練地運用鼠標、鍵盤對相關軟件進行應用，但是快捷鍵的使
上傳時間：2020-11-24 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：176
第三課控速風車一、教學目標：1.知識與技能（1）用鍵盤控制風車（2）測試電位器2、過程與方法演示中講解，激發學生學習興趣并樂于思考探究，實踐操作，鞏固所學。3、情感態度價值觀通過學習和體驗，感受開源硬件編程的魅力，激發學生編程的興趣，開拓思維，樂于創新創作新作品。二、教學重點：（1）用鍵盤控制風車（2）測試電位器3、教學難點：（1）用鍵盤控制風車（2）測試電位器
上傳時間：2021-05-05 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：454
第三課控速風車（一）導入：這是我做的控速風車！（一個可以調節速度的風車吧！用電位器來調控風車的速度。）一用鍵盤控制風車【例題3-1】制作一個如圖3-1所示的風車，用左右方向鍵調控風車的轉速和方向。【操作步驟】第一步打開源碼編輯器，刪除多余的角色和腳本。第二步添加“風車”和“竿”兩個角色。第三步新建變量“速度與方向”，用于記錄風車旋轉的速度與方向，使用向上和向下方向鍵改變
上傳時間：2021-05-05 | 頁數：15 | 格式：PPT | 瀏覽：223
第9課時仿真光控節能燈一、教學內容分析本課主要是通過光控小夜燈的情境創設教學內容，把micro:bit的硬件組成和MakeCode軟件界面融入到情境教學中，并提出用亮度級別模擬環境中光的亮度，把抽象的知識進行形象化的處理，有利于學生在體驗中掌握新知。這節課的內容是認識micro：bit硬件組成和MakeCode軟件界面，及其中的“亮度級別”偵測模塊和“如果為true則”指令。首先設置亮度級別
上傳時間：2022-02-25 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：84
第8課仿真機器人控溫教學目標：1、認識溫度傳感器。2、能建自動控溫裝置。3、編寫自動控溫程序。教學重難點：1、教學重點：認識溫度傳感器，學會應用紅外避障傳感器。2、教學難點：編寫自動控溫程序。教學過程：一、創設情境，導入新課（一）教師出示自動控溫設備圖片1、你們認識這些自動控溫設備嗎？2、師：這些設備都是通過溫度傳感器獲得環境溫度信息，再做出相應的響應，如停止制冷或
上傳時間：2022-02-25 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：90
第八課仿真機器人控溫學習任務1.認識溫度傳感器。2.搭建自動控溫裝置。3.編寫自動控溫程序。開闊視野隨著技術的進步，我們在日常生活中越來越多地運用了控溫設備，如空調、熱水器、冰箱、自動控溫花房等。自動控溫空調自動控溫熱水器開闊視野自動控溫冰箱自動控溫花房探究活動為什么現代化的花房里一年四季都是恒溫的？那是因為花房里安裝了自動控溫裝置：當溫度過高時，會自動降溫；當溫度過低
上傳時間：2022-02-25 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：62
第九課仿真光控節能燈學習任務1.用“顯示LED”指令控制LED點陣屏。2.用“亮度級別”作為控制LED的變量。3.通過模擬光調節來體驗環境光的變化。開闊視野仔細觀察我們身邊的事物，你會發現生活中有很多光控節能燈的應用實例，如小夜燈、路燈等，如圖所示。探究活動智能光控燈是一種能夠隨著環境光變化的設備。通過認識micro:bit硬件組成和Makecode軟件界面，我們可以運用mi
上傳時間：2022-02-25 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：96
第二單元微生物第四課傳染病的防控一、教學目標1.科學知識知道傳染病是由各種病原體引起的能在人與人、動物與動物或人與動物之間傳播的一類疾病。病原體大部分來自于微生物。知道防控傳染病的三條基本原則：隔離傳染源；切斷傳播途徑；保護易感人群。知道接種疫苗是預防傳染病的重要措施。2.科學探究通過閱讀“1918年世紀大流感”材料，知道傳染病的威力，意識到傳染病的危害。通過折紙活動，將此過
上傳時間：2022-03-23 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：148
4.傳染病的防控說一說微生物對人類的利與弊。你知道傳染病嗎？它和微生物有什么關系呢？傳染病是由各種病原體引起的能在人與人、動物與動物或人與動物之間傳播的一類疾病。病原體大部分來自于微生物。1918年世紀大流感1918年3月，正值第一次世界大戰。美國一個軍營的一些士兵得了流感，主要癥狀是頭痛、咳嗽、發燒；4月英法軍營流感爆發；5月法國本土出現大量流感患者，波及平民和士兵。不久，敵軍陣營也爆
上傳時間：2022-03-26 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：166
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