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24、司馬光教學設計教材分析：司馬光一課是小學階段安排的第一篇文言文，講述了一個廣為流傳的小故事：有一次，司馬光和一群孩子在庭院嬉戲。一個小孩爬上甕，失足落入水中。大家都嚇跑了，只有司馬光拿石頭砸甕。甕破了，水一下子噴涌出來，落水的小孩得救了。故事表現了司馬光的聰明機智與沉著冷靜。學情分析：識字：這些小朋友經過第一個學期的學習，絕大部分能認漢字400字左右，對偏旁部首的認識不成問題
上傳時間：2020-12-13 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：82
第八單元24司馬光教學目標1.能正確認讀本課5個生字，能正確讀寫本課7個生字。2.能正確、流利地朗讀課文。3.能借助注釋，正確理解每句話的意思，并用自己的話講一講這個故事。4.通過朗讀課文，體會司馬光臨危不亂、機智勇敢的品質。重點難點重點：正確、流利地朗讀課文，正確理解每句話的意思。難點：通過朗讀課文，體會司馬光臨危不亂、機智勇敢的品質。教學準備相關課件。課時安排2課時
上傳時間：2021-01-17 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：54
司馬光教學建議司馬光這篇簡短的文言文，教學中旨在引導學生感受古文語言簡練的特點，在充分理解意思的基礎上，通過豐富而合理的想象，將故事講得具體而生動。教學前，應讓孩子們知道：我國是一個文明古國，有悠久的民族文化，有傳統的民族美德，有浩如煙海的文化藝術瑰寶。古代的很多東西都是以文言文的形式記載下來的。學習一點淺顯的文言文，可以提高自己的語文素養。教學時，教師還要教會學生學習文言
上傳時間：2022-10-17 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：38
24司馬光教學目標1.會認5個生字，會寫7個生字。2.把握好詞句間的停頓，能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.借助注釋理解課文內容，并能用自己的話講故事。4.掌握文言文學習的一般方法，培養學生對文言文的喜愛以及對傳統文化的熱愛之情。教學重難點初步掌握文言文學習的一般方法，感受文言文與現代文的區別，培養學生對傳統文化的熱愛之情。教學課時2課時
上傳時間：2022-10-13 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：29
司馬光文言文是我國古代優秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡約，卻理寓其中，意義深遠；語言凝練，卻不失形象生動。司馬光就是這樣一篇文言文。我們一起來領略一下文言文的魅力吧！引入新課字詞識讀s部首：筆畫：5組詞：公司司機造句：司機叔叔熟練地操作著吊車將巨石拉離地面。tn部首：廣筆畫：9組詞：家庭庭院造句：家庭就是用心用愛構筑的地方。字詞識讀dn部首：癶
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：30 | 格式：PPTX | 瀏覽：11
24司馬光教學目標1知識與技能認識5個生字會寫7個生字掌握重點字義理解課文的意思能借助注釋用自己的話講這個故事2過程與方法正確流利有感情地朗讀課文背誦課文3情感態度與價值觀學習司馬光的聰明智慧和仁愛之心
上傳時間：2023-06-27 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：11
司馬光砸缸教學內容：學唱歌曲司馬光砸缸。教學目標：1、增加學生對故事內容的理解。2、能夠有感情的演唱歌曲。教學重難點：把握整首歌曲的情感，充滿感情的演唱。教學準備：圖文故事視頻、課件、歌曲視頻。教學過程：一、導入：用多媒體播放動畫片司馬光砸缸，讓學生初步了解司馬光砸缸救人的故事。二、議一議：1、讓學生運用語言復述故事，從語言的角度
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：18
司馬光砸缸花園里有座假山假山下面有一口水缸缸里裝滿了水。小朋友在玩耍有個小朋友爬上了假山一不小心掉進了大水缸里。別的小朋友都慌了有的哭有的喊還有的跑去找大人.司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。缸里的水流出來了，掉進缸里的小朋友得救了。根據上述故事，同學們分好角色，分工合作，共同表演學習司馬光，做一個機智勇敢的孩子
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24司馬光三年級上冊教學目標1會認5個生字會寫7個生字重點2有感情地朗讀課文理解課文內容并背誦課文重點3通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況時沉著勇敢果斷救人的品質難點第一課時課時目標會認5個生字會寫
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部編版小學語文三年級上冊司馬光課件大家好今天我說課的內容是新教材部編版小學語文三年級上冊第八單元的課文司馬光下面我將從說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開接下來開始我的說課
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司馬光1出示資料介紹文言文導入新課同學們我們在參與學校讀書活動的過程中積累了不少論語中的名言我們來回顧一下課件出示11學而不思則罔思而不學則殆2溫故而知新可以為師矣3學而時習之不亦說乎有朋自遠方來不亦
上傳時間：2024-06-26 | 頁數：3 | 格式：PDF | 瀏覽：40
學而不思則罔思而不學則殆見賢思齊焉見不賢而內自省也復姓上官婉兒諸葛亮歐陽修唐代女官女詩人蜀漢丞相三國時期杰出的政治家軍事家北宋政治家文學家唐宋八大家之一你知道司馬光嗎司馬光是北宋政治家史學家文學家他
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24司馬光敏而好學、不恥下問。論語讀書百遍、而義自見。董遇
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團結協作教學設計教學目標1認識團結互助的重要性，學會與人合作。2.學習如何與人合作的方法，知道團結才能力量大。3.感受團結合作帶來的快樂。教學過程一、導入同學們，今天上課老師想和同學們通過一些游戲來體驗一些有意義的東西，不知道大家有沒有興趣呢？先不要著急，做游戲之前我們先觀看一個視頻，看完視頻之后，你要告訴老師你從視頻中看懂了什么？大家聽清楚了嗎？（播放團結協作的短視頻）師：視
上傳時間：2021-01-04 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：441
上傳時間：2021-01-04 | 頁數：10 | 格式：PPTX | 瀏覽：307
24.司馬光司馬光宋史司馬光傳群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。學習要求：默讀課文，思考課文每句話是什么意思，可以將不理解的部分圈出來。甕酒甕菜甕水甕群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活
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人教版小學語文三年級上冊第八單元24.司馬光sdiqchtngwngzhngdngjibng庭登跌司皆眾棄甕迸持司馬光北宋政治家、史學家、文學家(10191086)宋史司馬光傳司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕
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初探小古文重識司馬光部編版小學語文三年級上冊第24課司馬光教學設計教學目標：1.認識“司、跌、皆”等5個生字，會寫“司、庭、登”等7個生字。2.能正確朗讀古文，注意詞句間的停頓，讀出“語短音連”之感。3.能讀懂故事，用自己的話講一講這個故事。教學重點：能正確朗讀古文，注意詞句間的停頓，讀出“語短音連”之感。教學難點：讀懂故事內容，能用自己的話講一講這個故事。課時安排：兩
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