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第十一課各個(gè)網(wǎng)頁(yè)鏈起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1.了解超鏈接的含義及鏈接源和鏈接目標(biāo)的含義；2.能夠給文字、圖片添加超鏈接，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站中各個(gè)頁(yè)面之間的跳轉(zhuǎn)；3.通過(guò)創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)超鏈接，總結(jié)出操作的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：給文字、圖片添加超鏈接，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站中各個(gè)頁(yè)面之間的跳轉(zhuǎn)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法、演示法、類(lèi)比法教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)
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12富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)補(bǔ)充資料思維導(dǎo)圖思考與探究例題講解每課一練【解析】題干中杜富國(guó)及其兄妹，都具有高度的愛(ài)國(guó)主義精神和敬業(yè)精神，踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)，D說(shuō)法正確，符合題意；A、B、C不合題意。故選D。【答案】D【解析】（1）結(jié)合對(duì)袁隆平的了解可知，袁隆平不畏艱難，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，使我國(guó)雜交水稻研究保持世界先進(jìn)水平，被稱(chēng)為“雜交水稻之父
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教學(xué)課件湘美版九年級(jí)下冊(cè)我的網(wǎng)頁(yè)目錄新課導(dǎo)入1老師給大家展示的是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越發(fā)達(dá)，已經(jīng)遍布世界的角落，同樣，網(wǎng)頁(yè)也有很多。看到這些網(wǎng)頁(yè)，同學(xué)們想不想設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的網(wǎng)頁(yè)呢？今天就讓我們一起來(lái)了解一下。作品欣賞2作品欣賞網(wǎng)頁(yè)欣賞作品欣賞網(wǎng)頁(yè)欣賞作品欣賞網(wǎng)頁(yè)欣賞作品欣賞讓我們一起學(xué)習(xí)運(yùn)用各種信息技術(shù)制作網(wǎng)頁(yè)新課講授3新課講授什
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我的網(wǎng)頁(yè)同步課件湘美版九年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)運(yùn)用各種信息技術(shù)制作網(wǎng)頁(yè)這是一個(gè)交流的平臺(tái)，擁有無(wú)限的魅力；這是一個(gè)廣闊的世界，展現(xiàn)全新的傳播方式。走進(jìn)這個(gè)多彩的領(lǐng)域，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)別致的網(wǎng)頁(yè)，盡情彰顯你的才華與個(gè)性。網(wǎng)頁(yè)的風(fēng)格優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)往往將一些構(gòu)成頁(yè)面的基本元素進(jìn)行合理的組織，體現(xiàn)出語(yǔ)言難以表現(xiàn)的情境，同時(shí)展現(xiàn)網(wǎng)站獨(dú)特的風(fēng)格與個(gè)性，促使瀏覽者在眾多選擇中對(duì)其留下深刻的印象。幽默夸
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第六課保存網(wǎng)頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)建立管理文件夾；（2）學(xué)會(huì)搜索網(wǎng)頁(yè)并保存；課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)建立管理文件夾。教學(xué)難點(diǎn)：搜索網(wǎng)頁(yè)并保存。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了收藏網(wǎng)頁(yè)，今天學(xué)習(xí)保存網(wǎng)頁(yè)。（板書(shū)課題：第6課保存網(wǎng)頁(yè)）二、新授1、建立文件夾樹(shù)（1）教師邊講邊演示。雙擊桌面上圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口。再雙
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帶框架網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)第13課復(fù)雜網(wǎng)頁(yè)的制作信息技術(shù)(七下)情景導(dǎo)入框架網(wǎng)頁(yè)是一種特殊的網(wǎng)頁(yè)，它可以將瀏覽器窗口分成稱(chēng)為框架的不同區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都可以顯示不同的網(wǎng)頁(yè)。例如，使用“橫幅和目錄”框架網(wǎng)頁(yè)模板創(chuàng)建的框架網(wǎng)頁(yè)包含三個(gè)框架：橫幅、目錄和主框架。如圖13-1。信息技術(shù)(七下)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)建立帶框架的網(wǎng)頁(yè)；2、學(xué)會(huì)設(shè)置框架屬性；3、學(xué)會(huì)建立帶框架網(wǎng)頁(yè)的鏈接。信息技術(shù)(七下
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第十三課復(fù)雜網(wǎng)頁(yè)的制作帶框架網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)建立帶框架的網(wǎng)頁(yè)學(xué)會(huì)設(shè)置框架屬性學(xué)會(huì)建立帶框架網(wǎng)頁(yè)的鏈接創(chuàng)設(shè)情景：提問(wèn)：框架網(wǎng)頁(yè)是一種什么樣的網(wǎng)頁(yè)？跟我們制作的普通網(wǎng)頁(yè)有什么不同？有什么特點(diǎn)呢？講：框架網(wǎng)頁(yè)是一種特殊的網(wǎng)頁(yè)，它可以將瀏覽器窗口分成稱(chēng)為框架的不同區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都可以顯示不同的網(wǎng)頁(yè)。因此，框架網(wǎng)頁(yè)其實(shí)是把其它網(wǎng)頁(yè)組織起來(lái)方便用戶(hù)使用
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網(wǎng)頁(yè)手拉手設(shè)置網(wǎng)頁(yè)間的超鏈接打開(kāi)折紙網(wǎng)站查看網(wǎng)站內(nèi)容啟動(dòng)執(zhí)行文件打開(kāi)網(wǎng)站命令打開(kāi)紙藝在文件夾列表中查看現(xiàn)有網(wǎng)頁(yè)情況將素材文件夾中提供的折紙圖解網(wǎng)頁(yè)也加入網(wǎng)站執(zhí)行文件打開(kāi)命令打開(kāi)素材中的執(zhí)行文件另存為
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七年級(jí)上冊(cè)信息科技教學(xué)設(shè)計(jì)課題第十八課美化網(wǎng)頁(yè)方法多單元四單元學(xué)科信息科技七年級(jí)第一冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道用HTML代碼簡(jiǎn)單美化網(wǎng)頁(yè)的操作方法2知道串聯(lián)樣式表的作用初步學(xué)會(huì)用它美化網(wǎng)頁(yè)3能根據(jù)需求分析不同方法的特點(diǎn)并合理選擇提高解
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七年級(jí)上冊(cè)信息科技教學(xué)設(shè)計(jì)課題第十六課探秘網(wǎng)頁(yè)與代碼單元四單元學(xué)科信息科技七年級(jí)第一冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解網(wǎng)頁(yè)與代碼之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系2初步認(rèn)識(shí)HTML語(yǔ)言知道常用標(biāo)簽的作用3驗(yàn)證網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的保存形式重點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)與代碼之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系難點(diǎn)HTM
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七年級(jí)上冊(cè)信息科技教學(xué)設(shè)計(jì)課題第十七課制作網(wǎng)頁(yè)展活動(dòng)單元四單元學(xué)科信息科技七年級(jí)第一冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解制作網(wǎng)站的基本流程2能通過(guò)寫(xiě)HTML代碼制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)3體驗(yàn)用人工智能技術(shù)制作網(wǎng)頁(yè)認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的意義重點(diǎn)制作網(wǎng)站的基本流程難點(diǎn)H
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第二課學(xué)會(huì)組裝計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件一、計(jì)算機(jī)一家硬件：計(jì)算機(jī)的“軀殼”軟件：計(jì)算機(jī)的“靈魂”=硬件系統(tǒng)+軟件系統(tǒng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件是指構(gòu)成計(jì)算機(jī)的各種物理設(shè)備軟件是指控制計(jì)算機(jī)運(yùn)行的操作指令、數(shù)據(jù)等二-1、計(jì)算機(jī)的硬件組成計(jì)算機(jī)從外觀上有主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)和音箱等二-2、輸入輸出設(shè)備輸入設(shè)備是向計(jì)算機(jī)輸入信息的裝置，用于向計(jì)算機(jī)輸入原始數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的程序
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第二課學(xué)會(huì)組裝計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件學(xué)習(xí)目標(biāo)：l認(rèn)識(shí)組成微型計(jì)算機(jī)的主要部件l了解計(jì)算機(jī)中各主要部件的作用l掌握存儲(chǔ)器單位及單位換算計(jì)算機(jī)是一臺(tái)非常復(fù)雜的電子設(shè)備，但它也是由一些基本部件組成的。下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件。1計(jì)算機(jī)一家計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件兩大部分組成。硬件是指構(gòu)成計(jì)算機(jī)的各種物理設(shè)備，而軟件是指控制計(jì)算機(jī)運(yùn)行的操
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紅領(lǐng)巾飄起來(lái)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)觀看有關(guān)圖片和相關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)電影讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難特別是給無(wú)辜的兒童帶來(lái)的不僅僅是肉體更是心靈上的創(chuàng)傷2認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾隊(duì)旗隊(duì)徽了解它們的含義學(xué)戴紅領(lǐng)巾愛(ài)紅領(lǐng)巾教學(xué)準(zhǔn)備搜集相
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信息技術(shù)第11課電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)1電風(fēng)扇的原理12電風(fēng)扇的組成部分23如何使用電風(fēng)扇34電風(fēng)扇的維護(hù)與保養(yǎng)41電風(fēng)扇的原理1電風(fēng)扇的原理要點(diǎn)標(biāo)題電風(fēng)扇的工作原理要點(diǎn)標(biāo)題電風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)標(biāo)題電風(fēng)扇的控制
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鮑家小學(xué)信息學(xué)科電子教案學(xué)校中心校年級(jí)六學(xué)科信息時(shí)間2022年4月18日主備人苑學(xué)田課型新授課題讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)教材分析本課要求學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)搭建一臺(tái)簡(jiǎn)易機(jī)器人小車(chē)并通過(guò)與計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)編程并下載簡(jiǎn)單的移動(dòng)轉(zhuǎn)向程序并讓學(xué)生實(shí)地執(zhí)行操作并
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蘇少版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)哈哈哈一眨眼卡通形象動(dòng)起來(lái)啦我也是動(dòng)畫(huà)大師啰山中古詩(shī)動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)畫(huà)片的片名和各種角色以及它們的特點(diǎn)皮埃爾代斯威格內(nèi)斯于1860年發(fā)明了一種游戲他在一個(gè)空筒的內(nèi)壁上貼上圖畫(huà)通過(guò)轉(zhuǎn)子帶動(dòng)旋轉(zhuǎn)觀
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1讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)教科版四年級(jí)上冊(cè)聚焦怎樣讓靜止的劃艇運(yùn)動(dòng)起來(lái)怎樣讓劃艇運(yùn)動(dòng)得更快又怎樣讓它停下呢它們都是怎么動(dòng)起來(lái)的馬車(chē)小車(chē)運(yùn)動(dòng)推車(chē)蒸汽火車(chē)馬拉人推蒸汽機(jī)汽車(chē)自行車(chē)太陽(yáng)能小車(chē)燃料人力太陽(yáng)能探索探索一
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第四課怎樣讓物體動(dòng)起來(lái)一教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道日常生活中常見(jiàn)的彈力浮力都是直接施加在物體上的力舉例說(shuō)明給物體施加力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)也可以讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢和方向知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量2科學(xué)探究
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我們大家跳起來(lái)教案教學(xué)目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：能跟小朋友一起參與歌曲的表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。教學(xué)方法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。教學(xué)過(guò)程
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