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滬科版物理八年級第十章機械與人教學課題第六節合理利用機械能（第一課時）教材分析和教學設計思路教材分析：過本節課程的學習，要求學生初步建立功能關系，認識物體做功的過程就是能量轉化的過程，物體做的功越多，說明某種能轉化為別的形式的能就越多。功能關系對于學生理解動能和勢能的轉化，以及九年級熱學和電學有關功能關系的學習，意義重大。學生對于動能和勢能跟哪些因素的研究過程的學習要求掌握分析
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滬科版八年級物理第十章第六節合理利用機械能（第一課時）教學設計【教材分析】本節課包括以下三部分的內容：（1）能量的概念。（2）影響動能和重力勢能的因素。（3）動能和勢能之間的相互轉化。教材首先從生活實例出發，理解什么是能量，怎樣才叫具有能量。然后介紹了能量的分類，進而探究動能和重力勢能的影響因素，最后通過實例介紹動能和勢能之間可以相互轉化。【教學目標】1、知識與技能：（1）理
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設計課題：合理利用機械能第1課時教材版本：上海科學技術出版社課題年級：八年級第10章第6節【教學設計思路】一、教材分析本節內容是學生第一次接觸能量的概念，比較抽象。教材首先從日常生活、生產當中列舉大量與能量有關的例子，如：風推動帆船運動、張開的弓可以把箭射出去等等，從而得能量的概念：物體能夠對其它大的物體做功，就說該物體具有能量。又根據物體的狀態不同，將機械能分為動能、重力勢能、彈性
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10.6合理利用機械能學習目標：1、理解動能、重力勢能的概念及影響它們大小的因素；能用實例說明物體的動能和勢能；知道彈性勢能；知道機械能及其單位。2、了解動能、勢能可以相互轉化，能用實例說明物體動能和勢能的轉化。3、通過實驗培養學生的觀察、實驗能力和分析概括能力。培養學生用能量觀點分析問題的能力和意識。重點、難點動能、勢能的相互轉化。用動能和勢能相互轉化的原理解釋簡單的物理現象
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滬科版物理八年級第十章第六節合理利用機械能一、教學目標1.建立能量的初步概念，知道能的單位；2.理解動能、重力勢能的概念及影響因素；能用實例說明物體的動能和勢能；3.了解動能和勢能可以相互轉化，并能解釋簡單的現象。4.掌握運用控制變量法、轉換法進行實驗設計，逐步養成在實驗中認真觀察，勤于思考的習慣；并通過探究培養學生的觀察、實驗能力和分析概括能力。5.用能量觀點分析問題的能力和意識
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10.6合理利用機械能復習回顧什么叫做“做功”？作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離，就說這個力對物體做了功。聲音傳遞能量新明晚報（本報訊）2014年5月29日，從沈陽開往上海的195次列車經過上海鐵路分局管轄的滬寧線103K區段時，突然從列車左翼車窗飛出一個饅頭，不偏不倚正好打在當班的上海鐵路分局蘇州工務段職工XXX的鼻梁上，當場將其擊昏。為什么小小的饅頭能把人砸傷
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教學設計（第一課時）1教學目標知識與技能:1.通過本節內容的教學讓學生知道能量的概念。功與能的關系能量的單位。2.通過本節內容的教學讓學生初步理解動能、勢能(重力勢能和彈性勢能)、機械能的概念。過程與方法:1.通過學生的預習和圖片展示讓學生知道能量的概念功與能的關系能量的單位。2.采用實驗探究法、討論法讓學生知道影響物體動能、勢能大小的因素。情感態度價值觀:通過本節
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教科五年級下冊合理利用能源電能天然氣發電廠天然氣公司資料電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太陽能發電、風電、核電和火電(煤燃燒發出的電)。（數據來自中國電力行業年度發展報告2018）我們為什么要關注能源問題1.地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年后枯竭。2.使用的電能大部分是由煤燃燒發電取得的，煤燃燒發電要消耗淡水，排放污染物3.4
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第六節合理利用機械能【教學目標】知識與技能1.建立能量的初步概念。2.理解動能、重力勢能的概念及影響它們大小的因素。3.能用實例說明物體的動能和勢能知道彈性勢能知道機械能及其單位。4.理解動能、勢能可以相互轉化能用實例說明物體動能和勢能的轉化。5.知道生產和生活中對動能和勢能相互轉化的利用實例。過程與方法1.利用控制變量法判斷物體動能和勢能的大小變化。2.運用動能和勢能
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合理利用能源教學設計【教材分析】本課的主要任務是認識能源的合理利用，并通過化石燃料的重要性和污染性之間的矛盾聚焦主題。解決問題的核心導向是明確問題的重要性，探索過程通過數據資料呈現能源問題，并設計模擬溫室效應實驗直觀展示能源利用過程中產生的環境問題，最終提出問題解決的思路和方案，用于指導實踐。本課教材基于課程標準的“人類生存需要防御各種災害，人類活動會影響自然環境”學習目標而設定的。本課共設
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第三章中國的自然資源合理利用土地資源中國的自然資源土地資源的特點我們的衣食住行都離不開土地根據土地利用方式的不同我們可以把土地分類耕地林地草地建設用地中國的自然資源土地資源的特點我國土地利用類型齊全其中比重較大
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31合理利用土地資源根據利用方式不同可將土地劃分耕地林地草地和建設用地等不同的類型林地草地耕地建設用地土地利用類型的劃分土地利用類型的構成我國土地利用類型齊全其中草地林地和難利用土地比重較大耕地比重較小讀圖
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第三章中國的自然資源第一節合理利用土地資源課題合理利用土地資源課型新授課課時安排1課時教學目標知識與技能1了解我國土地資源的利用類型及構成特點2掌握我國土地利用類型的分布理解其分布與地形氣候的關系3通過圖表理解我國土地資源總
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5.合理利用能源教學設計【教材簡析】能源是能夠提供能量的資源。人類的生存與發展都和能源有著密切的關系，人類的一切經濟活動和生存都依賴于能源的供給。地球上的能源分為不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源，即煤、石油、天然氣等；后者包括太陽能、水能、風能、生物能、海洋能等。能源問題是人類對能源需求的增長和現有能源資源日趨減少的矛盾，還包括化石能源使用過程中對環境的污染問題。合理利用能源已經
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合理利用能源煤、石油、天然氣等化石能源給我們生活帶來哪些便利？說一說怎么解決這些矛盾？它們有什么缺陷？我們為什么要關注能源？班級討論2017年我國的電能來源（數據來自中國電力行業年度發展報告2018）想一想我們為什么要關注能源問題1.地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年后枯竭。2.使用的電能大部分是由煤燃燒發電取得的，煤燃燒發電要消耗淡水，排放污染物3.4
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第二單元均衡營養安全飲食第四課合理營養平衡膳食新知導入營養對于我們來說是一個既熟悉又陌生的話題說熟悉是因為大家都很關心自己和家人的健康關心吃什么怎么吃才有營養說陌生是因為大家對營養的認識一知半解甚至不夠科學那么我們的生
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教學設計課程基本信息學科心理健康教育年級七年級學期春季課題合理分析成敗原因教科書書名心理健康教育教材出版社湖南科學技術出版社出版日期2022年1月教學目標1通過游戲體驗成功與失敗初步感受成敗分析對個體情緒和學習狀態的影響2了解
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合理分析成敗原因七下心理健康游戲規則老師說一個動作口令學生要做和口令相反的動作比如老師說向左轉學生就要向右轉老師說向上看學生就要向下看做反動作熱身游戲合理分析成敗原因1如果你認為符合自己的情形請在學習單上相
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