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教學基本信息課題周長的認識是否屬于地方課程或校本課程否學科數學學段：第一學段年級三年級相關領域圖形與幾何教材書名：數學出版社：人民教育出版社出版日期：2014年6月指導思想與理論依據本節課屬于“圖形與幾何”領域，又是十個核心概念“空間觀念”之一。所以在課標中指出：空間觀念主要是根據物體特征抽象出幾何圖形，根據幾何圖形想象出所描述
上傳時間：2021-06-14 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：56
周長的認識下列哪些圖形有周長()求下面運動會場地的周長。作業：1、感興趣的同學可以回家驗證一下神奇的周長。2、回家跟家長聊一聊周長
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圖形的周長教學設計一、教學內容：人教版小學數學三年級上冊83頁二、教學目標：1、知識與技能：通過具體情境的創設，讓學生認識周長的含義，能正確指出圖形的周長，運用不同的方法求出圖形的周長。2、過程與方法：讓學生在觀察、動手操作中，獲得對周長的最真實、最直接的體驗。3、情感態度與價值觀：讓學生在實際操作活動中，體驗數學學習的樂趣，增強學生的交往、合作意識，讓其深刻體會數學與生活的密切聯系
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什么是周長？下列哪些圖形有周長？下列哪些圖形有周長？下列哪些圖形有周長？下列哪些圖形有周長？小組討論要求：以小組為單位，選擇合適的工具測量兩個你們喜歡的物體或者圖形的周長。把測量結果記錄在表格里。3cm4cm6cm2cm3cm3cm2cm2cm
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周長的認識教學設計教學內容：人教版義務教育教科書數學三年級上冊第8384頁。教學目標：1結合具體實物或圖形，通過觀察、比較等活動感知周長，能正確指出物體表面或簡單圖形的一周。2在量一量、圍一圍、算一算等活動中理解周長的概念，了解測量周長的方法，滲透“化曲為直”的數學思想方法，培養學生的空間觀念。3能結合具體情境，感知周長和實際生活的聯系。4體驗與同學合作克服困難后獲得的成功，激發學生學
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認識周長新課標人教版三年級上冊號封閉圖形有周長，號不封閉圖形沒有周長。下面的圖形有周長嗎？小組合作，探索求周長的方法活動要求：1.每四人一組從2個圖形中任選一個你喜歡的圖形，選擇適當的方法進行測量。2.把測量的結果填在相應的表格中。匯報要求：1.你測量的是什么圖形？2.這個圖形的周長是多少？3.你的測量
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認識周長教學設計教學內容：人教版實驗教材三年級上冊第41頁“周長”教學目標：1、知識與技能：（1）通過觀察、操作等活動，使學生理解周長的含義，能測量計算一些平面圖形的周長。（2）使學生建立周長的觀念，培養學生合作意識，以及觀察比較、抽象概括的能力。2、數學思考：經歷周長含義的形成過程，體驗化曲為直的數學思想。3、問題解決：會用適當的方法測量并計算圖形的周長。4.情感態度與價值觀
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周長的認識教學設計【教學內容】：新人教版三年級上冊P83、P84頁的內容?！窘虒W目標】：使學生在操作中感受、體驗、探索圖形的周長，理解周長的意義。在實際活動中培養學生的合作意識。在學習活動中激發學生探索問題的興趣，培養學生的探究意識?！窘虒W重點】：理解和掌握周長的含義?！窘虒W難點】：理解周長的含義，初步感知圖形周長的測量方法。【教學準備】：教師：多媒體課件、繩子、紙樹葉、碟片、長
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認識周長【課標分析】本節課是指導學生通過觀察、操作、判斷、理解周長的含義，了解封閉圖形一周的長度就是它的周長。能自主探索、測量、計算周長的多種計算方法。義務教育數學課程標準強調“學習有價值的數學”。所以在選取例子時，從學生熟悉的生活情境出發，展開教學通過觀察、操作、探索、交流等活動，獲得對空間與圖形知識的直觀體驗并逐步形成初步的空間觀念。本節課我從學生的生活經驗和已有的知識水平出發，通過讓
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人教版小學三年級數學上冊認識周長說課稿一、教材分析及處理1.教材分析及處理什么是周長是義務教育課程標準實驗教材（人教版）三年級數學上冊第三單元的內容。本單元內容包括：周長的認識，周長的測量與計算，長方形、正方形的周長計算方法、交通與數學。而什么是周長是本單元的第一課時，是在學生認識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面
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新人教版三年級上冊認識周長教學反思數學新課標準指出：“有效的數學學習活動不能單純模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式?！?em>周長這一課體現了在新一輪課程改革中教師更應著力改變舊的教學方法，建立新的教學策略。努力為學生創設情境，誘發學生的好奇心，鼓勵學生大膽探究、合作交流，培養學生的創造性。為學生提供充分的感知材料。理解周長的含義，探索周長的計算方法，體驗數學與日常
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人教版三年級下冊第五單元面積周長的認識新人教新課標三年級數學上冊起點邊線從起點開始圍邊線畫一圈又回到了起點，這就是一周。()一周的長度，就是()的()。桌面桌面周長()一周的長度，就是()的()。鐘面鐘面周長指一指：游泳池的周長1、找一找你課本封面、課桌面、文具盒面以及所帶物體面的一周
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人教新課標三年級數學上冊認識周長比賽規則：繞著樹葉的邊線跑一周。比賽規則：繞著樹葉的邊線跑一周。喜洋洋灰太狼比賽規則：繞著樹葉的邊線跑一周。請用彩色筆描出下面圖形的周長。封閉請用彩色筆描出下面圖形的周長。周長：2+1+2+1=6(米)實踐活動長方形紙的周長和紙杯口的周長誰長
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認識周長教學設計教學內容：新課標小學數學三年級上冊P83認識周長。教學目標：知識目標：結合具體事物或圖形，通過摸一摸、描一描、算一算、量一量等活動，認識周長。能測量不規則圖形的周長。技能目標：在活動中培養學生動腦、動手的習慣，發展空間思維能力。情感目標：能結合具體情境，感知周長與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。教學重點：結合具體實物，通過觀察、親身體驗等活動
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周長的認識教學設計教學內容：義務教育教科書三年級數學上冊第七單元周長的認識教材分析：這部分內容是在學生認識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上，進行平面圖形周長的教學。舊教材是把對周長的認識和長方形周長的計算編排在了一起，而現在我們是用一整節課的時間讓學生感知什么是周長，目的就是讓學生在具體情境中，通過觀察、操作，親身體驗、充分感受，從而理解周長的含義。教材結合具體的實物
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人教版義務教育教科書數學三年級上冊第七單元（）（）（）（）下面的圖形是封閉圖形嗎？（）（）（）（）你能用彩筆描出下列圖形的一周嗎？想一想：角有周長嗎？這些圖形的周長都相等嗎？請各組組長負責，從作業紙上剛描出的圖形中任選一個，分工合作測量出它的周長、并記錄下來。小
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課題：圖形的周長低頭族每天沿花壇跑一圈第一天第二天第三天起點終點123不封閉圖形封閉圖形封閉圖形一周的長度，起點終點是它的周長。描一描：下面的圖形哪些有周長？請把周長描出來。兩個圖形周長相等4cm4cm3cm3cm右邊圖形周長長3cm3cm3c
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西南師大三年級上冊1認識周長七周長趣味引入我爬過這葉一周的長度叫什么呢樹葉的周長周長探索新知給桌布鑲in上花邊例1圍一圍桌布1周的長度就是桌布的周長樹葉1周長32厘米樹葉面1周的長度就是樹葉面的周長
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