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614和差問題二教學(xué)目標(biāo)1會(huì)判斷什么樣的應(yīng)用題屬于和差問題已知兩個(gè)數(shù)的和以及兩個(gè)數(shù)的差要分別求這兩個(gè)數(shù)2并掌握和差問題的特性為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和倍差倍問題做準(zhǔn)備3總結(jié)歸納出解決和差問題的方法并解決一些實(shí)際問題知識(shí)精
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614和差問題一教學(xué)目標(biāo)1會(huì)判斷什么樣的應(yīng)用題屬于和差問題已知兩個(gè)數(shù)的和以及兩個(gè)數(shù)的差要分別求這兩個(gè)數(shù)2并掌握和差問題的特性為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和倍差倍問題做準(zhǔn)備3總結(jié)歸納出解決和差問題的方法并解決一些實(shí)際問題知識(shí)精
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小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)講解第9課和差問題試題附答案答案
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第三節(jié)材料的開發(fā)和利用第1課時(shí)材料與社會(huì)以及材料的導(dǎo)電性【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.常識(shí)性了解人類社會(huì)發(fā)展中人們對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、開發(fā)和利用情況.2.知道材料的分類.3.知道導(dǎo)體、半導(dǎo)體及絕緣體的性能和用途.二、過程與方法1.通過看書、查資料、上網(wǎng)了解人類社會(huì)發(fā)展中人們對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、開發(fā)和利用情況，讓學(xué)生有初步的信息收集能力2.通過實(shí)驗(yàn)探究判斷導(dǎo)體和絕緣體，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方
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歸總問題1.星光小學(xué)的同學(xué)們做課間操時(shí)共排成24行，每行15人，如果同學(xué)們外出參加實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要4人一行，共排成多少行？小華說：先求出：，就能求出共排成多少行。分布算式：綜合算式：2.小芳讀一本書，平均每天讀15頁(yè)，7天恰好可以讀完。如果要5天讀完，平均每天需要讀多少頁(yè)？3.選擇（1）光明小學(xué)三年級(jí)（1）班的同學(xué)們?nèi)ブ矘洌殖?/p>
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第二單元例5解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材第20頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)教材分析本節(jié)課繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，探索解決問題的方法，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，既有利于學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)減法的含義，又可以為發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)，逐步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。例5是有多余條件的“求另一個(gè)加數(shù)”的問題。例5一方面保持了一年級(jí)上冊(cè)教材中解決問題的編排特色，呈現(xiàn)了
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認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):通過觀察、操作等活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓體會(huì)“面”在“體”上。能力目標(biāo):在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo):通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析本課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球等立體圖形之后進(jìn)行教學(xué)的一年級(jí)孩子注意的特點(diǎn)是無意注意占主要注
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兩步混合運(yùn)算的實(shí)際問題教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段目標(biāo)中闡述：“能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決；了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法；體驗(yàn)與他人合作交流并嘗試回顧解決問題的過程。”二、教學(xué)背景1.教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容北京市義務(wù)教育教科書，小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課時(shí)。2）教材分析本課
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教學(xué)基本信息教材北京版教材（二年級(jí)下冊(cè)）教材主題萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本節(jié)內(nèi)容為“10000以內(nèi)數(shù)字認(rèn)識(shí)”，是在認(rèn)識(shí)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上的同化和擴(kuò)充。因?yàn)?000或10000都是比較大的數(shù)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)很有限的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生盡快建立起大數(shù)的概念和意識(shí)，在這里顯得格外重要。對(duì)于此部分內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)中提出“在具體的情境中能認(rèn)、讀
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教案課題列綜合算式解決問題研備人教學(xué)設(shè)計(jì)教后反思或二度備課建議第四課時(shí)列綜合算式解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本第53、54頁(yè)例4、“做一做”和練習(xí)十二第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法；2.學(xué)會(huì)列綜合算式解答一般的兩部計(jì)算的應(yīng)用題，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力；3.經(jīng)歷由分布列式到綜合算式解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)可以列綜
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第五章混合運(yùn)算第2節(jié)運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題一教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第53頁(yè)，運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。二教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用色條圖（線段圖的雛形）分析數(shù)量關(guān)系，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問題的策略。在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)列綜合算式解決問題，會(huì)合理運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。2.過程與方法：經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，學(xué)會(huì)用
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教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用列綜合算式的方法解決問題，熟悉小括號(hào)的使用。2.初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】1：會(huì)解決兩步運(yùn)算的實(shí)際問題，并能寫出綜合算式。2：能通過已知條件和問題找出其中隱含的中間問題。【教法與學(xué)法】引導(dǎo)交流、合作探究【教學(xué)過程】（一）溫故互查：1、運(yùn)算順
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第二十六章反比例函數(shù)26.2實(shí)際問題與反比例函數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷建立反比例函數(shù)模型的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，提高解決實(shí)際問題的能力。（重點(diǎn)）2.會(huì)用幾何、方程、反比例函數(shù)等知識(shí)解決一些實(shí)際問題。（難點(diǎn)）1.當(dāng)路程S一定時(shí)，時(shí)間t與速度v成反比例關(guān)系，可以寫成__________(S是常數(shù))2.當(dāng)矩形的
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第二十六章反比例函數(shù)26.2實(shí)際問題與反比例函數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷利用反比例函數(shù)知識(shí)解決物理問題的過程，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決跨學(xué)科問題。（重點(diǎn)）2.通過分析實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系，建立反比例函數(shù)模型，進(jìn)而解決問題，從而體會(huì)建模思想的應(yīng)用。（難點(diǎn)）新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入1.當(dāng)功W一定時(shí)，力F與物體在力的方向上通過的位移s成
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補(bǔ)磚問題南京市瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校張茹南京市瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校我有好題與你分享課前準(zhǔn)備自我挑戰(zhàn)仔細(xì)觀察墻面上的磚，你發(fā)現(xiàn)了什么1.它是由哪兩種磚拼成的大磚小磚自我挑戰(zhàn)2.每行磚之間的排列你發(fā)
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教學(xué)設(shè)計(jì)】組合問題1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:借鑒排列問題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)通過連一連、寫一寫等活動(dòng)進(jìn)行合理搭配找出組合數(shù)。過程與方法:通過操作、觀察等活動(dòng)掌握有序搭配的方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和有序地全面思考問題的能力在排列問題與組合問題的對(duì)比中感悟兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別進(jìn)一步體會(huì)解決問題的策略與方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過生活中的搭配問題讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)
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綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)數(shù)學(xué)廣角合理的搭配組合問題綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)感受生活，合理搭配綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)感受生活，合理搭配綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)感受生活，合理搭配綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)感受生活，合理搭配綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)感受生活，合理搭配綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)感受生活，合理搭配綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)感受生活，合理搭配綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)感受生活，合理搭配綠色圃中小學(xué)教
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小學(xué)雞兔同籠問題n雞兔同籠:是我國(guó)古代著名趣題之一，記載于孫子算經(jīng)之中。雞兔同籠問題是小學(xué)奧數(shù)的常見題型。是指已知雞與兔的總頭數(shù)和總足數(shù)，求雞和兔各是多少只的應(yīng)用題。n求解方法u解決雞兔同籠一般用“假設(shè)法”來求解。即假設(shè)全是雞或是全是兔，然后根據(jù)出現(xiàn)的足數(shù)差，推算出雞或兔的只數(shù)。最后求出另一種動(dòng)物（雞或兔）的只數(shù)。基本數(shù)量關(guān)系式，可分兩個(gè)方面：假設(shè)全是雞，則有：兔的只數(shù)=（總足
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一元一次方程實(shí)際問題一、選擇題：1、一件上衣標(biāo)價(jià)為600元，按8折銷售可獲利20元。設(shè)這件上衣的成本價(jià)為x元。根據(jù)題意，可得方程（）A.6000.8-x=20B.6008-x=20C.6000.8=x-20D.6008=x-202、某車間有26名工人，每人每天可以生產(chǎn)800個(gè)螺栓或1000個(gè)螺母，1個(gè)螺栓需要配2個(gè)螺母，為使每天生產(chǎn)的螺栓和螺母剛好配套，設(shè)安排x名工人生產(chǎn)
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