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唱呀，跳呀一、教學目標:1、能用歡快的聲音演唱唱呀跳呀，初步感知歌曲的旋律特點。2、學唱唱呀跳呀，感受歌曲的律動性；能結合歌曲學拍手，表現歌曲愉快動感的氛圍。二、教學過程:（一）我來唱唱：歌曲唱呀跳呀1、欣賞歌曲。活動分析：欣賞、朗誦歌詞，著重體驗歌詞中所描述的動作，初步嘗試運用語調的升降、語氣的輕重來表達自己的情感。2、反復聆聽歌曲，跟唱歌曲
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唱呀，跳呀教學設計思路：本節課是一年級上冊第一節音樂課，教師所面對的是一年級的新生。本節的教學內容根據一年級小朋友愛玩好動的年齡特征，進行唱呀，跳呀的學習，既使師生在玩的過程中相互認識，拉近了師生距離，又讓學生上臺演唱了幼兒園學過的歌曲，既增加了他們的自信心，又培養了學生對音樂的感受力和表現力。教學目標：1、喜歡本節課的律動學習，能自信大方地參與表現音樂活動。2、能聽著唱
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欣賞歌曲唱呀跳呀欣賞、朗誦歌詞，著重體驗歌詞中所描述的動作，初步嘗試運用語調的升降、語氣的輕重來表達自己的情感。反復聆聽歌曲，跟唱歌曲。整演唱歌曲，設計幾個動作進行表演。站成圓圈歌唱，學生們輪流在“拍手、跺腳、”的提示下做律動，還可以即興創編自己的節奏。再見
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律動）唱呀，跳呀你們知道音樂課除了唱歌以外，還有什么好玩的呢？瞧瞧我在干什么？學生跟著老師一起合音樂拍手想一想，除了用拍手為歌謠伴奏以外，還可以用什么動作來伴奏呢？再見
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