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愛唱歌的小麻雀（音樂）設計意圖我班的孩子對周圍環境具有好奇心，尤其對園內的小鳥、小烏龜等動物充滿了關愛之情，而孩子在言語表達上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：70
唱唱拍拍教案教學內容1、根據歌曲打節拍。2、了解本歌的音樂特點。教學目標1、用聽唱法學會以歡快、愉悅的情緒演唱歌曲夏，并嘗試用樂器、動作表現歌曲，通過小組合作形式進行歌詞創編。3啟發學生對大海、夏日生活展開想象，使他們在音樂實踐活動中體驗夏日的無限樂趣。教學重點用歡快、愉悅的情緒表現歌曲夏。教學難點準確地運用休止節奏和跳音唱法演唱歌曲。教學
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：79
唱唱拍拍希臘兒歌夏同學們，你們喜歡夏天嗎？歌曲學習歌曲介紹這是一首希臘兒歌，表現了希臘小朋友對夏日的喜愛。同學們，聽完這首曲子，大家覺得這首曲子的旋律有何特點呢？旋律是歡樂、熱情的引入24拍24拍指揮圖示唱一唱跟隨音樂，大家一起唱歌。畫一畫大家把聯想到的畫面畫下來。再見
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唱給媽媽的搖籃曲歌曲簡介唱給媽媽的搖籃曲是一首由四個樂句構成的一段體，曲調優美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個平日生活的側面，生動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲賞析歌曲就像一個小女孩在向你講述一個故事似的，通過八度大跳、切分節奏、旋律的起伏體現出在寧靜的夜晚，主人公對媽媽的熱愛之情，以及生動地描繪了媽媽入睡時孩子露出甜美微笑的生動情景。此曲給人柔美的感覺。聽一聽：仔細聆聽歌
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：9 | 格式：PPT | 瀏覽：26
律動）唱呀，跳呀你們知道音樂課除了唱歌以外，還有什么好玩的呢？瞧瞧我在干什么？學生跟著老師一起合音樂拍手想一想，除了用拍手為歌謠伴奏以外，還可以用什么動作來伴奏呢？再見
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唱呀，跳呀教學設計思路：本節課是一年級上冊第一節音樂課，教師所面對的是一年級的新生。本節的教學內容根據一年級小朋友愛玩好動的年齡特征，進行唱呀，跳呀的學習，既使師生在玩的過程中相互認識，拉近了師生距離，又讓學生上臺演唱了幼兒園學過的歌曲，既增加了他們的自信心，又培養了學生對音樂的感受力和表現力。教學目標：1、喜歡本節課的律動學習，能自信大方地參與表現音樂活動。2、能聽著唱
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喜唱豐收教材分析喜唱豐收是一首通俗精致的二胡曲，曲調歡快流暢，熱情奔放，具有華北地區民間音樂風格，生動地描繪了農民勞動時的愉快場面和獲得豐收的喜悅心情。教學目標1、認知目標：通過對這首音樂作品的聽賞、教師繪聲繪色的講解和學生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對樂曲的理解，體驗民樂和西方音樂的不同魅力，并初步了解二胡這種樂器的構造和獨特的音色，從而準確的區分這種樂器演奏的音樂作品
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欣賞歌曲唱呀跳呀欣賞、朗誦歌詞，著重體驗歌詞中所描述的動作，初步嘗試運用語調的升降、語氣的輕重來表達自己的情感。反復聆聽歌曲，跟唱歌曲。整演唱歌曲，設計幾個動作進行表演。站成圓圈歌唱，學生們輪流在“拍手、跺腳、”的提示下做律動，還可以即興創編自己的節奏。再見
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喜唱豐收同學們，我們都知道一年分為四個季節，每個季節都有他們不同的特點。猜猜圖片中表現的都是什么季節？喜唱豐收是一首通俗精致的二胡曲，曲調歡快流暢，熱情奔放，具有華北地區民間音樂風格，生動地描繪了農民勞動時的愉快場面和獲得豐收的喜悅心情。喜唱豐收的情緒是：歡快的，熱情的。速度是：中速分析樂曲的結構：引子ABA引子：節奏自由，速度由慢漸快，展示了宏大的喜慶場面。第一部分A：情緒活潑歡快
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大家來唱教學目標：1、能有感情地演唱大家來唱，用優美和諧的歌聲表現孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。2、通過律動等方式體驗三拍子音樂，結合歌曲學習三拍子指揮圖式。3、知道這是一首意大利威尼斯民歌，簡單了解意大利的風土人情。教學重點：體驗表現三拍子歌曲晃動的感覺。教學難點：二聲部合唱。教學準備：課本、多媒體課件。教學過程一、組織教
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漁舟唱晚教學目標：1、介紹民族樂器古箏。通過欣賞體會聽覺感受。2、通過欣賞漁舟唱晚，了解古箏的音色和表現力，體現樂曲表達的情緒和意境，從而提高學生的欣賞能力，審美能力。3、從學生的興趣，教育學生熱愛古典音樂，了解世界不同的音樂文化，創造更美好的音樂來美化生活。教學重點：了解古箏的音色和表現力，體會樂曲表達的情緒和意境。教學方法：聽辨、討論、聯想、綜合感受
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漁舟唱晚教學目標1、介紹民族樂器古箏，了解古箏的音色和表現力，它怎樣體現樂曲表達的情緒和意境。2、通過欣賞漁舟唱晚，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發學生愛國主義熱情和民族自豪感。3、引導學生聽辨、討論、聯想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養良好的欣賞習慣，發展學生的想象力和創新思維。教學重點了解古箏的音色和表現力，體驗樂曲表達的情緒和意境。教學
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大家來唱大家來唱是一首意大利威尼斯民歌。全曲以優美、流暢的旋律，生動地描繪了快樂的孩子們手拉手圍成圈邊唱、邊跳、邊舞的情景。歌曲簡介歌曲34拍，C大調，一段體結構，由四個樂句組成。第一、四樂句曲調平穩，采用重復的手法，首尾呼應。第二、三樂句運用了旋律的模進及出現的八度大跳，把歡樂的情緒推向高潮，突出了“大家來唱”的主題。歌曲賞析仔細聆聽歌曲，你感覺歌曲的情緒是怎么樣的？歡快的一
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漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱。雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。民樂分類1、吹管樂器：2、拉弦樂器：3、彈撥樂器：4、打擊樂器：笛、管子、嗩吶、笙、蕭等。高胡、板胡、二胡、中胡、低胡等。古箏、琵琶、揚琴、柳琴、三弦、阮等。鼓、鑼、鈸、碰鐘、木魚、梆子等。樂器介紹古箏是我國古老的彈撥樂器之一，至今已有兩千多年的歷史，古箏還有一個名字叫秦箏。箏是一弦一柱，多弦多柱樂器。箏體是
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漁舟唱晚初識古箏古箏的發展“箏”因彈奏起來“錚錚”作響而命名為“箏”，早在春秋戰國時期的秦國，古箏已經廣為流傳，故也稱“秦箏”，距今已有兩千五百多年的歷史。加一個古字，是借以說明它的歷史久遠。“古箏”是中華民族古老的彈撥樂器。初聽漁舟唱晚對比欣賞古琴曲高山流水古琴古琴與古箏的區別：古琴曲流水對比欣賞古箏與古琴古琴的音色特點是什么？音色沉靜古樸、音量比較小、悅心。古箏的音樂特
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唱給媽媽的搖籃曲教案教材分析：唱給媽媽的搖籃曲是一首由四個樂句構成的一段體，曲調優美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個平日生活的側面，生動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個小女孩在向你講述一個故事似的，通過八度大跳、切分節奏、旋律的起伏體現出在寧靜的夜晚，主人公對媽媽的熱愛之情，并且生動地描繪了媽媽入睡時孩子露出甜美微笑的生動情景。此曲給人柔美的感覺，從中讓學生體會對
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唱呀，跳呀一、教學目標:1、能用歡快的聲音演唱唱呀跳呀，初步感知歌曲的旋律特點。2、學唱唱呀跳呀，感受歌曲的律動性；能結合歌曲學拍手，表現歌曲愉快動感的氛圍。二、教學過程:（一）我來唱唱：歌曲唱呀跳呀1、欣賞歌曲。活動分析：欣賞、朗誦歌詞，著重體驗歌詞中所描述的動作，初步嘗試運用語調的升降、語氣的輕重來表達自己的情感。2、反復聆聽歌曲，跟唱歌曲
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