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嘹亮歌聲教案一、歌曲分析歌曲嘹亮歌聲，這是一首曲調規整、詞意簡練而富有意境的日本兒童歌曲。歌曲形象地描繪了兒童們在大自然中面對遠山縱情歡唱的情景，抒發了孩子們對大自然的無比熱愛之情。歌曲為拍，由四個樂句組成的一段體結構。歌曲運用了輪唱這一手法，使音樂有著動蕩飄逸之感，營造了悠揚的歌聲遙相呼應在空中回蕩的美妙效果。全曲每樂句都以第二弱拍進行，樂句間運用了旋律的模進
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嘹亮歌聲師生問好導入：1、發聲練習：小貓怎么叫，喵喵喵小狗怎么叫，汪汪汪（強調呼吸、用力點與嗓子放松）2、誰玩兒過“山谷回聲”的游戲？（請學生示范）把學生分組體驗“回聲”游戲3、增加游戲難度：（兩個聲部有強有弱）師生合作
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課題嘹亮的歌聲教學目標情感態度價值觀通過二聲部合唱歌曲嘹亮的歌聲的學習，感受音樂的動蕩飄逸及悠揚歌聲遙相呼應的美妙合唱效果；在合唱中感受并抒發對生活的熱愛之情。過程與方法通過聆聽、體驗、合作、探究等方法進行有效的二聲部音樂實踐活動，和諧、統一的聲音歌唱二聲部合唱歌曲嘹亮的歌聲。知識與技能1、初步了解輪唱并在實踐中初步掌握輪唱的
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嘹亮歌聲教學設計教學目標：1、感受自然界的聲音現象與音樂形象的關系，引導學生熱愛自然，熱愛音樂；2、通過回聲游戲，以及歌曲的學習，訓練學生的輪唱與合唱技能；3、從游戲到歌曲的學習，完成感性到理性的認識，了解輪唱與合唱；并能用平穩、悠長的氣息，有力度對比的優美地演唱。教學重點：優美、有力度層次的輪唱與合唱教學難點：雙聲部合唱的音準
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嘹亮歌聲課時：兩課時課型：唱歌課教學用具：多媒體、鋼琴、黑板教材分析：嘹亮歌聲是一首日本兒歌。歌曲為44拍，由四個樂句組成的一部曲式結構。歌曲運用了輪唱的演唱方式。全曲每樂句都以第二弱拍進行，樂句間運用了旋律的模進，使音樂富有起伏感。第三樂句在變化重復了第一樂句曲調后，旋律向上推進，從而把歡唱的情緒推向高潮。學情分析：三年級學生活潑好動，想象豐
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嘹亮歌聲教學設計課題嘹亮歌聲課型新授案序1課時教學目標1.學會用清晰、圓潤、飽滿又具有彈性的聲音演唱二聲部歌曲。2.通過學唱二聲部的合唱歌曲，讓孩子們親身感受、體會合唱藝術的和諧、美妙的音響效果。教學重點1.通過讓孩子們感受合唱的氣息、聲音位置等掌握科學的合唱方法。2.通過演唱歌曲感受合唱藝術的魅力。教學難點1高
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嘹亮歌聲教學設計一、歌曲分析歌曲嘹亮歌聲，這是一首曲調規整、詞意簡練而富有意境的日本兒童歌曲。歌曲形象地描繪了兒童們在大自然中面對遠山縱情歡唱的情景，抒發了孩子們對大自然的無比熱愛之情。歌曲為拍，由四個樂句組成的一段體結構。歌曲運用了輪唱這一手法，使音樂有著動蕩飄逸之感，營造了悠揚的歌聲遙相呼應在空中回蕩的美妙效果。全曲每樂句都以第二弱拍進行，樂句間運用了旋律的模
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嘹亮歌聲人音版三年級下教學目標新知導入“山谷回聲”游戲一組喊“你好嗎”一組做回聲加入歌曲第一句的旋律繼續回聲游戲。教師指揮做回聲的這組學生要在第一組最后一個音保持的時候開始模仿。同時在游戲中可以加入力度的變化增強表現力。新知講解這是一首富有意境的日本兒童歌曲。歌曲形象地描繪了兒童們在大自然中面對遠山縱情歡唱的情景，抒發了孩子們對大自然的無比熱愛之情。新知講解歌曲的演唱形
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嘹亮歌聲教學目標：1、在演唱嘹亮歌聲中，感受強、弱的節奏，弱起演唱的特點，能準確的填詞演唱。2、在演唱嘹亮歌聲中，實施輪唱的演唱形式及其表現的情緒。3、通過演唱嘹亮歌聲，培養孩子們對大自然的熱愛之情。教學重點：1、強拍休止弱拍演唱的特點。2、唱好二聲部輪唱。教學難點：1、準確的掌握弱拍起演唱的特點。2、唱好二聲部輪唱。教學過程：（一
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嘹亮歌聲唱一唱0532|1-|0171|2-|05543|2-|02212|3-|0532|1-|0123|4-|0666|5-|0554|3-
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同學們好我們開始上課在上學期初我們學習了中華人民共和國國歌大家還記得他的節拍嗎對是二拍子我們一起復習一遍請大家伸出手和老師一起揮兩遍二拍子指揮圖示速度一二開始1212請莊嚴站立邊揮拍邊演唱國歌新來不愿祖的人們把我
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