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課題：2.4噪聲的危害和控制教學(xué)內(nèi)容：1.聲與信息2.聲與能量教材簡析：本節(jié)課主要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，使學(xué)生了解噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，提高學(xué)生的環(huán)保意識，本節(jié)設(shè)計從物理學(xué)的角度說明了樂音與噪聲的區(qū)別，又從與生活聯(lián)系更密切的環(huán)保角度對噪聲做了說明，實際教學(xué)中不要糾纏在有關(guān)概念的辨析上。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1了解噪聲的來源和危害。2知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。過程與方法：1
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第4節(jié)噪聲的危害和控制教學(xué)目標(biāo)一知識與技能1了解噪聲的來源和危害2知道防治噪聲的途徑增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識二過程與方法通過體驗和觀察了解防治噪聲的思路三情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)熱愛保護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意
上傳時間：2023-07-14 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：20
第4節(jié)噪聲的危害和控制教學(xué)目標(biāo)知識與能力1了解噪聲的來源和危害2知道防治噪聲的途徑增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識教學(xué)重點教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲聯(lián)系實際提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識教學(xué)難點噪聲的等級教學(xué)用具鬧
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24噪聲的危害和控制1知道噪聲的定義和來源2了解噪聲的等級和危害3知道防治噪聲的途徑增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識噪聲的定義閱讀課本第42頁內(nèi)容完成下列填空1從物理學(xué)的角度看噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音2從環(huán)境保護(hù)
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第4節(jié)噪聲的危害和控制01知識管理1噪聲定義：從物理學(xué)角度講，發(fā)聲體做________振動時會發(fā)出噪聲；從環(huán)境保護(hù)的角度講，凡是妨礙人們正常休息、________和________的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲說明：在一定的環(huán)境條件下，樂音可能成為噪聲，但在任何時候噪聲永遠(yuǎn)是噪聲，是不能成為樂音的2噪聲的等級與危害等級：人們用________為單位來表示聲音強(qiáng)
上傳時間：2020-11-26 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：88
第4節(jié)噪聲的危害和控制教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.了解噪聲的來源和危害；2.知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。教學(xué)重點：教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)難點：噪聲的等級.教學(xué)用具鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機(jī)、電視.教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課聲音多種多樣，優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音
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第4節(jié)噪聲的危害和控制【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能了解噪聲的來源和危害；知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識；2、過程與方法通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力；3、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識。【教學(xué)重難點】重點:噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑難點：噪聲的等級【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新
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第四節(jié)噪聲的危害和控制第二章聲現(xiàn)象請同學(xué)們聆聽右邊這段聲音，這段聲音的前半段與后半段有何不同？前半段是優(yōu)美的音樂，后半段則是噪聲。再來聽一下這段英語聽力，并嘗試?yán)斫馄渲袑υ挼暮x。同樣是剛才那段優(yōu)美的音樂，現(xiàn)在對大家聽英語聽力有什么影響？這段優(yōu)美的音樂影響了我們聽清楚英語聽力，是噪聲。點擊圖標(biāo)播放聲音如：音樂會上時而激昂時而舒緩的鋼琴演奏，清晨樹木鳥兒清脆婉轉(zhuǎn)的叫聲。1
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第4節(jié)噪聲的危害和控制第二章聲現(xiàn)象情境導(dǎo)入1了解噪聲的來源。2知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。3通過體驗與觀察，了解控制噪聲的思路。4通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、噪聲的來源自主探究1物理學(xué)角度的噪聲:是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。噪聲的波形圖樂音的波形圖如果物體發(fā)出的聲音是悅耳動聽的，它是否一定是
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第二章聲現(xiàn)象第4節(jié)噪聲的危害和控制設(shè)計說明本節(jié)通過多媒體播放優(yōu)美的樂音和雜亂的噪聲，讓學(xué)生通過傾聽和自主閱讀課本從物理學(xué)角度和環(huán)保角度聯(lián)系生活實際區(qū)分樂音和噪聲，再通過社會調(diào)查，小組討論等形式，使學(xué)生對噪聲的來源和危害有切身的體會。通過教材的“小資料”了解噪聲的等級及對人們的影響。在此基礎(chǔ)上尋找控制噪聲的途徑，增強(qiáng)合作精神和環(huán)境保護(hù)的意識。教學(xué)目標(biāo)1.通過自主學(xué)習(xí)和社會調(diào)查了解什么是
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噪聲的危害公共安全教育二年級第五課同學(xué)們，你有下面這樣的經(jīng)歷嗎？請結(jié)合圖片談?wù)勀愕母惺堋Ｐ抡n導(dǎo)入哎呦，吵死了，頭真疼啊！新課導(dǎo)入不要吵啦，備考！耳朵都要震聾啦！新課導(dǎo)入噪聲嚴(yán)重影響著我們的正常生活，危害我們的身心健康，受不了啦！新知講解新知講解噪聲是一類引起人煩躁或音量過強(qiáng)而危害人體健康的聲音。凡是妨礙到人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的
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聽一聽、想一想：靜靜地聽一聽周圍的聲音，哪些是噪聲？噪聲危害大噪聲的種類有哪三種？交通噪聲工業(yè)噪聲生活噪聲日常生活中還有哪些噪聲？噪音的危害損害聽力影響睡眠精神不佳引發(fā)疾病，如高血壓使人急躁、易怒損害人的視力生活中人們是怎樣減少噪音專用消音材料汽車消音器隔音墻保持安靜你還知道哪些表示安靜的標(biāo)志
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中學(xué)八年級物理教案課題三、噪聲及其控制主備人用案人教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度認(rèn)識噪聲。（2）知道的來源及危害。（3）知道減弱噪聲的途徑和方法。過程與方法：（1）組織學(xué)生通過具體事例認(rèn)識噪聲（2）組織學(xué)生通過所學(xué)知識尋求減弱噪聲的方法。情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過對樂音和噪聲的關(guān)系分析，進(jìn)行思想熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）通過對噪聲來源和
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課程基本信息課例編號5學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)期第一學(xué)期課題噪聲控制教科書書名科學(xué)出版社湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版日期2019年7月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識噪聲知道音量的單位是分貝2知道噪聲的
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第五課噪聲控制一教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識了解噪聲的危害和防治的方法知道保護(hù)聽力的方法2科學(xué)探究會利用分貝儀測量周邊的聲音環(huán)境會利用多種方式展開關(guān)于噪聲的來源與危害的調(diào)查能依據(jù)調(diào)查制定切實可行的控制噪聲方案3科學(xué)態(tài)度STSE理解
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5噪zo聲控制聽了這些聲音你有什么感受小結(jié)噪聲是一類引起人煩躁或音量過強(qiáng)而危害人體健康的聲音人們?yōu)榱烁玫乇O(jiān)測音量對人體的影響把音量分成級其單位稱為分貝dB分組調(diào)查調(diào)查學(xué)校周邊的噪聲情況以及噪聲的來源及危害
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第4節(jié)噪聲的控制和危害1噪聲：從物理角度看：發(fā)聲體做時發(fā)出的聲音叫噪聲。從環(huán)保角度看：凡是妨礙人們的聲音，以及對人們要聽到的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于。2噪聲的等級和危害人們用來劃分聲音強(qiáng)弱的等級，其符號，為了保護(hù)聽力，聲音不能超過。為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過。為了保證休息和睡眠，聲音不能超過。3控制噪聲的
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噪聲的危害和防治教學(xué)設(shè)計【教材分析】噪聲的危害和防治是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊聲音的秘密單元的第四課時。本節(jié)課結(jié)合生活中學(xué)生聽到的各種噪聲，觀察到的各種各樣的噪聲污染現(xiàn)象，以噪聲的危害和防治為線索，指向噪聲的產(chǎn)生環(huán)境以及怎樣進(jìn)行防治。教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，用文字?jǐn)⑹龅男问絼?chuàng)設(shè)了“學(xué)習(xí)或思考時，突然聽到刺耳的鳴笛聲”的情景，提出了“會有什么感受？”的問題。任務(wù)卡“調(diào)
上傳時間：2021-02-24 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：203
設(shè)計思路本次活動在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時，區(qū)別噪聲和樂音，在心底里產(chǎn)生自覺保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動中，首先通過錄像了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶
上傳時間：2019-12-07 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：47
4.3噪聲與環(huán)保一：課程目標(biāo)1.了解噪聲的來源和危害，知道防治噪聲的途徑。2.通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識二：教學(xué)重難點：1.了解噪聲的來源和危害，知道防治噪聲的途徑。2.通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識三：教學(xué)過程知識點1：基本概念1.噪聲的界定(1)從物理角度看噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音.(2
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