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課題：2.4噪聲的危害和控制教學內容：1.聲與信息2.聲與能量教材簡析：本節課主要從環境保護出發，使學生了解噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，提高學生的環保意識，本節設計從物理學的角度說明了樂音與噪聲的區別，又從與生活聯系更密切的環保角度對噪聲做了說明，實際教學中不要糾纏在有關概念的辨析上。教學目標：知識與技能：1了解噪聲的來源和危害。2知道防治噪聲的途徑，增強環境保護意識。過程與方法：1
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第4節噪聲的危害和控制教學目標一知識與技能1了解噪聲的來源和危害2知道防治噪聲的途徑增強環境保護的意識二過程與方法通過體驗和觀察了解防治噪聲的思路三情感態度與價值觀通過學習培養熱愛保護我們賴以生存的地球村的環境意
上傳時間：2023-07-14 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：20
第4節噪聲的危害和控制教學目標知識與能力1了解噪聲的來源和危害2知道防治噪聲的途徑增強環境保護的意識教學重點教學要從環境保護出發突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲聯系實際提高學生保護環境的意識教學難點噪聲的等級教學用具鬧
上傳時間：2024-05-26 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：18
24噪聲的危害和控制1知道噪聲的定義和來源2了解噪聲的等級和危害3知道防治噪聲的途徑增強環境保護的意識噪聲的定義閱讀課本第42頁內容完成下列填空1從物理學的角度看噪聲是指發聲體做無規則振動時發出的聲音2從環境保護
上傳時間：2024-05-26 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：27
第4節噪聲的危害和控制01知識管理1噪聲定義：從物理學角度講，發聲體做________振動時會發出噪聲；從環境保護的角度講，凡是妨礙人們正常休息、________和________的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲說明：在一定的環境條件下，樂音可能成為噪聲，但在任何時候噪聲永遠是噪聲，是不能成為樂音的2噪聲的等級與危害等級：人們用________為單位來表示聲音強
上傳時間：2020-11-26 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：88
第4節噪聲的危害和控制教學目標知識與能力：1.了解噪聲的來源和危害；2.知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識。教學重點：教學要從環境保護出發，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯系實際，提高學生保護環境的意識。教學難點：噪聲的等級.教學用具鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機、電視.教學過程一、導入新課聲音多種多樣，優美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音
上傳時間：2020-11-27 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：43
第4節噪聲的危害和控制【學習目標】1、知識與技能了解噪聲的來源和危害；知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識；2、過程與方法通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路，培養學生應用物理知識解決實際問題的能力；3、情感態度與價值觀通過學習，培養熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環境意識?！窘虒W重難點】重點:噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑難點：噪聲的等級【學習過程】一、導入新
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第四節噪聲的危害和控制第二章聲現象請同學們聆聽右邊這段聲音，這段聲音的前半段與后半段有何不同？前半段是優美的音樂，后半段則是噪聲。再來聽一下這段英語聽力，并嘗試理解其中對話的含義。同樣是剛才那段優美的音樂，現在對大家聽英語聽力有什么影響？這段優美的音樂影響了我們聽清楚英語聽力，是噪聲。點擊圖標播放聲音如：音樂會上時而激昂時而舒緩的鋼琴演奏，清晨樹木鳥兒清脆婉轉的叫聲。1
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第4節噪聲的危害和控制第二章聲現象情境導入1了解噪聲的來源。2知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。3通過體驗與觀察，了解控制噪聲的思路。4通過學習，增強環境保護的意識。學習目標一、噪聲的來源自主探究1物理學角度的噪聲:是發聲體做無規則振動時發出的聲音。噪聲的波形圖樂音的波形圖如果物體發出的聲音是悅耳動聽的，它是否一定是
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第二章聲現象第4節噪聲的危害和控制設計說明本節通過多媒體播放優美的樂音和雜亂的噪聲，讓學生通過傾聽和自主閱讀課本從物理學角度和環保角度聯系生活實際區分樂音和噪聲，再通過社會調查，小組討論等形式，使學生對噪聲的來源和危害有切身的體會。通過教材的“小資料”了解噪聲的等級及對人們的影響。在此基礎上尋找控制噪聲的途徑，增強合作精神和環境保護的意識。教學目標1.通過自主學習和社會調查了解什么是
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噪聲的危害公共安全教育二年級第五課同學們，你有下面這樣的經歷嗎？請結合圖片談談你的感受。新課導入哎呦，吵死了，頭真疼??！新課導入不要吵啦，備考！耳朵都要震聾啦！新課導入噪聲嚴重影響著我們的正常生活，危害我們的身心健康，受不了啦！新知講解新知講解噪聲是一類引起人煩躁或音量過強而危害人體健康的聲音。凡是妨礙到人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的
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聽一聽、想一想：靜靜地聽一聽周圍的聲音，哪些是噪聲？噪聲危害大噪聲的種類有哪三種？交通噪聲工業噪聲生活噪聲日常生活中還有哪些噪聲？噪音的危害損害聽力影響睡眠精神不佳引發疾病，如高血壓使人急躁、易怒損害人的視力生活中人們是怎樣減少噪音專用消音材料汽車消音器隔音墻保持安靜你還知道哪些表示安靜的標志
上傳時間：2021-03-09 | 頁數：14 | 格式：PPT | 瀏覽：56
中學八年級物理教案課題三、噪聲及其控制主備人用案人教學目標知識與技能：（1）從物理學和環境保護的角度認識噪聲。（2）知道的來源及危害。（3）知道減弱噪聲的途徑和方法。過程與方法：（1）組織學生通過具體事例認識噪聲（2）組織學生通過所學知識尋求減弱噪聲的方法。情感、態度與價值觀：（1）通過對樂音和噪聲的關系分析，進行思想熏陶，激發學習興趣。（2）通過對噪聲來源和
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課程基本信息課例編號5學科科學年級四年級學期第一學期課題噪聲控制教科書書名科學出版社湖南科學技術出版社出版日期2019年7月教學目標教學目標1認識噪聲知道音量的單位是分貝2知道噪聲的
上傳時間：2024-01-12 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
第五課噪聲控制一教學目標1科學知識了解噪聲的危害和防治的方法知道保護聽力的方法2科學探究會利用分貝儀測量周邊的聲音環境會利用多種方式展開關于噪聲的來源與危害的調查能依據調查制定切實可行的控制噪聲方案3科學態度STSE理解
上傳時間：2024-01-15 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：8
5噪zo聲控制聽了這些聲音你有什么感受小結噪聲是一類引起人煩躁或音量過強而危害人體健康的聲音人們為了更好地監測音量對人體的影響把音量分成級其單位稱為分貝dB分組調查調查學校周邊的噪聲情況以及噪聲的來源及危害
上傳時間：2024-01-15 | 頁數：13 | 格式：PPT | 瀏覽：13
第4節噪聲的控制和危害1噪聲：從物理角度看：發聲體做時發出的聲音叫噪聲。從環保角度看：凡是妨礙人們的聲音，以及對人們要聽到的聲音產生干擾的聲音，都屬于。2噪聲的等級和危害人們用來劃分聲音強弱的等級，其符號，為了保護聽力，聲音不能超過。為了保證工作和學習，聲音不能超過。為了保證休息和睡眠，聲音不能超過。3控制噪聲的
上傳時間：2020-11-26 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：55
噪聲的危害和防治教學設計【教材分析】噪聲的危害和防治是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊聲音的秘密單元的第四課時。本節課結合生活中學生聽到的各種噪聲，觀察到的各種各樣的噪聲污染現象，以噪聲的危害和防治為線索，指向噪聲的產生環境以及怎樣進行防治。教材由三部分組成：第一部分活動準備，用文字敘述的形式創設了“學習或思考時，突然聽到刺耳的鳴笛聲”的情景，提出了“會有什么感受？”的問題。任務卡“調
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設計思路本次活動在讓幼兒理解故事內容的同時，區別噪聲和樂音，在心底里產生自覺保護環境的愿望。在活動中，首先通過錄像了解建筑工地上噪聲的產生，并讓幼兒區分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：47
4.3噪聲與環保一：課程目標1.了解噪聲的來源和危害，知道防治噪聲的途徑。2.通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路，增強環境保護的意識二：教學重難點：1.了解噪聲的來源和危害，知道防治噪聲的途徑。2.通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路，增強環境保護的意識三：教學過程知識點1：基本概念1.噪聲的界定(1)從物理角度看噪聲是指發聲體做無規則振動時發出的聲音.(2
上傳時間：2022-04-01 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：95
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