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四季與植物一、【教學(xué)分析】第三課要求學(xué)生有興趣地堅(jiān)持觀察四季里天氣和動(dòng)種物的變化，搜集證據(jù)側(cè)重四季對(duì)植物的影響。樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。本課教材別出心裁地以科學(xué).交流會(huì)的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖面、調(diào)查表、資料、科學(xué)小報(bào)等表達(dá)形式對(duì)四.季里福物的不同生命現(xiàn)象進(jìn)行表達(dá)和交流，既達(dá)成了知識(shí)目標(biāo)又培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng).二、【教學(xué)目標(biāo)】(1)有興趣地堅(jiān)持觀察四季里天氣和動(dòng)植物的變化，搜集證據(jù)側(cè)重四
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四季與植物二年級(jí)太陽花一，花草篇向日葵喇叭花玫瑰金琥仙人掌二，樹木篇榕樹的根【氣生根】柳樹的芽這是柳絮，他是怎么來的呢？榆樹，你能找出它的種子在哪么？楊槐樹的葉子有什么特征呢？大自然就是一幅畫植物為什么能結(jié)出果實(shí)呢？葉片吸收陽光根系吸收土里的水和養(yǎng)分所有的養(yǎng)分聚集起來，就結(jié)成果實(shí)了
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植物是怎樣過冬的？思考：四季與植物為參加“四季與植物”的科學(xué)交流會(huì)做準(zhǔn)備。為參加“四季與植物”的科學(xué)交流會(huì)做準(zhǔn)備。狗尾草狗尾草表達(dá)交流表達(dá)交流交流反思游戲時(shí)間接龍游戲再見
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一年級(jí)語文上冊(cè)會(huì)寫字tin音序：T結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁：一筆畫數(shù)：4組詞：天上白天天空造句：筆順：藍(lán)藍(lán)的天上有幾朵白云。s音序：S結(jié)構(gòu)：全包圍偏旁：囗筆畫數(shù)：5組詞：四月四季四個(gè)造句：筆順：桌子上放著四個(gè)桃子。sh音序：S結(jié)構(gòu)：上下偏旁：日筆畫數(shù)：9組詞：不是可是是否造句：筆順：這本書不是我的，是小明的
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幼兒園四季教育活動(dòng)策劃方案五篇季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個(gè)時(shí)間段。不同的地區(qū)，其季節(jié)的劃分也是不同的。對(duì)中國(guó)的氣候而言，一年分為四季，即春季、夏季、秋季、冬季。以下是小編為大家精心整理的幼兒園四季教育活動(dòng)方案五篇，歡迎閱讀。幼兒園四季教育活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。2、喜歡觀察，有強(qiáng)烈的好奇心和探索。活動(dòng)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春
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音樂活動(dòng)四季的歌同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？1、喜歡冬季，可以堆雪人，打雪仗。2、喜歡夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。3、喜歡春季，萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。4、喜歡秋季，秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。活動(dòng)內(nèi)容視唱下面各段旋律，并將旋律和不同季節(jié)對(duì)應(yīng)起來
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四季童趣教案教學(xué)目標(biāo)：視唱旋律，并和相應(yīng)的季節(jié)對(duì)應(yīng)起來。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、將旋律和季節(jié)一一對(duì)應(yīng)。2、通過活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)過程：一、師生互相問好。二、激趣導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？1、喜歡冬季，可以堆雪人，打雪仗。2、喜歡夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。3、喜歡春季，萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開
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四季童趣教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲。2、體會(huì)少年們?cè)?em>四季的各個(gè)階段的童趣生活，感悟他們對(duì)生活的情趣與熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。2、學(xué)唱歌曲、體會(huì)歌曲感情。教學(xué)過程：一、師生互相問好。二、激趣導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？1、喜歡冬季，可以堆雪人，打雪仗。2、喜歡夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。放
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四季童趣導(dǎo)入：請(qǐng)大家說一說春天、夏天、秋天、冬天都有什么好玩的？春天夏天秋天冬天想一想：歌曲表展現(xiàn)了一幅幅農(nóng)家田野春夏秋冬的畫面及孩子們天真活潑的童趣，你是怎樣度過自己的四季童年的？看看下面孩子們用來游戲的工具和他們的行為動(dòng)作。關(guān)鍵詞：風(fēng)箏、竹竿、小河灣、雪撬板。放飛蜻蜓、打棗、四處逃、沖下坡。聽聽哪些節(jié)奏一樣？童趣在春天，是一根風(fēng)箏線。童趣在夏天，是一條小河灣。童趣在
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四季之美美麗的四季中，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？引入新課清少納言(約966-約1025)，日本平安時(shí)期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少納言是她的官職。她與紫式部、和泉式部并稱平安時(shí)期的三大才女。隨筆作品枕草子。引入新課心曠神怡夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。kun曠y怡指的是心境開闊，愉快。字詞識(shí)讀落雪的早晨當(dāng)然美，就是遍地鋪
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四季看看這些圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？引入新課字詞識(shí)讀tin部首：一筆畫：4組詞：天空天氣藍(lán)天造句：我抬頭望了望天空。s組詞：四季四海為家造句：一年四季的景色有很大不同。字詞識(shí)讀部首：口筆畫：5組詞：不是是的造句：他點(diǎn)頭對(duì)我說是。sh字詞識(shí)讀部首：日筆畫：9讀一讀尖說春青蛙夏彎皮地冬jinshuchnqnwxiw
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教學(xué)基本信息課題3.四季的形成年級(jí)及學(xué)期五年級(jí)下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者課件制作者教學(xué)分析四季的形成一課指向課標(biāo)中的重要概念是：知道晝夜交替，四季變化分別與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)。學(xué)習(xí)內(nèi)容為課標(biāo)13.2地球每年自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象
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五年級(jí)下學(xué)期第3課四季的形成人教鄂教版小學(xué)科學(xué)一年四季的氣溫變化有什么規(guī)律？可能是由什么引起的？四季的氣溫變化與太陽的照射有什么關(guān)系？四季的太陽照射角度與地球圍繞太陽的運(yùn)動(dòng)有關(guān)系嗎？怎樣探究太陽四季照射角度的變化規(guī)律？地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是24小時(shí)地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年地球是怎樣公轉(zhuǎn)的呢？公轉(zhuǎn)地球是逆時(shí)針圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的。地軸傾斜保持不變公轉(zhuǎn)DACB北西
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課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息姓名學(xué)校（全稱）聯(lián)系電話學(xué)段年級(jí)第三學(xué)段五年級(jí)課時(shí)名稱3.4四季的變化課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.4四季的變化課型新授課R復(fù)習(xí)課試卷講評(píng)課其它課1.教學(xué)內(nèi)容分析對(duì)于陽光照射的角度引人圭表這種測(cè)量工具通過引導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)易圭表并進(jìn)行測(cè)量
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第三單元5.四季的成因教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】本課是本單元的最后一課研究四季的成因。上一節(jié)課研究發(fā)現(xiàn)一年中的不同季節(jié)里正午時(shí)的陽光照射角度是不同的本節(jié)課將繼續(xù)深入研究。是什么造成了陽光照射角度的不斷變化從而形成了四季交替現(xiàn)象呢學(xué)生結(jié)合自己的知識(shí)和教師提供的資料聯(lián)想到可能是地球的公轉(zhuǎn)造成了四季的形成的假設(shè)。接下來就是設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)用模擬實(shí)驗(yàn)觀察隨著地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)在不同的季節(jié)
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第三單元4.四季的變化教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】上節(jié)課中學(xué)生通過探究一天中陽光照射的角度和氣溫變化之間的關(guān)系理解了一天中氣溫變化的原因。本節(jié)課將一天拓寬到一年對(duì)于一年來說，其實(shí)氣溫也存在著規(guī)律性的變化夏季氣溫高冬季氣溫低春秋氣溫適宜一年一年循環(huán)往復(fù)。一年中氣溫會(huì)有規(guī)律地發(fā)生變化肯定也有其原因首先讓學(xué)生進(jìn)行猜想假設(shè)根據(jù)上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)及生活常識(shí)學(xué)生很可能會(huì)想到陽光照射角度和每日日照時(shí)長(zhǎng)這兩個(gè)原
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冀人版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第3課四季的形成教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能說出四季形成的原因。能力目標(biāo)：能利用實(shí)驗(yàn)探究四季的變化。情感目標(biāo)：能對(duì)四季的變化產(chǎn)生濃厚的探究興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季變化是怎樣形成的。難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理四季形成的原因三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、地球儀、視頻資料、臺(tái)燈、圭表模型等。四、教學(xué)過程（一）情境與問題1
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冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)下冊(cè)1.3四季的形成教案【教材分析】本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)帶來的四季變化。本課設(shè)計(jì)了一個(gè)主要活動(dòng)“探究四季的形成”，目的是通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四季的形成與地球繞著太陽公轉(zhuǎn)有關(guān)。應(yīng)用與拓展“觀測(cè)影子的長(zhǎng)短變化”旨在引領(lǐng)學(xué)生通過閱讀、制作、觀測(cè)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正午時(shí)物體影子在不同季節(jié)有規(guī)律的變化。通過本
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3.4四季的變化教材來源:小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科書大象出版社2017版內(nèi)容來源:小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元轉(zhuǎn)動(dòng)的地球課時(shí):1課時(shí)授課對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者:【目標(biāo)確定依據(jù)】1.課標(biāo)及相關(guān)要求：能基于所學(xué)的知識(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等方式獲取事物的信息。13.1知道地球自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成了晝夜交替與天體東升西落的現(xiàn)象。知道地球自轉(zhuǎn)軸
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第三單元轉(zhuǎn)動(dòng)的地球3.4四季的變化導(dǎo)入一年中，春夏秋冬四季各有特色。冬天寒冷，夏天炎熱，是什么造成了一年四季的氣溫變化？可是每天陽光照射的角度都是早晚小、中午大。究究和奇奇提出了兩個(gè)不同的假設(shè)，我們要分別來驗(yàn)證。圭表是我國(guó)古代科學(xué)家發(fā)明的一種度量正午日影長(zhǎng)度的天文儀器，由水平且處于南組成，表與圭垂直。北方向的圭尺（圭）和直立的標(biāo)桿（表）兩部分。每天正午時(shí)刻，表的影長(zhǎng)在一
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