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冀人版小學科學六年級下冊第3課四季的形成教案一、教學目標知識目標：能說出四季形成的原因。能力目標：能利用實驗探究四季的變化。情感目標：能對四季的變化產生濃厚的探究興趣。二、教學重難點重點：認識四季變化是怎樣形成的。難點：能根據實驗現象推理四季形成的原因三、教學準備PPT課件、地球儀、視頻資料、臺燈、圭表模型等。四、教學過程（一）情境與問題1
上傳時間：2023-02-21 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：99
冀人版科學（2017）六年級下冊1.3四季的形成教案【教材分析】本課是在學生認識了地球自轉和公轉之后，進一步認識地球公轉帶來的四季變化。本課設計了一個主要活動“探究四季的形成”，目的是通過觀察、實驗等活動，指導學生認識四季的形成與地球繞著太陽公轉有關。應用與拓展“觀測影子的長短變化”旨在引領學生通過閱讀、制作、觀測等活動，指導學生認識正午時物體影子在不同季節有規律的變化。通過本
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教學基本信息課題3.四季的形成年級及學期五年級下學期相關領域地球與宇宙科學領域教學設計參與人員姓名單位聯系方式設計者課件制作者教學分析四季的形成一課指向課標中的重要概念是：知道晝夜交替，四季變化分別與地球自轉和公轉有關。學習內容為課標13.2地球每年自西向東圍繞太陽公轉，形成四季等有規律的自然現象
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13.地殼的構成教學目標科學知識1.能說出地殼主要巖石構成。2.能從巖石的內部結構、構成物質、條痕顏色、硬度等方面認識巖石的特點和性質。3.能描述巖漿巖、沉積巖和變質巖三大類巖石的成因。科學探究1.能從形態各異的巖石性質中提出可探究的科學問題。2.能通過觀察、實驗、閱讀等方式獲取地殼構造的信息。3.能用科學語言、記錄表等記錄整理信息，表述結果。4.能利用分
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第11課地殼的構成1、教學目標1、認識到巖石組成地球外殼，覆蓋在地球表面；2、能運用感官和工具觀察巖石的基本特征。3、能描述巖漿巖、沉積巖和變質巖三大類巖石的成因。4、能舉例說出巖石在生產、生活中的應用。5、欣賞自然界巖石的美麗，產生熱愛大自然的美好情感；二、教學重難點重點：學生通過自主探究、觀察及使用簡單的工具初步認識巖石的性質，并能根據巖石的形成過程對巖石進
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第四單元地球的運動第三課四季的形成一、教學目標1.科學知識知道地球繞著傾斜的地軸自轉的同時，以近似圓的軌道繞著太陽逆時針轉動，地軸與這個轉動平面的夾角是23.5，并始終指向北極星。知道地球繞太陽轉動稱為地球公轉。知道四季的形成與地球圍繞太陽公轉有關。2.科學探究閱讀資料并能用模型解釋地球公轉，能設計模擬實驗演示并解釋四季的形成。3.科學態度、STSE對地球公轉現象有好奇心，積
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3.四季的形成1543年，哥白尼完成了天體運行論的寫作，建立了“日心說”理論。他指出，地球不是宇宙的中心，而是圍繞太陽運行的一顆普通行星，其自身又自轉。哥白尼的學說改變了人類對宇宙的認識，成為近代天文學的奠(din)基。首次提出了地球的自轉和公轉運動。地球繞自身軸(zhu)的轉動，就是地球自轉。這個軸稱為地軸。地軸地球以近似圓的軌道繞太陽轉動，地軸與這個轉動平面的夾角是23.5，并始終
上傳時間：2022-03-26 | 頁數：16 | 格式：PPT | 瀏覽：174
五年級下學期第3課四季的形成人教鄂教版小學科學一年四季的氣溫變化有什么規律？可能是由什么引起的？四季的氣溫變化與太陽的照射有什么關系？四季的太陽照射角度與地球圍繞太陽的運動有關系嗎？怎樣探究太陽四季照射角度的變化規律？地球自轉一周的時間是24小時地球公轉一周的時間是一年地球是怎樣公轉的呢？公轉地球是逆時針圍繞太陽旋轉的。地軸傾斜保持不變公轉DACB北西
上傳時間：2023-03-08 | 頁數：38 | 格式：PPTX | 瀏覽：37
3四季的形成1543年哥白尼完成了天體運行論的寫作建立了日心說理論他指出地球不是宇宙的中心而是圍繞太陽運行的一顆普通行星其自身又自轉哥白尼的學說改變了人類對宇宙的認識成為近代天文學的奠din基首次提出了地球的自
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第四單元物質構成的奧秘單元設計教材內容概述本單元內容是初中化學“雙基”的重要組成部分，涵蓋了本冊教材雙基內容的近一半，是初中化學的核心內容。這一單元對學生來說十分重要，既是他們今后學習化學的理論
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第三單元物質構成的奧秘課題2原子的構成從容說課本課題包括原子的構成、相對原子質量兩部分內容。第一部分重點介紹原子的構成，同時介紹了原子不顯電性的原因，然后又形象的介紹了原子的大小以及原子中各部
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物質由粒子構成一、教學設計思想1、教材分析本節課選自牛津上海版科學六年級第一學期第四章物質的粒子模型第二節物質的粒子模型的第一課時。本節課是學生在對物質有三態有一定了解的基礎上，體驗從物質的宏觀現象來推測其微觀結構來初步地認識粒子。下一課時將進一步認識粒子的特點“粒子不停地做無規則運動”和“粒子之間存在間隙”，從而初步建立“物質的粒子模型”。因此，本節課是構建完整的“粒子模型”的開篇內
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物質由粒子構成教學目標一、知識與技能知道構成物質的粒子很小。二、過程與方法通過活動認識固、液、氣體粒子大小的實驗過程中，學習從宏觀現象認識微觀結構的研究方法。三、情感、態度與價值觀培養學生實事求是和嚴謹的科學態度。教學重難點重點：知道物質由大量微小的粒子構成。難點：由物質的宏觀現象推斷物質的微觀結構。教學過程教學內容教師活動學生活動設計說明引入：物質是由粒子
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原子中的電子教學設計一教學內容分析原子中的電子是魯教版上冊第二單元第三節的內容此時學生已學習了原子的結構和原子質量的計算而原子中的電子是對原子的結構的知識延伸對以后更好的學習化學有著至關重要的作用二教學目標知識與技能1知道原
上傳時間：2023-08-27 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：11
學科化學年級班級初三教材版本魯教版課時名稱原子的構成二原子中的電子學情分析教學對象分析通過前面的學習學生已經知道了原子是由原子核和核外電子構成的本節課則進一步學習電子的相關知識但鑒于目前的實驗條件還難以讓學生直接看到微觀真相而
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原子的結構教學設計課標要求1認識物質的微粒性知道原子是構成物質的微粒2知道原子是由原子核和核外電子構成的教學目標1通過原子結構的發現史的學習學會用歷史唯物主義的觀點來評價科學家在科學上的貢獻形成化學科學是不斷發展的認識
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第三節原子的構成原子中的電子教學設計思路分析根據新課標的要求讓學生以輕松愉快的心情去認識微觀的化學世界積極探究化學奧秘形成持續學習化學的興趣從學生已有的知識出發讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性為了突出重點突破難點
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第九課四季歌一教材分析春有百花秋有月夏有涼風冬有雪大自然賦予一年四季不同的景色本課以四季歌為題意在通過觀察欣賞一年四季典型美景幫助學生了解四季的特征能用自己喜歡的繪畫工具材料表現四季教科書提供了各個季節的圖片目的是讓學
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3雨的四季【教學目標】1.鞏固前兩課習得的朗讀技巧和能力，整體把握課文內容，體會作者筆下各季節的雨的不同美感。2.感知、鑒賞優美生動的散文語言，欣賞文章的畫面美。3.體會作者熱愛大自然、熱愛生命的美好情感，提升鑒賞品位?！窘虒W課時】1課時【教學過程】一、詩詞導入師：雨是大海的女兒，是文人的寵兒。古往今來流傳著許多寫雨的詩句，例如：課件出示：天街小雨
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四季童趣教案教學目標：視唱旋律，并和相應的季節對應起來。教學重、難點：1、將旋律和季節一一對應。2、通過活動加強對大自然的熱愛。教學過程：一、師生互相問好。二、激趣導入。請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節，為什么？1、喜歡冬季，可以堆雪人，打雪仗。2、喜歡夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。3、喜歡春季，萬物復蘇，小樹發芽了，草綠了，花開
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