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音樂活動四季的歌同學們各抒己見說一說你喜歡的季節，為什么？1、喜歡冬季，可以堆雪人，打雪仗。2、喜歡夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。3、喜歡春季，萬物復蘇，小樹發芽了，草綠了，花開了。4、喜歡秋季，秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。活動內容視唱下面各段旋律，并將旋律和不同季節對應起來
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：11 | 格式：PPT | 瀏覽：9
四季童趣教案教學目標：視唱旋律，并和相應的季節對應起來。教學重、難點：1、將旋律和季節一一對應。2、通過活動加強對大自然的熱愛。教學過程：一、師生互相問好。二、激趣導入。請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節，為什么？1、喜歡冬季，可以堆雪人，打雪仗。2、喜歡夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。3、喜歡春季，萬物復蘇，小樹發芽了，草綠了，花開
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四季童趣教案教學目標：1、學唱歌曲。2、體會少年們在四季的各個階段的童趣生活，感悟他們對生活的情趣與熱愛。教學重、難點：1、通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣。2、學唱歌曲、體會歌曲感情。教學過程：一、師生互相問好。二、激趣導入。請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節，為什么？1、喜歡冬季，可以堆雪人，打雪仗。2、喜歡夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。放
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：17
四季童趣導入：請大家說一說春天、夏天、秋天、冬天都有什么好玩的？春天夏天秋天冬天想一想：歌曲表展現了一幅幅農家田野春夏秋冬的畫面及孩子們天真活潑的童趣，你是怎樣度過自己的四季童年的？看看下面孩子們用來游戲的工具和他們的行為動作。關鍵詞：風箏、竹竿、小河灣、雪撬板。放飛蜻蜓、打棗、四處逃、沖下坡。聽聽哪些節奏一樣？童趣在春天，是一根風箏線。童趣在夏天，是一條小河灣。童趣在
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四季之美美麗的四季中，你最喜歡哪一個季節？為什么？引入新課清少納言(約966-約1025)，日本平安時期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少納言是她的官職。她與紫式部、和泉式部并稱平安時期的三大才女。隨筆作品枕草子。引入新課心曠神怡夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠神怡。kun曠y怡指的是心境開闊，愉快。字詞識讀落雪的早晨當然美，就是遍地鋪
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：41 | 格式：PPTX | 瀏覽：18
四季看看這些圖片，你有什么發現？引入新課字詞識讀tin部首：一筆畫：4組詞：天空天氣藍天造句：我抬頭望了望天空。s組詞：四季四海為家造句：一年四季的景色有很大不同。字詞識讀部首：口筆畫：5組詞：不是是的造句：他點頭對我說是。sh字詞識讀部首：日筆畫：9讀一讀尖說春青蛙夏彎皮地冬jinshuchnqnwxiw
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：23 | 格式：PPTX | 瀏覽：11
3雨的四季【教學目標】1.鞏固前兩課習得的朗讀技巧和能力，整體把握課文內容，體會作者筆下各季節的雨的不同美感。2.感知、鑒賞優美生動的散文語言，欣賞文章的畫面美。3.體會作者熱愛大自然、熱愛生命的美好情感，提升鑒賞品位。【教學課時】1課時【教學過程】一、詩詞導入師：雨是大海的女兒，是文人的寵兒。古往今來流傳著許多寫雨的詩句，例如：課件出示：天街小雨
上傳時間：2023-06-26 | 頁數：10 | 格式：DOC | 瀏覽：14
春夏秋冬小朋友們春夏秋冬四個季節你們最喜歡哪個季節呢今天就讓我們一起學習一首有關季節的課文四季四季4一年級上冊人教版小朋友們先認真聽老師朗讀一遍課文聽清生字詞的讀音接下來請你自由朗讀課文遇到不認識的字借助拼音多讀
上傳時間：2023-07-19 | 頁數：44 | 格式：PPTX | 瀏覽：28
四季春天夏天秋天冬天指一年中交替出現的四個季節即春季夏季秋季和冬季四季天我會寫四是尖刀尖我會認說說明春春天青青草蛙青蛙彎彎腰就就是冬冬天柳樹
上傳時間：2023-08-23 | 頁數：28 | 格式：PPTX | 瀏覽：21
2.四季的變化復習晝夜交替形成的原因是什么？晝夜交替是因為地球的自轉。思考晝與夜的長短一樣嗎？晝夜長短與冷暖有關嗎？探究一年氣溫變化與晝夜長短的關系能感覺到一年中的氣溫和晝夜長短都會變化！變化有規律嗎？我們需要每天測量。可以查閱氣象臺的數據!有了這兩個表，我們可以怎么研究？先要找出一年中的氣溫變化規律！再看它們之間的聯系。也要看看一年中的晝夜長短是否有規律！尋找一年
上傳時間：2022-03-26 | 頁數：25 | 格式：PPT | 瀏覽：123
3.四季的形成1543年，哥白尼完成了天體運行論的寫作，建立了“日心說”理論。他指出，地球不是宇宙的中心，而是圍繞太陽運行的一顆普通行星，其自身又自轉。哥白尼的學說改變了人類對宇宙的認識，成為近代天文學的奠(din)基。首次提出了地球的自轉和公轉運動。地球繞自身軸(zhu)的轉動，就是地球自轉。這個軸稱為地軸。地軸地球以近似圓的軌道繞太陽轉動，地軸與這個轉動平面的夾角是23.5，并始終
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第11課多彩的四季教材分析:本節課是在上節課的基礎上讓學生學會用“噴槍”和“填充”繪制作品。教材以多彩的四季為主題，分別呈現了春夏秋冬四幅畫，讓學生了解電腦繪畫的美，激起學生的學習興趣。在讓學生用“噴槍”和“填充”工具填上春天的原色，學運用工具后在自己動手畫秋天。學情分析：學生在前幾節課中都在使用畫圖軟件畫圖，對于今天要掌握的工具在前幾節課中用到一些，所以學生在填充原色的時候不會
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冀人版小學科學六年級下冊第3課四季的形成教案一、教學目標知識目標：能說出四季形成的原因。能力目標：能利用實驗探究四季的變化。情感目標：能對四季的變化產生濃厚的探究興趣。二、教學重難點重點：認識四季變化是怎樣形成的。難點：能根據實驗現象推理四季形成的原因三、教學準備PPT課件、地球儀、視頻資料、臺燈、圭表模型等。四、教學過程（一）情境與問題1
上傳時間：2023-02-21 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：99
冀人版科學（2017）六年級下冊1.3四季的形成教案【教材分析】本課是在學生認識了地球自轉和公轉之后，進一步認識地球公轉帶來的四季變化。本課設計了一個主要活動“探究四季的形成”，目的是通過觀察、實驗等活動，指導學生認識四季的形成與地球繞著太陽公轉有關。應用與拓展“觀測影子的長短變化”旨在引領學生通過閱讀、制作、觀測等活動，指導學生認識正午時物體影子在不同季節有規律的變化。通過本
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教學基本信息課題3.四季的形成年級及學期五年級下學期相關領域地球與宇宙科學領域教學設計參與人員姓名單位聯系方式設計者課件制作者教學分析四季的形成一課指向課標中的重要概念是：知道晝夜交替，四季變化分別與地球自轉和公轉有關。學習內容為課標13.2地球每年自西向東圍繞太陽公轉，形成四季等有規律的自然現象
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五年級下學期第3課四季的形成人教鄂教版小學科學一年四季的氣溫變化有什么規律？可能是由什么引起的？四季的氣溫變化與太陽的照射有什么關系？四季的太陽照射角度與地球圍繞太陽的運動有關系嗎？怎樣探究太陽四季照射角度的變化規律？地球自轉一周的時間是24小時地球公轉一周的時間是一年地球是怎樣公轉的呢？公轉地球是逆時針圍繞太陽旋轉的。地軸傾斜保持不變公轉DACB北西
上傳時間：2023-03-08 | 頁數：38 | 格式：PPTX | 瀏覽：37
課時教學設計基本信息姓名學校（全稱）聯系電話學段年級第三學段五年級課時名稱3.4四季的變化課時教學設計課題3.4四季的變化課型新授課R復習課試卷講評課其它課1.教學內容分析對于陽光照射的角度引人圭表這種測量工具通過引導學生制作簡易圭表并進行測量
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第三單元5.四季的成因教學設計【教學分析】本課是本單元的最后一課研究四季的成因。上一節課研究發現一年中的不同季節里正午時的陽光照射角度是不同的本節課將繼續深入研究。是什么造成了陽光照射角度的不斷變化從而形成了四季交替現象呢學生結合自己的知識和教師提供的資料聯想到可能是地球的公轉造成了四季的形成的假設。接下來就是設計模擬實驗來驗證自己的假設用模擬實驗觀察隨著地球圍繞太陽公轉在不同的季節
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第三單元4.四季的變化教學設計【教學分析】上節課中學生通過探究一天中陽光照射的角度和氣溫變化之間的關系理解了一天中氣溫變化的原因。本節課將一天拓寬到一年對于一年來說，其實氣溫也存在著規律性的變化夏季氣溫高冬季氣溫低春秋氣溫適宜一年一年循環往復。一年中氣溫會有規律地發生變化肯定也有其原因首先讓學生進行猜想假設根據上節課學過的知識及生活常識學生很可能會想到陽光照射角度和每日日照時長這兩個原
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3.4四季的變化教材來源:小學五年級科學下冊教科書大象出版社2017版內容來源:小學五年級科學下冊第三單元轉動的地球課時:1課時授課對象:五年級學生設計者:【目標確定依據】1.課標及相關要求：能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料等方式獲取事物的信息。13.1知道地球自西向東圍繞地軸自轉，形成了晝夜交替與天體東升西落的現象。知道地球自轉軸
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