熱門(mén)搜索： 教案 PPT 課件 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí)練 練習(xí)題 期中試題 期末試題 單元測(cè)
42圖形的全等1了解全等形全等三角形的概念及全等三角形的對(duì)應(yīng)元素重點(diǎn)2理解并掌握全等三角形的性質(zhì)能用符號(hào)正確地表示兩個(gè)三角形全等重點(diǎn)3能熟練找出兩個(gè)全等三角形的對(duì)應(yīng)角和對(duì)應(yīng)邊難點(diǎn)一情境導(dǎo)入在我們的周?chē)?jīng)常可以看到形狀大
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105圖形的全等1理解全等圖形的定義2探究全等圖形的性質(zhì)與判定難點(diǎn)3從全等圖形的判定到全等三角形的判定重點(diǎn)導(dǎo)入新課情境引入思考從這組圖中你看出了什么每組圖形中的每個(gè)圖形的形狀大小都一樣為什么還有其他的規(guī)律
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2圖形的全等第四章三角形1了解全等形及全等三角形的概念掌握全等三角形的表示方法理解和掌握全等三角形的性質(zhì)重點(diǎn)2了解對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角的概念能準(zhǔn)確找到全等三角形對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角難點(diǎn)3學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生活中的全等形和實(shí)際操作
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1、知識(shí)：通過(guò)具體圖案的完全重合，理解全等圖形、全等多邊形、全等三角形的概念，掌握全等多邊形、全等三角形的性質(zhì)及判定方法；2、能力：經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高觀察圖形的能力；能找到全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)和對(duì)應(yīng)角的方法；3、情感：體會(huì)數(shù)學(xué)圖形的直觀美，會(huì)利用圖形全等解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)全等圖形的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐操作和交流等過(guò)程，探究全等圖形的性質(zhì)
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9-華師版數(shù)學(xué)七（下）10.5圖形的全等的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)具體圖案的完全重合，理解全等圖形、全等多邊形、全等三角形的概念，掌握全等多邊形、全等三角形的性質(zhì)及判定方法；2、技能目標(biāo)：經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高觀察圖形的能力；能找到全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)和對(duì)應(yīng)角的方法；3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)圖形的欣賞與分析，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
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幾何圖形1如圖所示，水平放置的下列幾何體，從正面看到的視圖不是長(zhǎng)方形的是（）2下列幾何體中，直棱柱的個(gè)數(shù)是（）A5B4C3D23直四棱柱、長(zhǎng)方體和正方體之間的包含關(guān)系是（）ABCD4若一個(gè)棱柱有10個(gè)頂點(diǎn)，則下列說(shuō)法正確的是（）A這個(gè)棱柱有4個(gè)側(cè)面B這
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圖形認(rèn)識(shí)初步鞏固練習(xí)2【鞏固練習(xí)】一、選擇題1分析下列說(shuō)法，正確的有（）長(zhǎng)方體、正方體都是棱柱；三棱柱的側(cè)面是三角形；圓錐的三視圖中：主視圖、左視圖是三角形，俯視圖是圓；球體的三種視圖均為同樣大小的圖形；直六棱柱有六個(gè)側(cè)面、側(cè)面為長(zhǎng)方形A2種B3種C4種D5種2.在4個(gè)圖形中，只有一個(gè)是由如圖所示的紙板折疊而成，請(qǐng)你選出正確的一個(gè)（）3.下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是
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點(diǎn)、線、面、體1將下面的直角梯形繞直線l旋轉(zhuǎn)一周，可以得到左邊立體圖形的是（）ABCD2汽車(chē)的雨刷把玻璃上的雨水刷干凈，屬于的實(shí)際應(yīng)用是（）A點(diǎn)動(dòng)成線B線動(dòng)成面C面動(dòng)成體D以上答案都不對(duì)3下列四個(gè)圖中，是三棱錐的表面展開(kāi)圖的是（）A
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教師備課活頁(yè)課題第3課幾何圖形“旋”美麗課型新授主備人教學(xué)目標(biāo)1了解擴(kuò)展模塊“Pen”中各積木的作用；2掌握“重復(fù)次”積木的作用，會(huì)使用嵌套“重復(fù)次”積木繪制有規(guī)律的圖形；3通過(guò)用程序繪制圖形，體驗(yàn)其中的數(shù)學(xué)之美。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用“重復(fù)次”積木的作用，會(huì)使用嵌套“重復(fù)次”積木繪制有規(guī)律的圖形。教學(xué)難點(diǎn)“重復(fù)次”積木的運(yùn)用。課前準(zhǔn)備多媒體教室教學(xué)過(guò)程二次
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第3課幾何圖形“旋”美麗【教學(xué)目標(biāo)】了解擴(kuò)展模塊“pen”中各積木的作用能使用嵌套“重復(fù)次”的積木繪制有規(guī)律的圖形通過(guò)用程序繪制圖形，感受生活中的幾何之美，增加對(duì)生活的熱愛(ài)【教學(xué)重點(diǎn)】使用嵌套“重復(fù)次”的積木繪制有規(guī)律的圖形【教學(xué)難點(diǎn)】使用嵌套“重復(fù)次”的積木繪制有規(guī)律的圖形【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)。【教學(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課生活中，我們可以看到很多規(guī)則的圖
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9.1圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)了解旋轉(zhuǎn)及相關(guān)概念，知道圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能利用性質(zhì)作圖；經(jīng)歷對(duì)生活中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的觀察、分析過(guò)程，通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)經(jīng)歷對(duì)具有旋轉(zhuǎn)特征圖形的觀察、操作、畫(huà)圖等過(guò)程，體會(huì)旋轉(zhuǎn)的
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圖形認(rèn)識(shí)初步鞏固練習(xí)1【鞏固練習(xí)】一、選擇題1從左邊看圖1中的物體，得到的是圖2中的()2如圖所示是正方體的一種平面展開(kāi)圖，各面都標(biāo)有數(shù)，則標(biāo)有數(shù)“-4”的面與其對(duì)面上的數(shù)之積是()A4B12C-4D03在下圖中，是三棱錐的是()4如圖所示，點(diǎn)O在直線AB上，COBDOE90，那么圖中相等的角的對(duì)數(shù)是()A3B4C5D75如圖所示
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第2課時(shí)位置和認(rèn)識(shí)圖形知識(shí)板塊要點(diǎn)梳理具體內(nèi)容位置上、下的關(guān)系(1)確定上下的標(biāo)準(zhǔn):上是指位置在高處跟下相對(duì)下是指位置在低處跟上相對(duì)。(2)判斷方法:以參照物為目標(biāo)來(lái)確定所描述的物體是在參照物的上面還是下面。前、后的關(guān)系(1)確定前、后關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn):一般是面對(duì)的方向是前背對(duì)的方向是后。(2)判斷方法:以參照物為標(biāo)準(zhǔn)參照物面對(duì)的方向是前參照物背對(duì)的方向是后。左、右
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第1課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)上冊(cè)教材第34、35頁(yè)內(nèi)容及第37、38頁(yè)練習(xí)八的第1、2、3小題。內(nèi)容簡(jiǎn)析通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球并知道這四種立體圖形的特征。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)操作和觀察使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球并會(huì)識(shí)別。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察能力初步建立空間概念。教學(xué)重難點(diǎn)長(zhǎng)方體和正方體的區(qū)別。教法與學(xué)法1.本課時(shí)教學(xué)時(shí)
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第15課調(diào)整與修飾圖形一、教材分析本課教材內(nèi)容是在上一課“復(fù)制”“粘貼”的基礎(chǔ)之上，延伸了技能的拓展運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)不同文件間的“復(fù)制”與“粘貼”，同時(shí)，結(jié)合了“噴槍”和“文本”工具，進(jìn)行綜合運(yùn)用、個(gè)性創(chuàng)作，達(dá)到調(diào)整與修飾圖形的美化效果。二、學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)不同文件間的復(fù)制，雖然學(xué)生在上節(jié)課剛學(xué)習(xí)了復(fù)制，但因?yàn)樯婕皟蓚€(gè)窗口的運(yùn)用操作，學(xué)生操作起來(lái)還是有一定難度的。“噴槍”“文本
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第19課美化圖形一、教材分析“美圖秀秀”是一款流行的圖形處理軟件，界面直觀，操作簡(jiǎn)單。學(xué)生都能輕松上手，并能夠比較熟練地掌握它的使用方法。這一課安排在學(xué)習(xí)完“畫(huà)圖”軟件之后，其實(shí)也就是學(xué)生能利用“美圖秀秀”對(duì)自己創(chuàng)作的圖畫(huà)進(jìn)行美化，進(jìn)而培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。教材分四個(gè)部分，分別介紹了“美圖秀秀”程序的窗口組成、美化功能、場(chǎng)景功能和閃圖的制作，最后還簡(jiǎn)單介紹了網(wǎng)頁(yè)版“美圖秀秀”。讓學(xué)生
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第14課復(fù)制與粘貼圖形一、教材分析本課主要是學(xué)習(xí)使用“復(fù)制”“粘貼”“旋轉(zhuǎn)”“重新調(diào)整大小”去繪制圖形，結(jié)合使用工具箱“選定”工具而進(jìn)行的一項(xiàng)多步驟的操作學(xué)習(xí)，跟先前單純的基本工具繪圖有所區(qū)別，更是有所難度。通過(guò)“一盆花”為載體，用五塊內(nèi)容呈現(xiàn)了本課所蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)：前兩塊是“復(fù)制粘貼”的學(xué)習(xí)，后三塊是“復(fù)制粘貼”的提升，綜合“旋轉(zhuǎn)”“重新調(diào)整大小”的運(yùn)用。二、學(xué)情分析學(xué)生
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第2課時(shí)立體圖形第五單元總復(fù)習(xí)2.圖形與幾何情境導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課，我們來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)立體圖形的知識(shí)。情境導(dǎo)入你認(rèn)識(shí)哪些立體圖形？這些圖形各有什么特征？長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面。正方體的棱長(zhǎng)都相等。長(zhǎng)方體正方體圓柱圓錐球探究新知長(zhǎng)方體都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。6個(gè)面，一般都是長(zhǎng)方形（特殊情況下，有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）6個(gè)
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第1課時(shí)平面圖形第五單元總復(fù)習(xí)2.圖形與幾何情境導(dǎo)入同學(xué)們，生活中我們很多地方用到了整理，整理也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課我們共同整理和復(fù)習(xí)有關(guān)平面圖形的基礎(chǔ)知識(shí)。情境導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了哪些平面圖形？這些圖形有哪些特征？它們之間有什么聯(lián)系？我們學(xué)習(xí)了線段、射線、直線、角。正方形四條邊相等，4個(gè)角都是直角。我們還學(xué)習(xí)了三角形、四邊形、圓。正方形是特殊的
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認(rèn)識(shí)圖形的平移情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)課堂練習(xí)1下面的小船圖和金魚(yú)圖分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？它們的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？情境導(dǎo)入返回下面的小船圖和金魚(yú)圖分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？它們的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小船圖和金魚(yú)圖都是向右平移。(方向）小船圖平移的距離要比金魚(yú)圖遠(yuǎn)一些。（距離）探究新知例1返回看帆船上的一
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