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圖形認(rèn)識(shí)初步鞏固練習(xí)2【鞏固練習(xí)】一、選擇題1分析下列說(shuō)法，正確的有（）長(zhǎng)方體、正方體都是棱柱；三棱柱的側(cè)面是三角形；圓錐的三視圖中：主視圖、左視圖是三角形，俯視圖是圓；球體的三種視圖均為同樣大小的圖形；直六棱柱有六個(gè)側(cè)面、側(cè)面為長(zhǎng)方形A2種B3種C4種D5種2.在4個(gè)圖形中，只有一個(gè)是由如圖所示的紙板折疊而成，請(qǐng)你選出正確的一個(gè)（）3.下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是
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圖形認(rèn)識(shí)初步鞏固練習(xí)1【鞏固練習(xí)】一、選擇題1從左邊看圖1中的物體，得到的是圖2中的()2如圖所示是正方體的一種平面展開(kāi)圖，各面都標(biāo)有數(shù)，則標(biāo)有數(shù)“-4”的面與其對(duì)面上的數(shù)之積是()A4B12C-4D03在下圖中，是三棱錐的是()4如圖所示，點(diǎn)O在直線AB上，COBDOE90，那么圖中相等的角的對(duì)數(shù)是()A3B4C5D75如圖所示
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專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)位置一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。二、看一看，填一填。1、（1）小動(dòng)物排隊(duì)，從左數(shù)小馬排第（），從右數(shù)小象排第（）。（2）小鹿的前面有（）只小動(dòng)物，后面有（）只小動(dòng)物，一共有（）只小動(dòng)物。2、找規(guī)律，盒子里應(yīng)該是什么圖形？在括號(hào)里畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)
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圖形的初步認(rèn)識(shí)一復(fù)習(xí)目標(biāo)1能正確識(shí)別常見(jiàn)的幾何體及其平面展開(kāi)圖2運(yùn)用線段與角的相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題3綜合運(yùn)用本章知識(shí)解決問(wèn)題二教學(xué)重難點(diǎn)相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用三教學(xué)方法歸納總結(jié)合作探究四教學(xué)過(guò)程一知識(shí)復(fù)習(xí)1首先用一分鐘的
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幾何圖形1如圖所示，水平放置的下列幾何體，從正面看到的視圖不是長(zhǎng)方形的是（）2下列幾何體中，直棱柱的個(gè)數(shù)是（）A5B4C3D23直四棱柱、長(zhǎng)方體和正方體之間的包含關(guān)系是（）ABCD4若一個(gè)棱柱有10個(gè)頂點(diǎn)，則下列說(shuō)法正確的是（）A這個(gè)棱柱有4個(gè)側(cè)面B這
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第2課時(shí)位置和認(rèn)識(shí)圖形知識(shí)板塊要點(diǎn)梳理具體內(nèi)容位置上、下的關(guān)系(1)確定上下的標(biāo)準(zhǔn):上是指位置在高處跟下相對(duì)下是指位置在低處跟上相對(duì)。(2)判斷方法:以參照物為目標(biāo)來(lái)確定所描述的物體是在參照物的上面還是下面。前、后的關(guān)系(1)確定前、后關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn):一般是面對(duì)的方向是前背對(duì)的方向是后。(2)判斷方法:以參照物為標(biāo)準(zhǔn)參照物面對(duì)的方向是前參照物背對(duì)的方向是后。左、右
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第1課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)上冊(cè)教材第34、35頁(yè)內(nèi)容及第37、38頁(yè)練習(xí)八的第1、2、3小題。內(nèi)容簡(jiǎn)析通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球并知道這四種立體圖形的特征。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)操作和觀察使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球并會(huì)識(shí)別。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察能力初步建立空間概念。教學(xué)重難點(diǎn)長(zhǎng)方體和正方體的區(qū)別。教法與學(xué)法1.本課時(shí)教學(xué)時(shí)
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認(rèn)識(shí)圖形的平移情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)課堂練習(xí)1下面的小船圖和金魚(yú)圖分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？它們的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？情境導(dǎo)入返回下面的小船圖和金魚(yú)圖分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？它們的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小船圖和金魚(yú)圖都是向右平移。(方向）小船圖平移的距離要比金魚(yú)圖遠(yuǎn)一些。（距離）探究新知例1返回看帆船上的一
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8.2認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思1、學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生第二次學(xué)習(xí)有關(guān)空間與圖形的知識(shí)，它是以一年級(jí)學(xué)習(xí)的立體圖形知識(shí)為基礎(chǔ)的。2、學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。這節(jié)復(fù)習(xí)課是在教授完全冊(cè)
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第4單元認(rèn)識(shí)圖形例1在下面的方格紙中畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形分析我們可以根據(jù)長(zhǎng)方形和正方形的畫(huà)法畫(huà)圖長(zhǎng)方形的畫(huà)法沿著小方格的邊畫(huà)讓長(zhǎng)方形左右兩邊所占的格數(shù)相等，上下兩邊所占的格數(shù)相等（但保證
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第4單元總結(jié)智慧小錦囊易錯(cuò)集錦易錯(cuò)點(diǎn)混淆正方形和長(zhǎng)方形的特征。誤區(qū)點(diǎn)撥1誤認(rèn)為四邊相等的圖形一定是正方形。2長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等正方形的四條邊都相等并且它們的四個(gè)角都是直角
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8.2認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第100頁(yè)及相關(guān)練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)提示教學(xué)中既注重多種教學(xué)活動(dòng)方式相結(jié)合，也注重知識(shí)點(diǎn)輕重的調(diào)控，對(duì)學(xué)生掌握較好的知識(shí)點(diǎn)可以一帶而過(guò)
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認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)課型欣賞評(píng)述教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志，了解他們的不同含義，及其在我們生活中所起的不同作用。2引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志，使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有直觀、簡(jiǎn)明
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復(fù)習(xí)圓柱和圓錐教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶、整理、拓展等實(shí)踐活動(dòng)，掌握?qǐng)A柱與圓錐的相關(guān)特點(diǎn)與特征，并能熟練地運(yùn)用公式進(jìn)行圓柱、圓錐表面積或體積的計(jì)算。能力目標(biāo)通過(guò)讓學(xué)生對(duì)知道的整理提
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第一課時(shí)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第13頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)通過(guò)觀察、折紙、交流等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的概念，探索軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征和性質(zhì)，并學(xué)習(xí)在方格紙上
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教學(xué)反思“平移”是生活中處處可見(jiàn)的現(xiàn)象，教學(xué)中不僅僅是使學(xué)生感知和初步認(rèn)識(shí)平移，滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的思想，還要使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平移的實(shí)質(zhì)，并會(huì)在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。據(jù)此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中
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教學(xué)反思本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的含義，能夠找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。難點(diǎn)是能根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念進(jìn)行判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形，并找出對(duì)稱(chēng)軸。本節(jié)課通過(guò)折一折、辨一辨、試一試、議一議、比一比等操作活動(dòng)
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認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圖形的運(yùn)動(dòng)（二）課堂練習(xí)1欣賞圖片，你發(fā)現(xiàn)這些建筑物有什么特點(diǎn)情境導(dǎo)入生活中還有許多對(duì)稱(chēng)的事物和現(xiàn)象。中國(guó)結(jié)是對(duì)稱(chēng)的。仔細(xì)觀察圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)什么對(duì)稱(chēng)水
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認(rèn)識(shí)圖形的平移情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圖形的運(yùn)動(dòng)（二）課堂練習(xí)1說(shuō)一說(shuō)你看到哪些平移現(xiàn)象情境導(dǎo)入你還能說(shuō)出哪些生活中的平移現(xiàn)象什么叫做平移平移有什么特點(diǎn)下面的哪些圖形通過(guò)平移可以互相重合
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一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試-6.認(rèn)識(shí)圖形一、單選題1.這是什么圖形A.圓柱體B.長(zhǎng)方體C.圓形2.這是什么圖形A.正方形
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