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圓柱的認(rèn)識(shí)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圓柱與圓錐課堂練習(xí)3情境導(dǎo)入返回這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)上面這些物體的形狀都是圓柱體，簡(jiǎn)稱圓柱。返回生活中圓柱形的物體。返回觀察這個(gè)圓柱，看一看它是由哪
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1圓柱的認(rèn)識(shí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.長(zhǎng)方體有個(gè)面條棱個(gè)頂點(diǎn)。相對(duì)的面的面積相對(duì)的棱的長(zhǎng)度。2.像茶葉罐、蠟燭、鋼管等物體的形狀都是的。3.圓柱的組成。4.圓柱的側(cè)面。圓柱的側(cè)面展開后是形。把
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圓柱的認(rèn)識(shí)教材第1720頁(yè)。1.使學(xué)生了解圓柱的特征認(rèn)識(shí)圓柱的底面及其直徑和半徑圓柱的高、側(cè)面及圓柱的展開圖。2.通過觀察認(rèn)識(shí)圓柱并掌握它的特征建立空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力提高從實(shí)物抽象
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第1課時(shí)圓柱的認(rèn)識(shí)1.判斷下面哪些是圓柱是的在下面的方框里畫“”。2.圓柱的側(cè)面沿高展開是一個(gè)形它的長(zhǎng)等于圓柱的寬等于圓柱的。3.說出下面圓柱的底面、側(cè)面和高并求出它的底面積
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1圓柱的認(rèn)識(shí)1.圓柱是繼長(zhǎng)方體、正方體之后我們學(xué)習(xí)的一種新的立體圖形。但是在小學(xué)低年級(jí)時(shí)學(xué)生就有所接觸學(xué)生對(duì)其有著濃厚的興趣。2.在實(shí)際生活中學(xué)生對(duì)圓柱的認(rèn)識(shí)都是感性的而課堂教學(xué)是對(duì)圓柱進(jìn)行
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圓柱的認(rèn)識(shí)人教版六年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、概括和抽象的能力。通過動(dòng)手操作和小組活動(dòng)，探究圓柱側(cè)展開圖與底面周長(zhǎng)及高的關(guān)系；認(rèn)識(shí)圓柱，知道圓柱的各部分名稱掌握圓柱的特征；我們學(xué)過的正方體和長(zhǎng)方體都是由平面圍成的立體圖形。123復(fù)習(xí)導(dǎo)入上面這些物體的形狀有什么共同的特點(diǎn)？上面這些物體的形狀都是圓柱體。你還見過哪些圓柱形的物體？新課講解觀察這個(gè)圓柱，看
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第3單元圓柱與圓錐1.圓柱第2課時(shí)圓柱的認(rèn)識(shí)（2）【教學(xué)目標(biāo)】1、能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面的展開圖。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和一定的空間想象能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓柱的特征。難點(diǎn)：看懂圓柱的平面圖。【教學(xué)過程】1、新課導(dǎo)入1、出示一些圓柱形建筑物以及其他圓柱形
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第3單元圓柱與圓錐1.圓柱第1課時(shí)圓柱的認(rèn)識(shí)（1）【教學(xué)目標(biāo)】1、借助日常生活中的圓柱體，認(rèn)識(shí)圓柱的特征和圓柱各部分的名稱。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和一定的空間想象能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓柱的特征。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1、出示教材第17頁(yè)的建筑物及物品圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師:在生
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義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)圓柱的認(rèn)識(shí)（2）第3單元圓柱與圓錐1.圓柱復(fù)習(xí)導(dǎo)入圓柱由哪幾部分組成？有什么特征？上、下底面：圓側(cè)面：曲面探究新知（1）圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？把罐頭盒的商標(biāo)紙如下圖所示沿高剪開，再展開。把圓柱側(cè)面展開后，得到一個(gè)長(zhǎng)方形。（2）這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬與圓柱有什么關(guān)系？把這個(gè)長(zhǎng)方形重新包在圓柱上，你能發(fā)現(xiàn)什么
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義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)圓柱的認(rèn)識(shí)（1）第3單元圓柱與圓錐1.圓柱復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)把下列圖形進(jìn)行分類。探究新知上面這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)？上面這些物體的形狀都是圓柱體，簡(jiǎn)稱圓柱。在生活中，你還見過哪些圓柱形的物體？觀察一個(gè)圓柱形的物體，看一看它是由哪幾部分組成的，有什么特征。底面?zhèn)让娴酌?em>圓柱的底面都是圓，并且大小一樣。圓柱的側(cè)
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第2課時(shí)圓柱的認(rèn)識(shí)2圓柱與圓錐3義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)圓柱由哪幾部分組成有什么特征上下底面圓側(cè)面曲面環(huán)節(jié)一圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀2環(huán)節(jié)二把圓柱側(cè)面像上面那樣展開后得到一個(gè)長(zhǎng)方形把罐頭盒的商標(biāo)紙如下圖
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第1課時(shí)圓柱的認(rèn)識(shí)1圓柱與圓錐3義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)請(qǐng)把下列圖形進(jìn)行分類環(huán)節(jié)一上面這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)環(huán)節(jié)二上面這些物體的形狀都是圓柱體簡(jiǎn)稱圓柱在生活中你還見過哪些圓柱形的物體觀察一個(gè)圓柱形的物體看一看
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圓柱的認(rèn)識(shí)1.填一填。1圓柱上、下兩個(gè)圓面叫，它們是完全相等的（）。2圓柱的兩個(gè)底面之間的距離叫做（）。3圓柱周圍的面叫做，如果圓柱的底面周長(zhǎng)和高相等，圓柱的側(cè)面沿高展開后是一個(gè)（）形。2.下面
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圓柱的認(rèn)識(shí)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圓柱和圓錐課堂練習(xí)2這些物這體的形狀是什么它們都是圓柱體。情境導(dǎo)入圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的高。探究新知例1底面底面?zhèn)让?em>圓柱上下兩個(gè)面叫做底面。它們是
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2.1.1圓柱的認(rèn)識(shí)說課稿一、教材分析圓柱的認(rèn)識(shí)是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元圓柱和圓錐第一部分第一課時(shí)的內(nèi)容，屬于空間與圖形領(lǐng)域中圖形的認(rèn)識(shí)部分，學(xué)生在低年級(jí)已經(jīng)初步感性認(rèn)識(shí)了圓柱，能夠辨認(rèn)圓
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2.1.1圓柱的認(rèn)識(shí)u教學(xué)內(nèi)容教科書第24頁(yè)例1，第26頁(yè)練習(xí)七第1題。u教學(xué)提示單元主題圖中包括兩部分內(nèi)容一是“神舟5號(hào)”圖片展的現(xiàn)場(chǎng)，二是同學(xué)們?cè)趧?dòng)手制作“神舟5號(hào)”模型的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩部分內(nèi)容
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2.1.1圓柱的認(rèn)識(shí)u教學(xué)反思圓柱是一種比較常見的立體圖形。在實(shí)際生活中，圓柱形的物體很多，學(xué)生對(duì)圓柱都有初步的感性認(rèn)識(shí)。所以在教學(xué)圓柱的認(rèn)識(shí)時(shí)，我注重與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念
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課題圓柱的表面積教學(xué)目標(biāo)1理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義2掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法3會(huì)正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積教學(xué)重點(diǎn)理解求表面積、側(cè)面積的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算
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4.1認(rèn)識(shí)圓柱1.下面哪些物體是圓柱在下面的括號(hào)里畫“”。2.填空題。1把一個(gè)棱長(zhǎng)6厘米的正方體削成一個(gè)最大的圓柱圓柱的底面直徑是厘米高是厘米。2一個(gè)圓柱的底面直徑是3厘米高也是3厘米側(cè)面展開的
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認(rèn)識(shí)圓柱情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圓柱和圓錐課堂練習(xí)4情境導(dǎo)入認(rèn)識(shí)圓柱圓柱體圓柱體圓柱體圓柱體探究新知底面底面圓柱的兩個(gè)圓面叫作底面，曲面叫作側(cè)面。圓柱的上、下兩個(gè)面都是圓，并且大小一樣。圓柱
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