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第五單元圓第4課時圓的面積（1）課題圓的面積（1）新授課教學目標1.認識圓的面積，探索并掌握圓面積計算公式，能正確運用圓面積公式解決簡單的實際問題。2.在探究圓面積計算公式的過程中，讓學生初步感受極限的思想，進一步體會轉化的數學思想和方法，培養學生的遷移能力，發展學生的空間觀念。3.通過大膽猜想、動手操作等活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識和探究
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第五單元圓第5課時圓的面積（2）課題圓的面積（2）新授課教學目標1.結合具體情境認識與圓相關的組合圖形的特征，掌握計算此類圖形面積的方法，并能準確計算。2.在解決實際問題的過程中，通過獨立思考、合作探究、討論交流等活動，培養學生分析問題和解決問題的能力。3.結合例題滲透傳統文化的教育，通過體驗圖形和生活的聯系感受數學的價值，提升學習的興趣。教學重點掌握
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第五單元：圓圓的面積綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網一、問題引入能不能和學過的圖形聯系起來呢？如果知道了圓的半徑，可以計算出圖中圓內外的兩個正方形的面積，圓的面積介于這兩個正方形面積之間。怎樣計算一個圓的面積呢？綠色圃中小學教育網二、探究新知你們還有別的方法嗎？二、探究新知從上圖中可以看出圓的半徑是r，長方形的長近似（），寬近似于（）。因為長方形的面積
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第五單元：圓圓的面積應用一、創設情景，談話引入古時候，由于人們的活動范圍狹小，往往憑自己的直覺認識世界，看到眼前的地面是平的，以為整個大家是平的，并且把天空看作是倒扣著的一口巨大的鍋。我國古代有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。一、創設情景，談話引入一、創設情景，談話引入一、創設情景，談話引入二、探究新知，解決問題二、探究新知，解決問題
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認識面積和面積單位情境導入1餐廳和廚房哪個面積大你能提出什么問題客廳衛生間廚房小臥室書房大臥室餐廳探究新知什么是面積課本封面的大小是課本封面的面積餐廳廚房地面的大小就是它們的面積桌面的面積紅旗的面積三角
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人教版六年級上冊第五單元圓的面積外圓內方和外方內圓教學內容人教版數學六年級上冊第五單元圓的面積外方內圓和外圓內方單元結構教材分析通過讓學生解決圓的內接正方形外切正方形與圓之間部分的面積這一實際問題經歷問題解決的全過程并在解決具體問題的
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第3課時圓的面積教學內容人教版六年級上冊教材第6768頁例1及相關練習。內容簡析教材首先提供了工人在圓形草坪上鋪設草皮這樣一個情景提出“這個圓形草坪的面積是多少平方米”一方面讓學生了解圓面積的含義另一方面也可以明確計算圓面積的必要性引發學生的思考。然后教材讓學生通過觀察看到拼出的是近似的長方形(或平行四邊形)隨著分的份數越來越多拼出的圖形越來越接近于長方形體會“無限逼近
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圓的面積探究新知基礎練習拓展練習課堂小結數學閱讀人教版數學六年級上冊第五單元復習導入一、判斷。直徑都是半徑的2倍。（）同一個圓中，半徑都相等。（）在連接圓上任意兩點的線段中，直徑最長。（）畫一個直徑是4厘米的圓，圓規兩腳應叉開4厘米。（）5.水桶是圓形的。（）6.所有的直徑都相等。（）7.圓的直徑是半徑的2倍。（）8.兩個圓的直徑相等，它們的
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教案NO：2課題第2課面積計算器授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學目標知識和技能1、了解變量的含義2、學會創建變量的方法3、學習“數字和邏輯運算”模塊庫中命令模塊的應用過程和方法在探究中掌握變量的使用方法，培養學生的邏輯思維能力情感態度與價值觀培養學生良好的思維習慣，有條理的做事
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義務教育教科書（五.四學制）數學四年級下冊青島出版社二單元二單元窗口三窗口三梯形的面積梯形的面積復習回顧一、情境導入上底：32厘米下底：36厘米高：32厘米制作這個椅子面需要多少平方厘米的木材？2個三角1個三角1梯拼平2梯拼平繼續交流時重點討論以下問題：(1)你將梯形轉化成了已學過的什么圖形(2)轉化前后兩個圖形
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課題:2.3梯形的面積(26頁-28頁)教學目標:1.能正確計算梯形的面積應用公式解決相關的實際問題。2.使學生通過觀察、操作、猜測、討論等方法進行知識與方法的遷移探索并掌握梯形面積的計算公式。3.在自主探究與合作交流的過程中培養學生觀察、推理、歸納能力形成初步的用轉化思想推導公式的方法。教學重點:探索并掌握梯形的面積計算方法應用公式解決相關的實際問題。教學難點
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第二十四章圓圓錐的側面積和全面積如圖，請用h，r，R，l表示以下量(1)h，r，R的數量關系為_________________；(2)圓錐的側面展開圖是扇形，該扇形的半徑為________；(3)圓錐側面展開圖(扇形)的弧長l__________；(4)圓錐的側面面積為____________________________；(5)圓錐的全面積為_________________
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第二十四章圓弧長和扇形面積(2021梧州)若扇形的半徑為3，圓心角為60，則此扇形的弧長是_______.(1)(2021溫州)若扇形的圓心角為30，半徑為17，則扇形的弧長為________；(2)(2021衢州)已知扇形的半徑為6，圓心角為150，則它的面積是__________.15(2021秋硯山縣期末)一條弧所對的圓心角為120，弧長等于6cm，則這條弧的半徑為___
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2.1面積和面積單位（一）n教學反思面積的概念具有較強的抽象性。建立面積概念，是學生的思維從一維空間到二維空間的拓展和飛躍。本節課通過創設問題情境，帶領學生對比、體驗、操作、感悟，進而抽象概括形
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2.1面積和面積單位（一）n教學內容教材第24-26的例1、例2、例3和“課堂活動”、練習五的1-3題n教學提示作為單元的第一課時，面積和面積單位（一）是在學生初步掌握長度和長度單位；長方形和正方形的特征及
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五長方形和正方形的面積1面積的意義和面積單位項目內容1.常用的長度單位有()、()和()。2.邊長為1厘米的正方形周長是()厘米。3.摸一摸比一比。分析與解答:(1)用擺一擺進行比較如圖一。上邊有()個下邊有()個()的面積大。(2)用擺一擺進行比較如圖二。上邊有()個下邊有()個()的面積大。4.通過預習我知道了:物體的()或()的大小就是它們的面積。比較
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第6單元多邊形的面積第3課時梯形的面積課題梯形的面積新授課教學目標（一）知識與技能通過操作、觀察、比較等活動，自主探索梯形面積計算公式，滲透轉化的數學思想方法。（二）過程與方法能正確地應用公式計算梯形的面積，并能解決生活中一些簡單的實際問題。（三）情感、態度與價值觀在探索學習的過程中，培養學生的實踐能力，探索能力，同時使他們體驗學習數學的興趣
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第6單元多邊形的面積第4課時組合圖形的面積課題組合圖形的面積新授課教學目標（一）知識與技能結合生活實際認識組合圖形，并掌握用分解法或添補法求組合圖形的面積。（二）過程與方法根據各種組合圖形的自身條件，選擇有效的計算方法進行面積計算。（三）情感、態度與價值觀能運用組合圖形的知識，解決生活中組合圖形的實際問題。教學重點理解組合圖形的多種面積計
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第6單元多邊形的面積第2課時三角形的面積課題三角形的面積新授課教學目標（一）知識與技能讓學生經歷探索三角形面積計算公式的過程，掌握三角形的面積計算方法，能解決相應的實際問題。（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，發展學生的空間觀念，滲透轉化思想，培養學生分析、綜合、抽象概括和動手解決實際問題的能力。（三）情感、態度與價值觀讓學生在探索活動中獲得積
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第6單元多邊形的面積第5課時不規則圖形的面積課題不規則圖形的面積新授課教學目標1.掌握參照規則圖形面積估計不規則圖形面積的方法。2.會用數方格的方法和將其轉化為規則圖形的方法來計算不規則圖形的面積。3.能用所學知識解決日常生活中的簡單問題，培養學生的應用意識。教學重難點掌握數方格方法和轉化為規則圖形兩種方法教學準備課件課時安排1
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