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人教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元圓的面積外圓內(nèi)方和外方內(nèi)圓教學(xué)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元圓的面積外方內(nèi)圓和外圓內(nèi)方單元結(jié)構(gòu)教材分析通過(guò)讓學(xué)生解決圓的內(nèi)接正方形外切正方形與圓之間部分的面積這一實(shí)際問(wèn)題經(jīng)歷問(wèn)題解決的全過(guò)程并在解決具體問(wèn)題的
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認(rèn)識(shí)面積和面積單位情境導(dǎo)入1餐廳和廚房哪個(gè)面積大你能提出什么問(wèn)題客廳衛(wèi)生間廚房小臥室書(shū)房大臥室餐廳探究新知什么是面積課本封面的大小是課本封面的面積餐廳廚房地面的大小就是它們的面積桌面的面積紅旗的面積三角
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外方內(nèi)圓和外圓內(nèi)方教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第6970頁(yè)例3及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)與圓相關(guān)的組合圖形的特征掌握計(jì)算此類(lèi)圖形面積的方法并能準(zhǔn)確計(jì)算2在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中通過(guò)獨(dú)立思考合作探究等活
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經(jīng)歷推理過(guò)程感悟幾何直觀外方內(nèi)圓和外圓內(nèi)方解決問(wèn)題說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好我是鎮(zhèn)中心小學(xué)的今天說(shuō)課的內(nèi)容是經(jīng)歷推理過(guò)程感悟幾何直觀外方內(nèi)圓和外圓內(nèi)方解決問(wèn)題的說(shuō)課從說(shuō)教材為什么教說(shuō)目標(biāo)教什么說(shuō)方法怎么教說(shuō)
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第五單元圓第4課時(shí)圓的面積（1）課題圓的面積（1）新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)圓的面積，探索并掌握?qǐng)A面積計(jì)算公式，能正確運(yùn)用圓面積公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.在探究圓面積計(jì)算公式的過(guò)程中，讓學(xué)生初步感受極限的思想，進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.通過(guò)大膽猜想、動(dòng)手操作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究
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第五單元圓第5課時(shí)圓的面積（2）課題圓的面積（2）新授課教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)與圓相關(guān)的組合圖形的特征，掌握計(jì)算此類(lèi)圖形面積的方法，并能準(zhǔn)確計(jì)算。2.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)獨(dú)立思考、合作探究、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.結(jié)合例題滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教育，通過(guò)體驗(yàn)圖形和生活的聯(lián)系感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，提升學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握
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第五單元：圓圓的面積綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、問(wèn)題引入能不能和學(xué)過(guò)的圖形聯(lián)系起來(lái)呢？如果知道了圓的半徑，可以計(jì)算出圖中圓內(nèi)外的兩個(gè)正方形的面積，圓的面積介于這兩個(gè)正方形面積之間。怎樣計(jì)算一個(gè)圓的面積呢？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、探究新知你們還有別的方法嗎？二、探究新知從上圖中可以看出圓的半徑是r，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)近似（），寬近似于（）。因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積
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第五單元：圓圓的面積應(yīng)用一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入古時(shí)候，由于人們的活動(dòng)范圍狹小，往往憑自己的直覺(jué)認(rèn)識(shí)世界，看到眼前的地面是平的，以為整個(gè)大家是平的，并且把天空看作是倒扣著的一口巨大的鍋。我國(guó)古代有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說(shuō)法。一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入二、探究新知，解決問(wèn)題二、探究新知，解決問(wèn)題
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第6單元多邊形的面積第3課時(shí)梯形的面積課題梯形的面積新授課教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能通過(guò)操作、觀察、比較等活動(dòng)，自主探索梯形面積計(jì)算公式，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。（二）過(guò)程與方法能正確地應(yīng)用公式計(jì)算梯形的面積，并能解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，探索能力，同時(shí)使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
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第6單元多邊形的面積第4課時(shí)組合圖形的面積課題組合圖形的面積新授課教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)組合圖形，并掌握用分解法或添補(bǔ)法求組合圖形的面積。（二）過(guò)程與方法根據(jù)各種組合圖形的自身?xiàng)l件，選擇有效的計(jì)算方法進(jìn)行面積計(jì)算。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀能運(yùn)用組合圖形的知識(shí)，解決生活中組合圖形的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)理解組合圖形的多種面積計(jì)
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第6單元多邊形的面積第2課時(shí)三角形的面積課題三角形的面積新授課教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能讓學(xué)生經(jīng)歷探索三角形面積計(jì)算公式的過(guò)程，掌握三角形的面積計(jì)算方法，能解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。（二）過(guò)程與方法通過(guò)操作、觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積
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第6單元多邊形的面積第5課時(shí)不規(guī)則圖形的面積課題不規(guī)則圖形的面積新授課教學(xué)目標(biāo)1.掌握參照規(guī)則圖形面積估計(jì)不規(guī)則圖形面積的方法。2.會(huì)用數(shù)方格的方法和將其轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形的方法來(lái)計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。3.能用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)掌握數(shù)方格方法和轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形兩種方法教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1
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第6單元多邊形的面積第1課時(shí)平行四邊形的面積課題平行四邊形的面積新授課教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形面積計(jì)算公式的過(guò)程，掌握平行四邊形的面積計(jì)算方法，能解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。（二）過(guò)程與方法通過(guò)操作、觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)
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第8單元總復(fù)習(xí)第3課時(shí)多邊形的面積課題多邊形的面積復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算公式。（二）過(guò)程與方法利用轉(zhuǎn)化思想，推導(dǎo)出平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，將各種組合圖形的面積轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積并加以計(jì)算。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)利用轉(zhuǎn)化思想
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平行四邊形的面積第六單元多邊形的面積一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入你在哪些物體上看到了我們學(xué)過(guò)的平面圖形？這兩個(gè)花壇，哪一個(gè)大呢？要比較花壇的大小，就是比較它們的什么？你會(huì)算哪個(gè)花壇的面積？怎樣計(jì)算？平行四邊形的面積怎樣計(jì)算呢？一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入要知道這個(gè)平行四邊形的面積，怎么辦？二、主動(dòng)探索，推導(dǎo)公式在方格紙上數(shù)一數(shù)，然后填寫(xiě)下表。（一個(gè)方格代表1m2，不滿(mǎn)一格的都按半格
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三角形的面積第六單元多邊形的面積一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣引新計(jì)算下面各圖形的面積。5cm3cm4cm6cm2.5cmS=ab=53=15（cm2）S=a2=44=16（cm2）S=ah=62.5=15（cm2）如果要裁剪一條紅領(lǐng)巾，需要用多大的紅布？求所需紅布的大小就是求這個(gè)三角形的什么？還記得平行四邊形的面積計(jì)算公式嗎？它是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的
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第六單元：多邊形的面積梯形的面積一、復(fù)習(xí)引入，知識(shí)鋪墊計(jì)算下面各圖形的面積：5026=1300（dm）582=20（cm）342=6（dm）平行四邊形的面積=底高三角形的面積=底高2二、探究梯形面積的計(jì)算公式車(chē)窗玻璃的形狀是梯形！怎樣求出它的面積呢？你能用學(xué)過(guò)的方法推導(dǎo)出梯形的面積計(jì)算公式嗎？高下底上底上底底二、探究梯形面積的計(jì)算公式梯形的面積=三角形1的面
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組合圖形的面積綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第六單元：多邊形的面積一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)組合圖形1.導(dǎo)入：在生活實(shí)際中，有些圖形是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形組合而成的，我們把這樣的圖形叫做組合圖形。3.提出問(wèn)題：上面的組合圖形里有哪些學(xué)過(guò)的圖形？2.出示情境：4.追問(wèn)：你知道生活中哪些地方有組合圖形嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、自主探
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多邊形的面積復(fù)習(xí)課第八單元：總復(fù)習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課茄子、西紅柿和黃瓜各種了多少平方米？這塊地共有多少平方米？你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？李爺爺有一塊地，種了三種蔬菜，是哪三種呢？二、解決問(wèn)題，復(fù)習(xí)方法1復(fù)習(xí)三角形面積計(jì)算茄子地的面積怎樣計(jì)算？三角形的面積=底高2=15322=240（平方米）計(jì)算三角形的面積時(shí)，為什么要除以2呢？二、解決問(wèn)題，復(fù)習(xí)方法2復(fù)習(xí)平行四邊形
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2.1面積和面積單位（一）n教學(xué)反思面積的概念具有較強(qiáng)的抽象性。建立面積概念，是學(xué)生的思維從一維空間到二維空間的拓展和飛躍。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)比、體驗(yàn)、操作、感悟，進(jìn)而抽象概括形
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