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在卡吉德洛森林里教學設計教材分析在卡吉德洛森林里是一首波蘭民歌，34拍大調式，全曲由4個樂句組成的旋律優美流暢，帶有舞蹈性的節奏簡單明快.第二樂句在小跳的音程中，重復第一樂句的節奏。第三樂句旋律跳躍，四小節完全相同的節奏給人歡快跳躍的感覺。歌曲共有4段歌詞，生動形象地描繪了美麗的森林、清泉、人群、漂亮的小姑娘，有如一幅優美的畫面展現在我們的面前。教學目標：1、通過聆聽和體驗，能夠用肢體語
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在卡吉德洛森林里教學目標：1、能用柔和輕快的聲音演唱在卡吉德洛森林里2、較好的把握歌曲三拍子的旋律特征3、能正確的劃三拍子的指揮圖4、我們要學會保護環境，愛護花草樹木教學準備：多媒體、電子琴、打擊樂器等。教學內容：一、學唱歌曲在卡吉德洛森林里。二、通過歌曲進行綠色環保教育。教學過程：一、組織教學，師生問好
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在卡吉德洛森林里教學目標：1、學會歌曲在卡吉德洛森林里，能用柔和輕快的歌聲，敘說一個綠色環保的故事。2、能用自制打擊樂器為本課歌曲伴奏，能用節奏卡片組合多種不同的節奏短句。教學過程：一、組織教學，師生問好。二、課前準備：1、提眉練習：注意眉眼間的神韻及微笑的表情。2、發聲練習：1=FD245342153421（師）luya
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在卡吉德洛森林里教學目標：1、能夠用優美、抒情的聲音演唱歌曲在卡吉德洛森林里第一段歌詞，能正確把握三拍子的韻律特征。2、能和同學合作，準確演唱歌曲中的二聲部合唱。教學重點：1、體驗歌曲的情緒，表現歌曲的意境。2、準確演唱歌曲中的二聲部合唱感受二聲部的和諧、統一。教學難點：唱準二聲部合唱，體驗美妙的和聲。教學準備：鋼琴、多媒體課件教
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課題：在卡吉德洛森林里教學目標：一、學會歌曲在卡吉德洛森林里，能用柔和輕快的歌聲，敘說一個綠色環保的故事。二、能用自制打擊樂器為本課歌曲伴奏，能用節奏卡片組合多種不同的節奏短句。教學內容：一、唱歌：在卡吉德洛森林里。二、活動與練習：（一）自制打擊樂器為歌曲伴奏。（二）用節奏卡片組合節奏短句。教學準備：磁帶、錄音機、電子琴、自制打擊樂器等。教學課時：2課時第一課時教學內容
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課題在卡吉德洛森林里課時1課時學情分析在卡吉德洛森林里以生動鮮明的音樂形象、通俗易懂的語言，講述一個富有教育意義的故事。歌曲節奏錯落有致，旋律簡單易唱，讓三年級學生在學唱過程中受到潛移默化的環保教育。教學目標1、能用優美、抒情的聲音演唱歌曲，能較好地把握歌曲三拍子的旋律特征。2、能正確劃三拍子指揮圖示，并能劃拍唱譜。教材分析教學重點：體會歌曲的情緒，表現歌曲的意境。教學
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在卡吉德洛森林里教材分析在卡吉德洛森林里是一首波蘭民歌，34拍大調式，全曲旋律優美流暢，帶有舞蹈性的節奏簡單明快。歌曲共有4段歌詞，生動形象地描繪了美麗的森林、清泉、人群、漂亮的小姑娘，有如一幅優美的畫面展現在我們的面前。學生分析三年級學生年齡段特點是音樂感受體驗與探索創造力增強，有豐富的想象力和表演的愿望，聆聽音樂時能持久地保持一種愉悅的心理狀態。針對教學對象
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小學音樂湘文藝版三年級上冊第九課（演唱）在卡吉德洛森林里優質課公開課教案1教學目標1.通過聆聽和體驗能夠用肢體語言感受和表現三拍子的特點2.用不同的演唱方式有感情地用輕柔的聲音演唱歌曲3.在音樂活動之中體驗合作、表演的樂趣4.鞏固反復記號等樂理知識2學情分析三年級的同學在對音樂的感受和表現能力較好對自然界和生活中的各種聲音都非常好奇
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在卡吉德洛森林里教學設計一、教學目標1.學生能積極參與音樂活動和同學一起聆聽和體驗并且用肢體語言感受和表現三拍子強、弱、弱的特點。2.能夠用輕快活潑的聲音有感情的演唱歌曲認識反復記號能夠正確的演唱歌曲做到初步合聲感受和聲的美妙體會歌曲情緒及所表達的真摯感情。二、學情分析三年級學生年齡段特點是音樂感受體驗與探索創造力增強已具有良好的音樂課習慣有豐富的想象力和表演的愿望
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一、教學設計【教材分析】在卡吉德洛森林里是一首波蘭民歌34拍大調式全曲由4個樂句組成的旋律優美流暢帶有舞蹈性的節奏簡單明快.第二樂句在小跳的音程中重復第一樂句的節奏。第三樂句旋律跳躍四小節完全相同的節奏給人歡快跳躍的感覺。歌曲共有4段歌詞生動形象地描繪了美麗的森林、清泉、人群、漂亮的小姑娘有如一幅優美的畫面展現在我們的面前。【學生分析】三年級學生年齡段特點是音樂感受體驗與
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在卡吉德洛森林里教案教學目標：知識與技能：在卡吉德洛森林里是一首三拍子的波蘭民歌，要求在學唱中能唱準二聲部并且完整的表演演唱歌曲。過程與方法：充分運用視聽結合的方法調動學生學習的興趣。情感態度與價值觀：通過學習歌曲，體會外國民歌的優美意境。教學重點：學唱過程中能夠用圓潤的聲音唱準二聲部并且完整表演歌曲。教學難點：學唱過程中能夠用圓潤的聲音唱準二聲部教學過程：1、導入1
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演唱）在卡吉德洛森林里教學設計1教學目標知識目標：能正確劃三拍子指揮圖示。能力目標：準確、流暢地歌曲在卡吉德洛森林里。情感目標：感受大自然的美麗，教育學生熱愛大自然。2學情分析學生在前面所學的知識個別學生比較差，大部分知識都能掌握，唱歌音準、節奏都比較好，歌曲表現還需要進一步提高。3重點難點1.教學重點：準確、流暢地歌曲在卡吉德洛森林里。2.教學難點：能正確劃三拍子指揮圖示
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在卡吉德洛森林里歌曲介紹在卡吉德洛森林里是一首三拍子的波蘭民歌，表現了美麗的童話意境。樂譜學習歌詞中描繪了哪些景色？請你指出來。歌曲的意義這首歌描寫了森林里的清水泉，表現了人們對它的喜愛，暗示人們要愛護它。分小組演唱這首歌曲吧！再見
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在卡吉德洛森林里教學目標：1、知識與技能：在卡吉德洛森林里是一首三拍子的波蘭民歌，表現了美麗的童話意境。2、過程與方法：充分運用視聽結合的方法調動學生學習的興趣。3、情感態度與價值觀：通過學習歌曲，體會外國民歌的優美意境。教學重點：歌曲教學。教學難點：激發學生對祖國的熱愛。教材分析：在卡吉德洛森林里是一首優美的波蘭民歌，歌曲為三拍子
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森林的歌聲教案教學目標：1、能從森林的歌聲聽辨各種小動物，各種鳥鳴叫聲等激發對大自然的熱愛嘗試用動作表現歌曲，培養學生的創新能力；2、能聽辨音樂的各段主題曲調，在欣賞森林的歌聲過程中，記憶各段主題曲調演奏的順序。3、發展學生音樂聽覺習慣，提高學生的記憶力，培養學生的想象力。教學重點：能聽辨音樂的各段主題曲調，在欣賞森林的歌聲過程中，記憶各段主題曲調演奏的順
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森林的歌聲森林的歌聲1、誰在森林里唱歌？是孩子們的歌聲？還是其他歌聲？2、你聽到哪些動物在歌唱？腹斑蛙、中國樹蟾、白腹秧雞、褐鷹梟、山羌、飛鼠中國樹蟾飛鼠大自然的錄音（森林的歌聲）森林的歌聲3、你聽到哪些樂器在演奏？笛子、小提琴、吉它。笛子是中國民族吹管樂器之一，音色清脆、透明。小提琴西洋弓弦樂器之一，音色優美柔和，擅長抒情。吉它西洋彈
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森林與小鳥教學設計一、基本信息課名森林與小鳥教師姓名學科（版本）小學音樂蘇少版（國標四下）章節P44-P45課時第1課時年級四年級二、教學目標1.通過聆聽感受樂曲的情緒。2.能模唱主題旋律，并能區分各樂段之間的區別了解樂曲的演奏順序。3.通過學習，感受大自然的美好，從而加深對環境的保護意識。三、學
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森林的早晨教學目標：學生選擇合適的音樂，用表演、歌舞的形式表現森林的故事。教學重點：表演音樂情景劇森林的早晨。教學難點：為情景劇選擇合適的音樂，并用表演、歌舞等形式表現森林的早晨，在音樂實踐活動中培養學生互相合作的能力。教學準備：多媒體課件、電子琴、小松樹頭飾、各種小動物的頭飾。教學過程：（一）導入部分師：同學們，今天我們要上一節特別
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森林的早晨謝謝
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第10課森林晚會教學目的：1、培養學生良好的學習興趣。2、用多種方法錄入雙字詞。3、認識隔音符號。4、錄入三字詞、四字詞、多字詞。教學重點：用多種方法錄入雙字詞。教學難點：錄入多字詞。教學方法：綜合教學法。教學過程：一、激發學生興趣，導入新課。師出示詞組：森林提問：我們上節課已經學會了漢字的輸入方法，那么上面的這個詞該怎么輸入？請一學生演示輸入：（學生按常
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