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地平線交響曲教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生對(duì)葉小綱的作品產(chǎn)生興趣并有進(jìn)一步探究交響樂(lè)的愿望2聆聽(tīng)音樂(lè)分析理解作品感受葉小綱的音樂(lè)風(fēng)格3理解樂(lè)隊(duì)表演形式特點(diǎn)了解女高音和男高音教學(xué)重難點(diǎn)1掌握主題旋律并理解作品采用的表現(xiàn)手法2
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同學(xué)們大家好上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了命運(yùn)交響曲的第一樂(lè)章了解了主副部主題的音樂(lè)形象調(diào)式及情緒的變化對(duì)比聆聽(tīng)了第4樂(lè)章的片段感受貝多芬作品中蘊(yùn)含的深刻哲理學(xué)習(xí)鞏固了奏鳴曲式以及交響樂(lè)的相關(guān)知識(shí)今天這節(jié)課我們要在時(shí)間與空間的維度了解不同
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遙遠(yuǎn)的地平線教案課題遙遠(yuǎn)的地平線課時(shí)第一課時(shí)教材分析我們實(shí)際生活中看到的人與物等形象，之所以會(huì)產(chǎn)生深淺、大小等不同感覺(jué)，是由于物體距離遠(yuǎn)近不同，方位不同，中我們的視覺(jué)中產(chǎn)生了不同反應(yīng)。本課主要
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第3課遙遠(yuǎn)的地平線教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能了解基本的透視規(guī)律和原理。2、過(guò)程與方法運(yùn)用基本的透視規(guī)律，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，感受透視效果給畫(huà)面帶來(lái)的美感，提
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第九十四“驚愕”交響曲【作品概述】第九十四“驚愕”交響曲，作者在力度的表現(xiàn)手法上，給后人留下了深刻的印象。古典交響套曲一般由四個(gè)樂(lè)章組成，其中第二樂(lè)章通常是抒情的慢板樂(lè)章。在驚愕交響曲這部作品里，海頓卻出人意料地在第二樂(lè)章中用極弱的力度陳述主題后，立即加上樂(lè)隊(duì)全體的強(qiáng)奏，使觀眾為之愕然而得此名。像這樣的力度和情緒的對(duì)比及其所產(chǎn)生的效果，現(xiàn)在看來(lái)不足為奇，但在當(dāng)時(shí)來(lái)看，這卻是一大
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第四十五交響曲（“告別”）交響曲教學(xué)目標(biāo)：1、從“海頓的故事”和“音樂(lè)家小檔案”入手，能簡(jiǎn)要地說(shuō)出奧地利音樂(lè)家海頓的生平及主要作品；在聽(tīng)賞其作品第九十四交響曲（驚愕）和第四十五交響曲（告別）的片段時(shí)，能初步感受到交響樂(lè)的表現(xiàn)力。2、結(jié)合弦樂(lè)四重奏小夜曲的聽(tīng)賞，能初步了解弦樂(lè)四重奏這一重要的室內(nèi)樂(lè)體裁，體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂(lè)，并能在聽(tīng)賞時(shí)參與到活動(dòng)中，記住其美
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第四十五“告別”交響曲海頓，J.JosephHaydn（17321809）奧地利作曲家。1732年3月31日生于奧匈邊境下奧地利的一個(gè)村鎮(zhèn)羅勞，1809年5月31日卒于維也納。他的父親是世代相傳的車匠，母親是貴族府中的廚工，家境貧困，12個(gè)孩子有6個(gè)夭折，海頓是12個(gè)孩子中的第2個(gè)。海頓的音樂(lè)大都以日常生活為題材，他長(zhǎng)于表現(xiàn)人類樸實(shí)明朗的感情和樂(lè)觀的信念，但不喜歡表現(xiàn)人的復(fù)雜的內(nèi)心沖突。他
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暴風(fēng)雨教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)，展開(kāi)各種聯(lián)想與想象，感知音樂(lè)要素，感受暴風(fēng)雨的壯麗景觀。2、運(yùn)用各種方法，從不同角度和途徑開(kāi)展對(duì)管弦樂(lè)暴風(fēng)雨的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。3、從音樂(lè)音響的感知中獲得愉悅與快樂(lè)，獲得感悟與啟發(fā)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受音樂(lè)要素所描繪的暴風(fēng)雨的景象。2、通過(guò)聆聽(tīng)，讓學(xué)生探
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花城版小學(xué)音樂(lè)2年級(jí)下冊(cè)第1課第八單元暴風(fēng)雨你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么樂(lè)器？思考與探究：雨過(guò)天晴的草原雨過(guò)天晴的村莊暴風(fēng)雨到來(lái)時(shí)是怎樣的一種情景？一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽(tīng)到信號(hào)，撕開(kāi)天幕，把天河之水傾注到人間。狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開(kāi)，摔在墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚嗚猶如要黑夜里抽咽。大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章
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第九自新大陸交響曲教案教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)聽(tīng)奏分析等多種形式的參與提高學(xué)生感受鑒賞音樂(lè)作品的能力培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力2通過(guò)欣賞了解捷克作曲家德沃夏克了解自新大陸交響曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞
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第五命運(yùn)交響曲教案教學(xué)內(nèi)容1感受與鑒賞貝多芬第五交響曲命運(yùn)2拓展與延伸貝多芬生平及其相關(guān)作品教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)體會(huì)貝多芬所陳述的人類與命運(yùn)搏斗的思想意志和精神體會(huì)偉人音樂(lè)家的人格魅力
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3、遙遠(yuǎn)的地平線教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能分析簡(jiǎn)單的透視現(xiàn)象，在室外風(fēng)景畫(huà)中能用線條表現(xiàn)空間的縱深感。2、使學(xué)生了解與透視相關(guān)的基本概念，在室內(nèi)景物畫(huà)中你能用線條表現(xiàn)出物象的立體感。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)推理性
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同學(xué)們大家好上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲念故鄉(xiāng)通過(guò)力度變化的藝術(shù)處理感受了歌曲的演唱情緒細(xì)致分析了歌曲的結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體初步了解了捷克民族樂(lè)派的代表人物德沃夏克這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)德沃夏克第9自新大陸交響曲第2樂(lè)章先請(qǐng)同學(xué)們
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同學(xué)們大家好上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自新大陸交響曲的第二樂(lè)章了解了捷克民族樂(lè)派的代表人物德沃夏克今天這節(jié)課我們要繼續(xù)交響樂(lè)的話題大型交響樂(lè)通常分為4個(gè)樂(lè)章大家還記得第一樂(lè)章和第4樂(lè)章通常使用什么曲式結(jié)構(gòu)嗎奏鳴曲式那么大家還記得奏鳴曲式
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玩具交響曲片段教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課選自人教課標(biāo)簡(jiǎn)譜版二年級(jí)下冊(cè)第六單元童年的游戲樂(lè)曲短小精煉通俗易懂萊奧波德莫扎特創(chuàng)作的玩具交響曲是不同作家創(chuàng)作的同名交響曲中最早也是最有名的一首在這首作品中各種鳥(niǎo)鳴聲玩具發(fā)條的聲
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