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12.地表雕刻師【教材分析】本課是地殼的表面和內(nèi)部單元的最后一課，本課以尋找地表雕刻師為核心，采用主從式的結(jié)構(gòu)，展開兩個(gè)部分的內(nèi)容。第一個(gè)部分為“主”，即認(rèn)識(shí)改變地表的力量。首先通過視頻展示地球表面的美麗形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些地表形態(tài)在億萬年的歷史中一成不變嗎？繼而匯總各種改變地表的力量，并通過這些力量的來源進(jìn)行分類，。第二個(gè)部分為“從”，即模擬這些力量對(duì)地表的作用。它由三個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，第
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新知導(dǎo)入雕刻師一般是指掌握傳統(tǒng)雕刻技藝且能創(chuàng)作雕刻作品的職業(yè)雕刻工作者。傳統(tǒng)意義上的雕刻師多指石雕師，核雕師，玉雕師，木雕師，牙雕師等蘇教版五年級(jí)上地表雕刻師新知講解外部力量對(duì)地球表面的影響地球表面始終處于不斷變化之中。除了來自地球內(nèi)部的力量，外部力量也在改變著地表的形態(tài)。地球表面的變化有大有小、有快有慢。相較于地震和火山噴發(fā)等地球內(nèi)部力量帶來的地動(dòng)山搖、大地裂變，風(fēng)、流水、冰、溫
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蔬果雕刻教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、知道白蘿卜的材質(zhì)特性；2、認(rèn)識(shí)U型V型雕刻刀；3、初步學(xué)會(huì)正確使用平口刀、U型（V型）雕刻刀；4、初步學(xué)會(huì)并運(yùn)用切、削和戳（刻）的基本刀法雕刻。過程與方法目標(biāo)：1、通過零雕整裝魚和盆飾來完成整個(gè)作品；2、通過示范、小組合作、交流、評(píng)價(jià)完成設(shè)計(jì)要求。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、在雕刻的體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，并且樹立正確的勞動(dòng)
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蔬果雕刻果蔬雕刻果蔬雕刻是一門獨(dú)特的雕刻藝術(shù)，它在我國我國有悠久的歷史，早在春秋時(shí)期已見雛形。在明清時(shí)代，宮廷和地方的高檔筵席中，經(jīng)常使用果雕作品。果蔬雕刻是什么？果蔬雕刻是裝飾菜肴、美化菜肴、提升菜肴品質(zhì)，烘托歸會(huì)氣氛的一種實(shí)用技術(shù)。果蔬雕刻是藝術(shù)與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，并要求在短時(shí)間內(nèi)完成。它表現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往，對(duì)宴會(huì)主題的體現(xiàn)。一件精美的果疏雕刻作品，不僅體現(xiàn)了作者的藝術(shù)水準(zhǔn)，也體
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第二課磚石上的雕刻一教材分析我國的石雕藝術(shù)最晚在新石器時(shí)代就出現(xiàn)了諸如良渚文化時(shí)期雕刻精美的玉器石器等都是早期石刻的代表磚在我國的使用也很早陜西省藍(lán)田地區(qū)仰韶文化地層出土的素面古磚被稱之為華夏第一磚但是磚上雕塑紋飾的時(shí)間應(yīng)該
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我國的石雕藝術(shù)最晚在新石器時(shí)代就出現(xiàn)了諸如良渚文化時(shí)期雕刻精美的玉器石器等都是早期石刻的代表磚在我國的使用也很早陜西省藍(lán)田地區(qū)仰韶文化地層出土的素面古磚被稱之為中華第一磚但是磚上雕塑紋飾的時(shí)間應(yīng)該比石雕還要晚很多年已知較早的
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非洲雕刻藝術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解非洲雕刻藝術(shù)充分感受非洲雕刻的藝術(shù)魅力2操作目標(biāo)嘗試從多角度欣賞非洲雕刻理解作品的內(nèi)涵大膽發(fā)表自己的見解3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的寬容和尊重強(qiáng)調(diào)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)
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5塑造地表的巧手茫茫的草原高高的山奔騰的河流廣闊的海風(fēng)卷沙石造奇形水蝕sh沖刷成百態(tài)朗讀火山爆發(fā)地震等來自地球內(nèi)部的力量能改變地表地球的表面還存在著千姿百態(tài)的各種地貌這又是哪些巧手在塑造著地表呢交流流水的力量想
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課題：地表的變化教學(xué)時(shí)間：課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查閱書刊及其他信息源；并能面對(duì)地表改變的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。2.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生喜歡大膽想象，愿意交流，體會(huì)到與人合作的愉快，學(xué)會(huì)分享、欣賞他人的研究成果；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見。3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解地球表面是在不斷變化的；了解人類活動(dòng)對(duì)地表改變的影響；進(jìn)而意識(shí)到人與自然應(yīng)該和諧相
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地表探秘【教學(xué)目標(biāo)】（一）科學(xué)探究目標(biāo)：1能從拼圖游戲中發(fā)現(xiàn)地球板塊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2能通過與其他同學(xué)交流推測(cè)過去地球上陸地的分布情況。3能推測(cè)喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)海洋化石形成的原因。4能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1能對(duì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行大膽的推測(cè)。2愿意做模擬實(shí)驗(yàn)，并從中推理出地球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)道理。3愿意探究分析科學(xué)假設(shè)提出
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25水與地表形態(tài)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念知道水對(duì)地表形態(tài)有侵蝕沉積作用科學(xué)思維通過實(shí)驗(yàn)運(yùn)用分析比較推理概括等方法得出科學(xué)結(jié)論探究實(shí)踐1在教師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)探究流水對(duì)地表的影響2能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖示意圖等方式記錄流
上傳時(shí)間：2023-12-26 | 頁數(shù)：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：33
25水與地表形態(tài)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念知道流水在改變地表形態(tài)的過程中發(fā)揮著重要作用科學(xué)思維在教師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)探究流水對(duì)地表的影響探究實(shí)踐能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖示意圖等方式記錄流水對(duì)不同坡度土壤的作用提高處理信息的能力態(tài)度責(zé)任
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25水與地表形態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析通過前幾課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道水循環(huán)的過程本課首先呈現(xiàn)小水滴在旅行過程中看到的地形圖片有溝壑峽谷沖積平原三角洲以此為問題情境引導(dǎo)學(xué)生提出問題它們是怎樣形成的學(xué)生根據(jù)原來學(xué)過的知識(shí)和生活
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25水與地表形態(tài)1旅行中不一樣的地形它們是怎么形成的溝壑這是由于水土流失而造成的山坡土為顆粒細(xì)小的土壤質(zhì)地疏松具有直立性屬于粉沙壤土有機(jī)質(zhì)和粘粒的含量較低同時(shí)山坡地殼還在不斷地上升河溝還在不斷地下切這更加劇了山
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第三單元地球劇烈變化9地表探秘一填空1是世界上最高的山脈科學(xué)家在考察時(shí)意外地發(fā)現(xiàn)了海洋生物化石2現(xiàn)在大多數(shù)地質(zhì)學(xué)家都認(rèn)為地殼是由個(gè)大板塊和約個(gè)小板塊拼接而成的億萬年來當(dāng)?shù)貧ぐ鍓K移動(dòng)時(shí)它們相互碰撞擠壓地殼板塊有
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1地表在變化地球表面主要包括陸地和海洋兩大部分但是陸地和海洋并不一直都是原來的模樣這是怎么回事呢山地高地平原丘陵沙漠海洋山地高原丘陵丘陵一般指海拔在200米以上500米以下相對(duì)高度一般不超過200米的低矮山丘地區(qū)
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請(qǐng)欣賞我們乘飛機(jī)在天空飛翔時(shí)，會(huì)看到浩瀚無垠的大海、綿延起伏的山巒、奔騰不息的江河和一望無際的平原，當(dāng)看到這些景觀時(shí)，你可曾想過，這些壯美綺麗的自然景觀是怎樣形成的？地球表面又是怎樣緩慢變化的呢？第三單元地表緩慢變化8雨水侵蝕地表大雨過后，我們經(jīng)常會(huì)看到地面上出現(xiàn)一道道的溝壑你知道這是怎樣形成的嗎？這一道道的溝壑與雨水有關(guān)系嗎？流過土地的雨水又發(fā)生了什么變化呢？1流動(dòng)的雨水對(duì)地表
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課題雨水侵蝕地表教學(xué)設(shè)計(jì)共_1_課時(shí)執(zhí)教人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究雨水對(duì)土地的侵蝕。2、用文字、圖畫、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書面語言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。3、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。教學(xué)難點(diǎn)關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。教具使用PPT
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第九課地表探秘一、教學(xué)目標(biāo)1、初步了解高山形成的原因-板塊的擠壓2、能通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M高山形成的過程3、能合理解釋高山上為什么會(huì)有海洋生物化石4、激發(fā)學(xué)生探尋世界奧秘的興趣二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究高山形成的原因難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M高山形成并作出合理的解釋三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、多色橡皮泥、橡皮泥切割刀、托盤等四、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入我們居住
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