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3.建造塔臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】建造塔臺(tái)是六年級(jí)下冊(cè)小小工程師單元的第3課。學(xué)生從本課開(kāi)始體驗(yàn)工程設(shè)計(jì)過(guò)程。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)工程招投標(biāo)活動(dòng)，通過(guò)模擬工程招投標(biāo)開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)，從而感受并體會(huì)設(shè)計(jì)的重要作用，體會(huì)工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性與復(fù)雜性，加深對(duì)工程的理解。本課學(xué)生要模擬前兩課學(xué)習(xí)的工程建造基本過(guò)程進(jìn)行自主設(shè)計(jì)。從選址、材料選擇、塔的設(shè)計(jì)、成本核算、人員分工、時(shí)間分配等各個(gè)方面進(jìn)行工程整體設(shè)計(jì)。在這
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第4課時(shí)設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1.工程設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要綜合考慮各個(gè)因素及之間的關(guān)聯(lián)。2.工程設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)。科學(xué)探究1.能根據(jù)建造塔臺(tái)的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，制訂出建造方案。2.能根據(jù)限制條件設(shè)計(jì)出符合要求的塔臺(tái)模型，并能用文字和繪圖的方式表達(dá)創(chuàng)意。3.能深入思考，發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀1.對(duì)工程設(shè)計(jì)抱有極強(qiáng)的興趣。2
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第5課時(shí)制作塔臺(tái)模型【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念制作模型是工程設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)探究1.能依照設(shè)計(jì)方案，制作出塔臺(tái)模型。2.能在制作模型的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，引發(fā)新思考。情感態(tài)度價(jià)值觀1.體驗(yàn)堅(jiān)持完全按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行模型制作。2.意識(shí)并感受到小組合作的重要性，能通過(guò)溝通交流形成集體的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)設(shè)計(jì)方案，制作塔臺(tái)模型?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能在制作模型的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，引發(fā)新思考
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第6課時(shí)測(cè)試塔臺(tái)模型【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1.測(cè)試是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設(shè)計(jì)是否達(dá)到規(guī)范要求的重要方法。2.完成一項(xiàng)任務(wù)（測(cè)試）需要使用特定的工具。科學(xué)探究1.能依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)塔臺(tái)模型進(jìn)行測(cè)試并記錄。2.能對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行反思，能歸因問(wèn)題所在。3.能將問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸納。情感態(tài)度價(jià)值觀1.對(duì)測(cè)試活動(dòng)充滿好奇與熱情，認(rèn)識(shí)到測(cè)試的重要意義。2.能基于觀察事實(shí)做出合理判斷。3.能
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第3課時(shí)建造塔臺(tái)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念對(duì)一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)。科學(xué)探究1.能夠考慮到建造塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素。2.能夠根據(jù)教科書(shū)中的“標(biāo)書(shū)”樣本制訂出建造塔臺(tái)標(biāo)書(shū)。能夠利用文字、繪圖的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。情感態(tài)度價(jià)值觀1.積極參加設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)工程學(xué)習(xí)充滿興趣。2.樂(lè)于表達(dá)與交流，并能夠綜合小組各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解工程
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制作塔臺(tái)模型教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是六年級(jí)下冊(cè)小小工程師單元的第5課。本單元的教學(xué)內(nèi)容屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的技術(shù)與工程領(lǐng)域。本課中學(xué)生將在第4課設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型的基礎(chǔ)上，將自己的設(shè)計(jì)圖紙轉(zhuǎn)化為模型。模型是改進(jìn)設(shè)計(jì)完成工程任務(wù)的主要依據(jù)。不斷反復(fù)測(cè)試、查詢問(wèn)題、尋求改進(jìn)、突破技術(shù)難關(guān)都要依靠模型來(lái)實(shí)現(xiàn)。本教科書(shū)直入主題設(shè)計(jì)了兩個(gè)板塊內(nèi)容，分別是“制作”和“研討”?！爸谱鳌卑鍓K分為兩個(gè)步驟。第
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建造塔臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本節(jié)課做為建造塔臺(tái)的起始課，從設(shè)計(jì)塔臺(tái)方案做起，采用模擬真實(shí)的招標(biāo)活動(dòng)情境展開(kāi)學(xué)習(xí)，主要設(shè)置了三個(gè)探索活動(dòng)?；顒?dòng)一是學(xué)生根據(jù)建造塔臺(tái)的任務(wù)開(kāi)展交流，想一想建造塔臺(tái)需要考慮的因素，學(xué)生經(jīng)過(guò)小組討論明確選址、材料的選擇、成本核算、塔臺(tái)設(shè)計(jì)、人員分工、時(shí)間分配等各個(gè)方面對(duì)工程整體設(shè)計(jì)進(jìn)行思考?；顒?dòng)二是學(xué)生制定標(biāo)書(shū)，在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上以圖文結(jié)合的方式完善設(shè)計(jì)方案，這一設(shè)
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設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】一個(gè)“工程”建造的系統(tǒng)工程包括：明確任務(wù)設(shè)計(jì)建造（模型）測(cè)試評(píng)估改進(jìn)。從本課開(kāi)始，學(xué)生的學(xué)習(xí)視角從對(duì)工程的整體認(rèn)知轉(zhuǎn)到到工程設(shè)計(jì)這一核心內(nèi)容。與之相應(yīng)，教科書(shū)的編寫(xiě)體例不再沿用四個(gè)板塊的模式，而是以工程建設(shè)的基本程序展開(kāi)。教科書(shū)一開(kāi)始就提出“建立模型是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過(guò)建立模型來(lái)測(cè)試他們的設(shè)計(jì)。”，明確建立模型的重要意義。隨后，教科書(shū)對(duì)塔臺(tái)模型
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測(cè)試塔臺(tái)模型教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本單元的教材編排大致分為了解現(xiàn)有工程-親歷工程實(shí)踐兩個(gè)部分，第一部分以住房和港珠澳大橋?yàn)樗夭?，引?dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)有工程；第二部分以塔臺(tái)為載體，讓學(xué)生親歷招投標(biāo)-設(shè)計(jì)-制作-測(cè)試-評(píng)估改進(jìn)的工程基本程序。測(cè)試塔臺(tái)模型屬于六年級(jí)下冊(cè)小小工程師單元的第六課，學(xué)生在經(jīng)歷了“設(shè)計(jì)”和“制作”兩個(gè)環(huán)節(jié)后進(jìn)行“測(cè)試”，同時(shí)也為后續(xù)的“改進(jìn)”環(huán)節(jié)做重要依據(jù)，本課起到了承上啟下的作
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建造塔臺(tái)明確一個(gè)要解決的問(wèn)題實(shí)施建設(shè)在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)制作一個(gè)模型（畫(huà)或?qū)懺O(shè)計(jì)方案）測(cè)試這個(gè)模型評(píng)估并改進(jìn)限制條件包括時(shí)間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破壞能力等工程建設(shè)過(guò)程的相似步驟任務(wù)：學(xué)校要在操場(chǎng)上建造一個(gè)塔臺(tái)，供足球教練站在臺(tái)上指揮和訓(xùn)練。思考：在做這個(gè)工程時(shí)，我們首先要做什么呢？塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)標(biāo)書(shū)小組日期建塔位置：使用材料
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科學(xué)教科版六年級(jí)下冊(cè)對(duì)一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)?？茖W(xué)概念目標(biāo)1能夠考慮到建造塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素。能夠根據(jù)教科書(shū)中的“標(biāo)書(shū)”樣本制訂出建造塔臺(tái)標(biāo)書(shū)。科學(xué)探究目標(biāo)123能夠利用文字、繪圖的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。積極參加設(shè)計(jì)活動(dòng)對(duì)工程學(xué)習(xí)充滿興趣?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)感受到科學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科綜合能力對(duì)工程設(shè)計(jì)的重要性。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與
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科學(xué)教科版六年級(jí)下冊(cè)工程要反復(fù)評(píng)估改進(jìn)，不斷完善，才能達(dá)成最終的工程要求。科學(xué)概念目標(biāo)1能依據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)每-組模型開(kāi)展小組自我評(píng)估與組際評(píng)估。能根據(jù)評(píng)估結(jié)果梳理出需要進(jìn)一步改進(jìn)的問(wèn)題。根據(jù)已梳理的問(wèn)題，依據(jù)塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表再次改進(jìn)設(shè)計(jì)?？茖W(xué)探究目標(biāo)123進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)的興趣與認(rèn)識(shí)。能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)樂(lè)于交流不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)12加
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科學(xué)教科版六年級(jí)下冊(cè)工程設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要綜合考慮各個(gè)因素及之間的關(guān)聯(lián)。工程設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)概念目標(biāo)12科學(xué)探究目標(biāo)12能根據(jù)建造塔臺(tái)的具體任務(wù)綜合考慮相關(guān)因素，制訂出建造方案。能根據(jù)限制條件設(shè)計(jì)出符合要求的塔臺(tái)模型，并能用文字和繪圖的方式表達(dá)創(chuàng)意。能深入思考，發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)問(wèn)題。4能反思自己的設(shè)計(jì)，不斷改進(jìn)。3對(duì)工程設(shè)計(jì)
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第4課時(shí)設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念工程設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程需要綜合考慮各個(gè)因素及之間的關(guān)聯(lián)科學(xué)思維能反思自己的設(shè)計(jì)不斷改進(jìn)探究實(shí)踐1愿意與小組成員合作交流根據(jù)建造塔臺(tái)的具體任務(wù)綜合考慮相關(guān)因素制訂出建造
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測(cè)試塔臺(tái)模型明確一個(gè)要解決的問(wèn)題實(shí)施建設(shè)在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)制作一個(gè)模型（畫(huà)或?qū)懺O(shè)計(jì)方案）測(cè)試這個(gè)模型評(píng)估并改進(jìn)限制條件包括時(shí)間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破壞能力等。工程建設(shè)過(guò)程的相似步驟塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表填表要求：請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的分值上打“”，請(qǐng)?jiān)趧潤(rùn)M線處填寫(xiě)數(shù)據(jù)。用什么？怎么做？注意什么？思考：材料成本價(jià)目表塔臺(tái)模型測(cè)試匯
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設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型塔臺(tái)模型建造要求：以小組為單位，用材料制作一個(gè)高60厘米的塔臺(tái)（底部不得粘在桌面上）。要求進(jìn)行圖形和文字的設(shè)計(jì)，使用所給的材料，塔臺(tái)必須保證站立且能承受一定的重量和風(fēng)力，并具有一定的抗震能力，還要盡量節(jié)省材料。看一看哪組設(shè)計(jì)的作品能達(dá)到穩(wěn)固、美觀、價(jià)廉的平衡。（1）塔臺(tái)高度60厘米。（2）底部能夠移動(dòng)。（3）堅(jiān)固并有承重能力。（4）具有抗風(fēng)抗震能力。（5）節(jié)省材料。（6
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制作塔臺(tái)模型塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表安全輕凈使用工具小組討論拿放材料材料歸位收拾物品搭建順序：關(guān)鍵提示：關(guān)鍵提示：制作塔臺(tái)模型需要與設(shè)計(jì)方案一致嗎？關(guān)鍵提示：如何將塔臺(tái)的接口固定牢固？材料成本關(guān)鍵提示：如何防止塔臺(tái)模型傾斜？關(guān)鍵提示：如何使塔臺(tái)模型更加穩(wěn)固？塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表2.我們對(duì)小組建造的塔臺(tái)模型滿意嗎？通過(guò)實(shí)際的搭建活動(dòng)，我們對(duì)塔臺(tái)模型的
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評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本單元的教材編排大致分為了解現(xiàn)有工程-親歷工程實(shí)踐兩個(gè)部分，第一部分以住房和港珠澳大橋?yàn)樗夭模龑?dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)有工程；第二部分以塔臺(tái)為載體，讓學(xué)生親歷招投標(biāo)-設(shè)計(jì)-制作-測(cè)試-評(píng)估改進(jìn)的工程基本程序。評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型屬于六年級(jí)下冊(cè)小小工程師單元的第七課，是本單元的總結(jié)課，是設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的最后步驟。經(jīng)過(guò)了上一節(jié)課的測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，每個(gè)小組都有了新的想法，雖然各
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