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聲音是怎樣傳播的教材簡析聲音是怎樣傳播的是新版教科版科學(xué)四年級上冊聲音單元的第3課學(xué)習(xí)本課之前學(xué)生已經(jīng)感受過聲音知道了聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的在此基礎(chǔ)上本節(jié)課教材的內(nèi)容從聽音樂來聚焦問題了解學(xué)生對聲音傳播這一問題的原有認(rèn)
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3.聲音是怎樣傳播的【教材簡析】聲音是怎樣傳播的是教科版四年級上冊第一單元聲音的第三課。教材分為四部分。第一部分：聚焦。教材通過讓同學(xué)們聽鼓聲，觀察鼓面振動(dòng)，提出今天的核心問題，“聲音是怎樣傳播的”。第二部分：探究。通過對比真空和空氣狀態(tài)下同學(xué)們的聲音體驗(yàn)，知道聲音能夠在空氣中傳播。通過比較靠近桌面聽到的聲音和不靠近桌面聽到的聲音，知道聲音能夠在固體中傳播。通過觀察音叉在水中的現(xiàn)象，聽在水槽
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第3課時(shí)聲音是怎樣傳播的教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念聲音是通過物體以波的形式從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的科學(xué)思維知道聲音在不同物體的傳播情況不同探究實(shí)踐設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)對聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較態(tài)度責(zé)任
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聲音是怎樣傳播教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課的主要任務(wù)是讓學(xué)生借助想象和實(shí)驗(yàn)對聲音傳播的方式進(jìn)行描述認(rèn)識到聲音的傳播需要借助空氣液體和固體介質(zhì)進(jìn)行傳播本課以空氣固體桌面和液體水為實(shí)驗(yàn)載體共分為3個(gè)探究活動(dòng)驗(yàn)證聲音能否通過固液氣
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聲音是怎樣傳播的教科版四年級上冊情境導(dǎo)入點(diǎn)擊圖片播放視頻鼓聲是怎么產(chǎn)生的鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的想一想鼓聲又是怎樣傳到你耳朵里去的呢聲音在傳播過程中會(huì)發(fā)生什么變化呢探索研討探索一聲音在氣體中的傳播我們把正在響鈴的鬧鐘用玻璃罩
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第1單元第3課聲音是怎樣傳播的（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)聲音是通過物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。科學(xué)探究目標(biāo)1.借助實(shí)驗(yàn)和想象，對聲音傳播的方式進(jìn)行描述。2.設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)，對聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)意識到從實(shí)驗(yàn)中獲取事實(shí)是認(rèn)識世界的基本方法。科學(xué)、技術(shù)、社
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教科版四年級上冊第一單元第3課聲音是怎樣傳播的思考1：哪些地方能聽到鼓聲？思考2：鼓聲是怎樣傳播的？活動(dòng)1：玻璃罩里的鬧鐘聲猜測：玻璃罩里的鬧鐘聲會(huì)發(fā)生變化嗎？活動(dòng)1：玻璃罩里的鬧鐘聲如果把玻璃罩里的空氣抽掉，里面成了真空，就只能看見鬧鈴在動(dòng)，聽不見鬧鈴的聲音。四上1.3聲音的傳播微視頻活動(dòng)2：不同方法聽“撓桌面”的聲音提示：3人或多人，1人撓桌面，其他人員分兩組，一組貼桌面聽
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第1單元第2課聲音是怎樣產(chǎn)生的（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。科學(xué)探究目標(biāo)1.能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同狀態(tài)，并記錄下來。2.能從多個(gè)物體發(fā)生的觀察事實(shí)中對原因進(jìn)行假設(shè)性解釋。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在探究的過程中，積極大膽的闡述自己的發(fā)現(xiàn)。2.樂于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)
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一、活動(dòng)題目怎樣使聽到的聲音變大二、活動(dòng)目標(biāo)1鼓勵(lì)幼兒提出問題，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。2培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。3知
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我們怎樣區(qū)分聲音-音調(diào)說課稿一、教材分析本節(jié)知識具有承上啟下的作用：上節(jié)學(xué)生撐握了聲音的產(chǎn)生、傳播，而本節(jié)則對我們聽到的各種聲音進(jìn)行區(qū)分。音調(diào)是形容聲音的第一個(gè)特征，對理解下節(jié)知識響度、音色打下基礎(chǔ)。通過對本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對生活中的聲音高低有初步體念，并從物理角度認(rèn)識音調(diào)與聲源振動(dòng)快慢關(guān)系，結(jié)合生活實(shí)際探究影響弦樂器的音調(diào)幾種因素。1、本節(jié)地位：聲音的高低（音調(diào)）是聲音三特征之一，并為三特征
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_____________________科課時(shí)計(jì)劃課題我們怎樣區(qū)分聲音計(jì)劃課時(shí)一課時(shí)授課班級八（1）授課日期本課課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的知道聲音的高低叫音調(diào)；知道決定音調(diào)高低的因素。教學(xué)重點(diǎn)了解不同音調(diào)的聲音在波形上的差異。教學(xué)難點(diǎn)探究影響聲音高低的因素。教學(xué)用具吉它、鋼尺、口琴、示波器、音叉（256Hz、440Hz，）、話筒等實(shí)驗(yàn)用品板
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我們怎樣聽見聲音教案【三維目標(biāo)】知識與技能：（1）知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）知道聲音是以波的形式向外傳播；（3）知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同；（4）了解聲波進(jìn)入人耳后引起聽覺的過程。過程與方法：（1）通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，領(lǐng)悟其中的研究方法；（2）通過觀察耳的結(jié)構(gòu)圖，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解人耳是如何聽到聲音的。情感態(tài)度
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2.3我們怎樣區(qū)分聲音(續(xù))教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.知道什么是響度、音色。2.知道響度與振幅、距離的關(guān)系，了解響度的單位分貝。3.了解不同響度和不同音色的聲音在波形上的差異。【能力目標(biāo)】經(jīng)歷用實(shí)驗(yàn)探究響度與振幅關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和動(dòng)手操作能力。【素養(yǎng)目標(biāo)】觀察了解身邊的聲現(xiàn)象，感受我國民族樂器優(yōu)美的音色，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)
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2.2我們怎樣區(qū)分聲音教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.知道音調(diào)跟聲源振動(dòng)頻率有關(guān)，不同的動(dòng)物發(fā)出聲波和接收聲波的頻率范圍不同。2.會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法探究影響音調(diào)的因素；了解調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào)的方法。【能力目標(biāo)】通過經(jīng)歷探究影響音調(diào)的因素和調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào)，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學(xué)規(guī)律的方法。【素養(yǎng)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生利用手邊的學(xué)習(xí)工具或生活用品進(jìn)行簡單物理實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和
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第二章聲音與環(huán)境2.1我們怎樣聽見聲音教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2.知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。3.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。【能力目標(biāo)】1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音是如何產(chǎn)生與傳播的，從而讓學(xué)生初步了解探究問題的方法。2.通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α！舅仞B(yǎng)
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第二單元9怎樣聽到聲音目錄情境與問題探究與發(fā)現(xiàn)情境與問題聲音給我們帶來很多信息幫助我們認(rèn)識周圍的世界關(guān)鍵詞提示聲音耳朵聽力探究與發(fā)現(xiàn)人耳怎樣聽到聲音1耳是重要的聽覺器官觀察人耳結(jié)構(gòu)模型說說聲音在人耳中經(jīng)過的路
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第二單元聲音的世界9怎樣聽到聲音我們是怎樣聽到聲音的耳是重要的聽覺器官觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖小組討論外耳中耳內(nèi)耳主要有哪些作用聲源外耳包括耳廓外耳道具有收集和傳導(dǎo)聲音的作用中耳包括鼓膜聽小骨鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽
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第五單元奇妙的聲音1聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)分析教材先通過音樂會(huì)唱歌樂器比賽的場景展開讓學(xué)生回憶起生活中的聲音再讓學(xué)生預(yù)測聲音是怎樣產(chǎn)生的最后指導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng)觀察不同物體發(fā)出聲音時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象討論這些現(xiàn)象的共同特征從而找出規(guī)律聲
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