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聲音是怎樣傳播的教材簡析聲音是怎樣傳播的是新版教科版科學四年級上冊聲音單元的第3課學習本課之前學生已經感受過聲音知道了聲音由物體的振動產生的在此基礎上本節課教材的內容從聽音樂來聚焦問題了解學生對聲音傳播這一問題的原有認
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：12
第3課時聲音是怎樣傳播的教學設計一教學目標科學觀念聲音是通過物體以波的形式從一個地方傳到另一個地方的科學思維知道聲音在不同物體的傳播情況不同探究實踐設計聲音在不同物體中的傳播實驗對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較態度責任
上傳時間：2024-03-06 | 頁數：12 | 格式：DOCX | 瀏覽：18
聲音是怎樣傳播教學設計教材分析本課的主要任務是讓學生借助想象和實驗對聲音傳播的方式進行描述認識到聲音的傳播需要借助空氣液體和固體介質進行傳播本課以空氣固體桌面和液體水為實驗載體共分為3個探究活動驗證聲音能否通過固液氣
上傳時間：2023-09-11 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：18
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聲音是怎樣傳播的教科版四年級上冊情境導入點擊圖片播放視頻鼓聲是怎么產生的鼓面振動產生的想一想鼓聲又是怎樣傳到你耳朵里去的呢聲音在傳播過程中會發生什么變化呢探索研討探索一聲音在氣體中的傳播我們把正在響鈴的鬧鐘用玻璃罩
上傳時間：2023-12-31 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：28
第1單元第3課聲音是怎樣傳播的（1課時）【教學目標】科學概念目標聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方。科學探究目標1.借助實驗和想象，對聲音傳播的方式進行描述。2.設計聲音在不同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較。科學態度目標意識到從實驗中獲取事實是認識世界的基本方法。科學、技術、社
上傳時間：2020-11-11 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：108
教科版四年級上冊第一單元第3課聲音是怎樣傳播的思考1：哪些地方能聽到鼓聲？思考2：鼓聲是怎樣傳播的？活動1：玻璃罩里的鬧鐘聲猜測：玻璃罩里的鬧鐘聲會發生變化嗎？活動1：玻璃罩里的鬧鐘聲如果把玻璃罩里的空氣抽掉，里面成了真空，就只能看見鬧鈴在動，聽不見鬧鈴的聲音。四上1.3聲音的傳播微視頻活動2：不同方法聽“撓桌面”的聲音提示：3人或多人，1人撓桌面，其他人員分兩組，一組貼桌面聽
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上傳時間：2023-08-04 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：27
2.3我們怎樣區分聲音(續)教學目標【知識目標】1.知道什么是響度、音色。2.知道響度與振幅、距離的關系，了解響度的單位分貝。3.了解不同響度和不同音色的聲音在波形上的差異。【能力目標】經歷用實驗探究響度與振幅關系的過程，培養學生的實驗創新和動手操作能力。【素養目標】觀察了解身邊的聲現象，感受我國民族樂器優美的音色，增強民族自豪感。教學重難點
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2.2我們怎樣區分聲音教學目標【知識目標】1.知道音調跟聲源振動頻率有關，不同的動物發出聲波和接收聲波的頻率范圍不同。2.會用實驗的方法探究影響音調的因素；了解調節弦樂器的音調的方法。【能力目標】通過經歷探究影響音調的因素和調節弦樂器的音調，學習并培養從物理現象中歸納出簡單科學規律的方法。【素養目標】培養學生利用手邊的學習工具或生活用品進行簡單物理實驗的習慣和
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第二章聲音與環境2.1我們怎樣聽見聲音教學目標【知識目標】1.通過觀察和實驗，初步認識聲音產生和傳播的條件。2.知道聲音是由物體振動產生的。3.知道聲音的傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。【能力目標】1.通過觀察和實驗，探究聲音是如何產生與傳播的，從而讓學生初步了解探究問題的方法。2.通過實驗探究活動，鍛煉學生初步的觀察和實驗能力。【素養
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我們怎樣區分聲音-音調說課稿一、教材分析本節知識具有承上啟下的作用：上節學生撐握了聲音的產生、傳播，而本節則對我們聽到的各種聲音進行區分。音調是形容聲音的第一個特征，對理解下節知識響度、音色打下基礎。通過對本節課學習，學生對生活中的聲音高低有初步體念，并從物理角度認識音調與聲源振動快慢關系，結合生活實際探究影響弦樂器的音調幾種因素。1、本節地位：聲音的高低（音調）是聲音三特征之一，并為三特征
上傳時間：2022-03-26 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：24
_____________________科課時計劃課題我們怎樣區分聲音計劃課時一課時授課班級八（1）授課日期本課課時第一課時教學目的知道聲音的高低叫音調；知道決定音調高低的因素。教學重點了解不同音調的聲音在波形上的差異。教學難點探究影響聲音高低的因素。教學用具吉它、鋼尺、口琴、示波器、音叉（256Hz、440Hz，）、話筒等實驗用品板
上傳時間：2022-03-26 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：19
我們怎樣聽見聲音教案【三維目標】知識與技能：（1）知道聲音是由物體振動產生的；（2）知道聲音是以波的形式向外傳播；（3）知道聲音的傳播需要介質，知道聲音在不同介質中的傳播速度不同；（4）了解聲波進入人耳后引起聽覺的過程。過程與方法：（1）通過觀察和實驗，探究聲音的產生及傳播的條件，領悟其中的研究方法；（2）通過觀察耳的結構圖，并結合生活經驗，了解人耳是如何聽到聲音的。情感態度
上傳時間：2022-03-26 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：57
第1單元第2課聲音是怎樣產生的（1課時）【教學目標】科學概念目標聲音是由物體的振動產生的。科學探究目標1.能觀察、比較、描述物體發生和不發生時的不同狀態，并記錄下來。2.能從多個物體發生的觀察事實中對原因進行假設性解釋。科學態度目標1.在探究的過程中，積極大膽的闡述自己的發現。2.樂于與他人合作，養成細致觀察的習
上傳時間：2020-11-11 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：101
一、活動題目怎樣使聽到的聲音變大二、活動目標1鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養科學探索精神。2培養幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。3知
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：108
第二單元聲音的世界9怎樣聽到聲音我們是怎樣聽到聲音的耳是重要的聽覺器官觀察耳朵的結構圖小組討論外耳中耳內耳主要有哪些作用聲源外耳包括耳廓外耳道具有收集和傳導聲音的作用中耳包括鼓膜聽小骨鼓膜將聲波轉化為振動聽
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：30
第五單元奇妙的聲音1聲音是怎樣產生的教學分析教材先通過音樂會唱歌樂器比賽的場景展開讓學生回憶起生活中的聲音再讓學生預測聲音是怎樣產生的最后指導學生探究活動觀察不同物體發出聲音時產生的現象討論這些現象的共同特征從而找出規律聲
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：15
第二單元9怎樣聽到聲音目錄情境與問題探究與發現情境與問題聲音給我們帶來很多信息幫助我們認識周圍的世界關鍵詞提示聲音耳朵聽力探究與發現人耳怎樣聽到聲音1耳是重要的聽覺器官觀察人耳結構模型說說聲音在人耳中經過的路
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：19
聲音是怎樣產生的教學設計教材簡析本課是教科版四年級上冊聲音單元的第二課通過前一課的學習學生已經能夠用強弱高低悅耳刺耳等科學詞語描述聲音也提出了很多和聲音有關的想要探究的問題本課圍繞學生最關心的問題聲音是怎樣產生的進行研究
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：16
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