人教版八年級(jí)上冊(cè)物理2.2《聲音的特征》課件（西藏部級(jí)優(yōu)課）.pptx

聲音的特性人教版八年級(jí)上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象0PART我們身邊的聲音1音調(diào)請(qǐng)閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音有什么不同？尖細(xì)高粗沉低音調(diào)高音調(diào)低清脆粗獷鋼尺實(shí)驗(yàn)用手緊摁住鋼板尺，注意手與桌邊對(duì)齊發(fā)聲體振動(dòng)的頻率（f）Hz振動(dòng)頻率快振動(dòng)頻率慢快聲音的音調(diào)高發(fā)聲體振動(dòng)的慢聲音的音調(diào)低1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)20Hz2000

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幼兒園聲音主題活動(dòng)策劃方案五篇.doc

幼兒園聲音主題活動(dòng)策劃方案五篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，可以提高幼兒的興趣，以下是小編為大家精心整理的幼兒園聲音主題活動(dòng)方案五篇，供大家參考!幼兒園聲音主題活動(dòng)方案1活動(dòng)背景：幼兒在日常生活中，常常會(huì)發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲

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幼兒園聲音活動(dòng)策劃方案模板五篇.doc

幼兒園聲音活動(dòng)策劃方案模板五篇聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。以下是小編為大家精心整理的幼兒園聲音活動(dòng)策劃方案五篇，歡迎閱讀。幼兒園聲音活動(dòng)策劃方案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。2、感受自制聲音的樂(lè)趣。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄

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滬科版八年級(jí)物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》說(shuō)課稿.doc

聲音的產(chǎn)生與傳播說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好！我是某某，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播（板書(shū)題目）。下面我將由教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我對(duì)這節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)。1、教材分析1.教材的地位和作用聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象，本節(jié)講述的是一些與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的聲學(xué)初步知識(shí)，在整個(gè)

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滬科版八年級(jí)物理《聲音的特性》說(shuō)課稿.doc

聲音的特性說(shuō)課稿滬教版一、說(shuō)教材本節(jié)課是滬科版物理八年級(jí)第三章聲的世界第二節(jié)聲音的特性中的內(nèi)容。在“聲音的產(chǎn)生與傳播”這一知識(shí)點(diǎn)之后，通過(guò)各種各樣的聲音適時(shí)提出聲音的特性；并通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出響度與振幅、音調(diào)與頻率的關(guān)系，通過(guò)生活實(shí)例指出聲音的音色；從而幫助學(xué)生從整體上把握和理解聲音，并為后面認(rèn)識(shí)噪聲的防治、超聲與次聲奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、總結(jié)問(wèn)題的能力，并讓學(xué)

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教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.1《聽(tīng)聽(tīng)聲音》教案設(shè)計(jì).doc

1.聽(tīng)聽(tīng)聲音【教材簡(jiǎn)析】聽(tīng)聽(tīng)聲音是聲音單元的起始課，聲音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。教科書(shū)通過(guò)“聽(tīng)一聽(tīng)周圍的聲音”和“描述你聽(tīng)到的聲音”這兩個(gè)活動(dòng)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音，關(guān)注身邊的聲音世界。“聽(tīng)一聽(tīng)周圍的聲音”板塊，主要是通過(guò)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，感受我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，我們雖然看不到它，但能感受到它。“描述你聽(tīng)到的聲音”板塊，通過(guò)用科學(xué)的詞匯將聽(tīng)到的聲音描述出來(lái)，并能對(duì)聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。通

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人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第2章《聲音的特性》教學(xué)反思.doc

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新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.1聽(tīng)聽(tīng)聲音 課件.ppt

教科版四年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課聽(tīng)聽(tīng)聲音聲音是什么聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣傳播的我們是怎樣聽(tīng)到聲音的聲音為什么有強(qiáng)弱、高低怎樣發(fā)出高低不同的聲音探索聲音活動(dòng)手冊(cè)第1面（寫(xiě)要點(diǎn)）聽(tīng)音大賽作業(yè)本第1面：活動(dòng)記錄聽(tīng)音大賽我聽(tīng)到的聲音：雞叫聲、風(fēng)聲、貓叫聲狗叫聲、流水聲、開(kāi)車聲喇叭聲、二胡聲、玻璃碎聲作業(yè)本第1面：先記聲音，再寫(xiě)描述作業(yè)本第1面：活動(dòng)記錄（描述聲音

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蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第三單元《聲音的奧秘》第一課聲音的產(chǎn)生 課件.pptx

蘇教版三年級(jí)3.1聲音的產(chǎn)生游戲：考聽(tīng)力1.感知聲音你能利用這個(gè)保鮮袋制造出聲音來(lái)嗎？你用什么方法讓袋子發(fā)出聲音？2.活動(dòng)體驗(yàn)，制造聲音2.活動(dòng)體驗(yàn)，制造聲音通過(guò)活動(dòng)，我們讓保鮮袋發(fā)出聲音，現(xiàn)在你覺(jué)得聲音的產(chǎn)生與什么有關(guān)呢？2.活動(dòng)體驗(yàn)，制造聲音2.活動(dòng)體驗(yàn)，制造聲音2.活動(dòng)體驗(yàn)，制造聲音2.活動(dòng)體驗(yàn)，制造聲音2.活動(dòng)體驗(yàn)，制造聲音振動(dòng)3.實(shí)驗(yàn)探究，歸納結(jié)論這些物體

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蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.2聲音的傳播 課件.pptx

蘇教版三年級(jí)3.2聲音的傳播聲音傳播的方向上課鈴響了，為什么在校園不同方位的同學(xué)都能聽(tīng)到鈴聲并走向教室，這說(shuō)明什么？鈴聲能穿過(guò)空氣從四面八方傳進(jìn)我們的耳朵。實(shí)驗(yàn)探究聲音在空氣中的傳播(反證法)你發(fā)現(xiàn)了什么？聲音在真空中不能傳播實(shí)驗(yàn)探究聲音在水中的傳播實(shí)驗(yàn)材料:手機(jī)、防水袋、水槽、水實(shí)驗(yàn)要求：1.打開(kāi)鈴聲。2.手機(jī)要用防水袋密封起來(lái)哦。聽(tīng)一聽(tīng)浸沒(méi)在水中的手機(jī)鈴聲

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蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.3不同的聲音 課件.pptx

蘇教版三年級(jí)3.不同的聲音認(rèn)識(shí)不同的聲音聽(tīng)一聽(tīng)，猜聲音他們的聲音有什么不同？音色你發(fā)現(xiàn)有什么不同？制造聲音，對(duì)比分析聲音大（強(qiáng)）、聲音小（弱）敲擊小皮鼓探究音量學(xué)生實(shí)驗(yàn)用大小不同的力敲擊物體，會(huì)發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。敲三角鐵探究音量不改變物體的任何方面，用力大，物體振動(dòng)的幅度大，聲音強(qiáng)；反之，用力小，物體振動(dòng)的幅度小，聲音弱。聲音的強(qiáng)弱叫做“音量”。跟著音樂(lè)

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部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文21.大自然的聲音 教案.docx

第七單元21大自然的聲音教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字。2.朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.了解課文的結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)方法(敘述的順序)，想象課文中描述過(guò)的聲音，感受大自然的美。4.體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字及詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，感受大自然的美；背誦自己喜歡的部分。難點(diǎn)：讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音

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新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.1 聽(tīng)聽(tīng)聲音 教案.doc

第1單元第1課聽(tīng)聽(tīng)聲音（0.5-1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不見(jiàn)它，但可以感受它。2.聲音可以用高低，強(qiáng)弱，悅耳和刺耳等詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述。科學(xué)探究目標(biāo)運(yùn)用語(yǔ)言描述聽(tīng)到的聲音，并能給聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在認(rèn)識(shí)聲音的活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣和態(tài)度，樂(lè)于與

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教科版四年級(jí)上冊(cè)《聲音》單元整理PPT.pptx

聲音單元整理回顧：本單元我們學(xué)了什么？我們要會(huì)用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、動(dòng)聽(tīng)、刺耳、難聽(tīng)、嘈雜等科學(xué)詞匯來(lái)描述聲音。通過(guò)探索，我們觀察到發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，聲音就消失了，由此我們推斷聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音需要通過(guò)物質(zhì)進(jìn)行傳播物體振動(dòng)時(shí)引起它周圍物質(zhì)的振動(dòng)，并通過(guò)這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。聲音可以在氣體、液體和固體中傳播。物體振動(dòng)周圍空氣振動(dòng)鼓膜振

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新教科版科學(xué)四上 第1單元《聲音》復(fù)習(xí)資料.doc

新版小學(xué)科學(xué)四上復(fù)習(xí)資料第一單元聲音1-1聲音有高、低、強(qiáng)、弱之分。1-1有的聲音聽(tīng)上去悅耳，有的聽(tīng)上去刺耳。1-2一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。1-2聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動(dòng)才行。如果停止振動(dòng)發(fā)聲就會(huì)馬上停止。）1-2撥動(dòng)鋼尺、擊鼓、敲擊音義、吹豎笛都會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。1-2我們的喉嚨

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粵教粵科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《聲音的強(qiáng)弱》教案.doc

粵科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第18課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題聲音的強(qiáng)弱單元3學(xué)科科學(xué)年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)物體的振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。科學(xué)探究1、知道物體能夠發(fā)出強(qiáng)弱不

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粵教粵科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《聲音的傳播》教案.doc

粵科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第21課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題聲音的傳播單元3學(xué)科科學(xué)年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、知道聲音可以在空氣、水、木板等物體中傳播；2、知道聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。科學(xué)探究1

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粵教粵科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教案.doc

粵科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第17課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題聲音的產(chǎn)生單元3學(xué)科科學(xué)年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)初步認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。科學(xué)探究1、能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象；2、能根

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新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.2 聲音是怎樣產(chǎn)生 教案.doc

第1單元第2課聲音是怎樣產(chǎn)生的（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。科學(xué)探究目標(biāo)1.能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同狀態(tài)，并記錄下來(lái)。2.能從多個(gè)物體發(fā)生的觀察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性解釋。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在探究的過(guò)程中，積極大膽的闡述自己的發(fā)現(xiàn)。2.樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)

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泰山版第四冊(cè)信息技術(shù)第8課聲音圖像變文字教案.doc

第8課聲音圖像變文字年級(jí)四年級(jí)課型新授教學(xué)目標(biāo)（1）用軟件將聲音轉(zhuǎn)換為文字：（2）會(huì)利用軟件將圖像中的文字轉(zhuǎn)換為文本；（3）了解人工智能技術(shù)在文字識(shí)別方面的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生的影響。教學(xué)重點(diǎn)用軟件將聲音轉(zhuǎn)換為文字教學(xué)難點(diǎn)會(huì)利用軟件將圖像中的文字轉(zhuǎn)換為文本教法講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。四格漫畫(huà)是三人同小愛(ài)的對(duì)話，學(xué)生可以感受人工智能的神奇魅力

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