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第一節人體對外界環境的感知教學目標：【知識與技能】（1）描述眼球和耳的結構及各主要組成部分的功能。（2）概述視覺和聽覺的形成過程。（3）說出近視的成因及預防的方法。（4）說出導致耳聾的各種因素及預防的措施。（5）關注日常生活中眼和耳的衛生保健?！具^程與方法】說出近視的成因及預防的方法，嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋。【情感態度與價值觀
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第六章人體生命活動的調節第一節人體對外界環境的感知教學目標一、知識方面1.描述眼球和耳的結構及各主要組成部分的功能。2.概述視覺和聽覺的形成過程。3.說出導致耳聾的各種因素及預防的措施。二、能
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4.6.1人體對外界環境的感知一課三練提能培優知識點一眼和視覺1.礦難發生后長時間處于黑暗中的礦工被救助上井時都用毛巾蒙上眼睛以保護視網膜免受光的傷害。眼球的結構中控制進入眼球內光線多少的結構是
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第六章人體生命活動的調節第一節人體對外界環境的感知知識點一眼和視覺1.眼球的基本結構和功能白色保護脈絡膜視神經光線光透明膠狀折射透明雙凸透鏡透明通道色素瞳孔瞳孔視網膜大腦【活學巧記】眼睛結構記憶技巧
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人體和外界環境的氣體交換1、教學目標知識目標：1.說出呼吸系統的結構與功能。2.說出呼吸運動的過程。能力目標：通過觀察和模型制作，提高觀察能力、動手能力和思維能力。情感目標：關注健康，關愛生命。2、教學重難點1.說出呼吸系統的結構與功能。2.說出呼吸運動的過程。3、教學方法講授法、自主學習法四、課前準備自制模型模擬膈肌運動、視頻肺的通氣5、教學過程
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蘇教版生物10.3人體和外界環境的氣體交換教學設計（第一課時）【教學內容及思路分析】本節內容呼吸系統的組成相對簡單，學生已有感性認識，因此采取閱讀、觀察的方法進行自學，自學完后展示學習效果。呼吸系統由呼吸道和肺兩部分組成，呼吸道的各器官讓學生以小組為單位交流討論準備分角色扮演，準備好后進行展示，這樣既活躍了課堂氣氛又加強學生的印象。在學生講解的基礎上，每個器官我設計
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第二節人體與外界的氣體交換一、教材分析1教材地位本課是蘇教版七年級生物學下冊第四單元第十章的第三節。包括兩部分：肺與外界的氣體交換，肺泡與血液的氣體交換。這兩部分是有內在關聯的統一的整體。本節課安排學習呼吸道對空氣處理之后，僅憑學生已有知識理解本課有挑戰性。另本節上承消化系統，后續循環系統，起承上啟下的作用，是這本書的教學重點和難點，學好這部分內容有助于學生對“人體是一個統一的整體”的理解
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第十章第四節人體內的氣體交換一、教材分析：本章共分為五節，內容較多，在本冊中占有重要地位，通過對本章內容的學習，學生能夠了解人體與外界環境之間進行氣體交換的過程，明確人體內物質運輸及體內物質氧化分解的過程，為學生學習人體其他生理活動和功能奠定基礎。本節人體內的氣體交換是人體呼吸過程的重要組成部分，學習人體的氣體交換，為進一步學習人體的能量供給奠定基礎。二、學情分析：前一節學習了人體與外
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人體內的氣體交換一、教材分析：1、教材的地位和作用：氣體交換是人體呼吸過程的重要組成部分。它是學生學習血液循環時理解動脈血和靜脈血的基礎，明確靜脈血和動脈血的轉變原因，并為進一步學習人體的能量供給奠定基礎。二、教學目標：知識目標：說出肺泡內的氣體交換過程，說出組織里的氣體交換過程能力目標：通過“驗證人體呼吸時產生二氧化碳”培養學生的實驗能力通過觀察氣體擴散作用實驗，培養學生分
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呼吸運動教學設計一、教學設計思想新課程倡導改變學生的學習方式，科學探究強調的是一種過程體驗，使同學們能積極地在觀察中思考，主動獲取知識，鍛煉邏輯思維和語言表達能力。本節課的設計結合七年級學生的認知能力，為學生創設感受胸廓的擴大和縮小的情境，提供軟尺、電動模型、自制教具模型、肺活量測試儀等資源，利用多媒體手段，讓學生通過小組成員之間的合作，小組的探究、交流等形式，引導學生去感受、觀察、思考、判斷
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第十章第三節人體和外界環境的氣體交換教學目標：知識目標：1、說出呼吸系統的結構和功能2、說出呼吸運動的過程3、說出肺活量的概念，嘗試用肺活量測試儀測量肺活量能力目標：培養學生觀察，動手能力教學重點：1、說出呼吸系統的結構和功能2、說出呼吸運動的過程教學難點：說出呼吸運動的過程課時安排：2課時教學設計：（一）、導入新課：。師
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人體與外界環境的氣體交換（第2課時）呼吸運動【教學中需要解決的問題】通過感受呼吸、自主學習、合作探究等系列活動激發學生的興趣，突出學生的主體地位，培養學生多方面能力，使學生品嘗成功的喜悅，從而提高生物課堂教學效率，充分體現有效教學的理念。【設計思路】初中生具有善學、樂學、勤于動手、思維活躍等特點，充分利用學生生活實際中見到的現象，將感性認識上升到理性認識，激勵學生科學地
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