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人教版六年級英語下冊教學計劃一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，注重學生的人文素養，實踐能力和創新精神。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。培養學生的情感和人生價值觀，關注學生的綜合素質，為學生發展和終身發展奠定基礎。二、教材分析本學期六年級英語課所使用教材是:人教課標版下冊英語教材，本套教材充分注重學生英語聽說讀寫能力的培
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學科教學計劃制定時間：_________班級：五年級學科：英語教師：________生源及學情分析本學期五年級兩個班在上學期學習的基礎上學習成績有所提高，但學生的英語基礎知識仍舊很差，沒有養成良好的學習習慣，特別有幾個學生作業不能自覺、認真、按時完成；本學
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學科教學計劃制定時間：班級：五年級學科：英語教師：生源及學情分析本學期五年級兩個班分別都有35人，雖然人數不多，但孩子們是從好多個不同的學校轉入至此，因此，孩子們的學習成績參差不齊，學習習慣很不好，學習基礎普遍都比較差。兩個班中，相對來說，女同學的學習習慣比
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Starterunit教學目標1.能準確認讀關于職業類的單詞，并完成圈詞、寫單詞等練習。2.能準確認讀關于時間表達的句子，并根據圖片給句子標序號。3.能根據圖片，運用句型HowoldWhenWhereWhere等相互交流他人信息，并根據聽到的內容補全短文。4.能讀懂對話，給問句找到相應的答句，并運用相關句型進行對話。5.能讀懂關于
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PEP小學英語六年級下冊教學計劃一、班級學生情況分析今年我任教六年級個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富，知識面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將
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PEP小學英語六年級下冊教學計劃一、學生情況分析六年級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然對英語學習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學習，一碰到對話的學習，則有畏難情緒，不愿學，也學不好。另外學生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調也不太
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六年級下學期英語科教學工作計劃一、指導思想：緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排，以課堂教學為抓手，以優化教學過程、提高教學質量為核心，重視加強培養學生良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練，扎扎實實地打好基礎，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學生的語文素養。二、班級情況分析：本年級共有學生人，上學期英語期考平均分分，及格率%，優秀率
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五年級英語教學計劃第一學期一班情學情分析經過兩年的學習大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣但有少數學生由于遇到困難學習興趣可能會開始減退因此這個學期在教學中教師應該以學生的發展為宗旨以培養學生的創新精神和實踐能力為重點
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小學英語六年級(下冊）教學計劃一、班級學生情況分析今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富知識面不廣沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續以培養
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PEP小學英語六年級下冊教學計劃一、教材簡析本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的國家英語課程標準編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身
第二學期五年級英語學科教學計劃任教教師：時間：年月日周次起止日期教學內容課時教學要求備注一2.263.2StarterunitJoininagain4復習根據圖片，相互交流。二3.53.9Starterun
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學期教學計劃教材分析一、教材內容Unit1HowtallareyouUnit2LastweekendUnit3WheredidyougoUnit4ThenandnowRecycleMikeshappydays二、本冊教學目標：本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣
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