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第二單元5.多樣的棲息地除了圖中的生物，還有誰住在那里？它們為什么住在那里？1.北寒帶：終年寒冷，動植物種類少。主要植被有地衣、苔蘚、勿忘草、蠅子草等，北極地區有500多種苔蘚，2000多種地衣，甚至有100多種開花植物。典型動物：北極熊、北極狐、馴鹿等。2.北溫帶：比北寒帶溫暖，降水多，冬季寒冷，夏季炎熱，有很多動植物。主要植物：柏、松、云杉、落葉松等裸子植物，樺
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蘇教版小學科學六年級下冊第二單元生物和棲息地5.多樣的棲息地欣賞視頻1朗誦小詩雪蓮綻放在雄偉的雪山海草飄搖在斑斕的海底企鵝生活在寒冷的南極長頸鹿生活在遼闊的草原我們有個共同的家園地球2觀察討論：圖中的生物，它們為什么住在那里？終年寒冷，動植物種類少。比北寒帶溫暖，降水多冬季寒冷，夏季炎熱，有很多動植物。炎熱潮濕陽光充足生活著
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1.1生物的棲息地（第一課時）生物與環境企鵝一直生活在寒冷的南極地區，它能在水中捕食，也需要在陸地上生活，所以南極這種既有海洋又有陸地的低溫環境很適合企鵝生存。駱駝生活在炎熱的沙漠中，沙漠中幾乎所有植物都是駱駝的食物。蓮是水生植物，生活在池塘里，池塘能為蓮提供充足的水分和光照。生物的棲息地池塘中的生物和非生物之間有什么關系呢？說一說池塘棲息
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1.1生物的棲息地（第二課時）自制生態瓶生物的棲息地在生態瓶中放入了哪些生物與非生物？把生態瓶放置在哪里？在觀察過程中有什么發現？觀察記錄單水面上漂著許多金魚藻的細葉。觀察記錄單第7天水底的沙上有蘋果螺的空殼。第10天觀察記錄單這些變化說明池塘棲息地為生物提供了什么條件？觀察記錄單池塘棲息地池塘棲息地能為生物提供食物、陽光和生存空間等條件。觀察
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第二單元15.多樣的生物仔細觀察并比較下面鳥喙有什么不同。大嘴地雀鶯雀勇地雀小樹雀1.鶯雀具有比其他物種更尖細的探測鳥喙，這種理想的鳥喙使它們能取食小昆蟲。2.小樹雀獨特的鳥喙彎曲短小可以啄食樹皮和樹葉表面的成蟲和毛蟲，還可以吃果實、種子和花蜜。3.大嘴地雀有著不成比例的大喙，它的大喙允許它吃到更大的可食種子和大昆蟲。4.勇地雀的喙較短，可以取食果實，堅
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第十五章生物多樣性及其保護第一節生物多樣性1通過小組的合作探究闡明生物多樣性的含義2結合生活經驗嘗試著描述生物多樣性的價值3舉例說明保護生物多樣性的重要意義探究主題一生物多樣性的含義1生物多樣性地球上生活著的多種多樣的
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七年級浙教版科學上冊第二章觀察生物第六節物種的多樣性課堂導入在千差萬別的自然環境中生活著各種各樣的生物目前地球上現存的生物約有500萬種其中有文獻的約有175萬種這說明生物的物種具有多樣性的特征一單細胞生物1單細胞生物
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7多元文化多樣魅力學習目標學習重難點補充資料思維導圖思考與探究例題講解每課一練【答案】C【答案】(1)文化差異(不了解對方的文化)。(2)首先了解差異，學會尊重差異。在認同自己文化的同時，應以包容、開放的態度對待不同于我們的文化，求同存異，和平相處。71%29%尊重握手建筑美德智慧ABBDAB能讓世界了解中國和中國文化，讓世界其他國家人民近距
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變化多樣的臉譜臉譜簡介臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術。臉譜對于不同的行當，情況不一。“生”、“旦”面部化妝簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復雜，因此稱花臉。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫。而“丑”，因起扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。有歌曲臉譜和電視劇臉譜。臉譜
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3多種多樣的磁鐵第四單元磁鐵“魔法”城堡魔法師的新任務。一、課程導入二、尋找“磁鐵兄弟”找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。二、尋找“磁鐵兄弟”找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。二、尋找“磁鐵兄弟”找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。交流：這些磁鐵為我們提供了什么幫助？三、表達交流四、貼標簽你見過的磁鐵有什么形狀的？給磁鐵貼上標簽四、貼標簽設計制作：小猴上山在卡
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第3單元認識天氣3.1多樣的天氣科學概念目標（1）知道陰、晴、雨、雪、風等常見天氣現象。（2）認識多種常見的天氣符號，知道其價值和作用。科學探究目標（1）按照自己的想法設計天氣符號。（2）正確利用天氣符號
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多樣的天氣同學們都經歷過哪些天氣相互之間交流一下然后說給老師聽除了電視電腦手機報紙以外同學們還能從哪些渠道獲得天氣信息呢動物天氣預報員諺語等天氣有些什么特點呢1同一時間不同地方的天氣怎么樣2同一地方不同時間的天
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第8課算法的多樣性學習內容1同一問題存在多種算法2同一問題的多種算法驗證討論現實中解決一個問題的算法是不是唯一的你能舉例來說明嗎建構現實中解決一個問題的算法往往具有多樣性即可用多種不同的算法來解決同一個問題一問
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53多樣的文化我們生活的這個星球上存在豐富多彩的文化1519世紀人口向新大陸遷移示意讀圖說出歐洲殖民者販運黑奴和歐洲殖民者開發新大陸分別促進了哪個人種的遷移這些遷移對世界的語言和宗教有什么影響1不同的語言和宗教語言是人類最
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第1課生物的棲息地（第一課時）教學設計教學目標：科學知識：能描述池塘棲息地里的生物與非生物，說出棲息地為生物的生存、生長發育及繁殖提供陽光、空氣、水、食物和庇護所等條件。科學探究：能制作生態瓶，并用生態瓶建立模型開展探究實驗。科學態度：能參與生態瓶制作活動，并如實做好持續的觀察記錄，基于事實與他人交流。科學、技術、社會與環境：知道不同的生物有不同的棲息地，并能采取行動保護生物棲息地。教
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課程基本信息學科科學年級六年級學期春季課題生物的棲息地（第二課時）教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標科學知識：能描述池塘棲息地里的生物與非生物，說出棲息地為生物的生存、生長發育及繁殖提供陽光、空氣、水、食物和庇護所等條件。科學探究：能制作生態瓶，并用生態瓶建立模型開展探究實驗。科學態度：能
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課程基本信息學科科學年級六年級學期春季課題生物的棲息地（第一課時）教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標科學知識：能描述池塘棲息地里的生物與非生物，說出棲息地為生物的生存、生長發育及繁殖提供陽光、空氣、水、食物和庇護所等條件。科學探究：能制作生態瓶，并用生態瓶建立模型開展探究實驗。科學態度：能
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蘇教版小學科學六下2.5多樣的棲息地教案課題多樣的棲息地單元二單元學科科學年級六年級教材分析多樣的棲息地是蘇教版科學六年級下冊第2單元生物和棲息地的第一課時。學生在一年級下冊已經學習了形形色色的動物和多姿多彩的植物，他們已經知道不同的動植物具有許多不同的特征，同一種動植物也存在個體差異。學生對動植物的生存環境也有一定的知識基礎，但對棲息地
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第5課多樣的棲息地【課標落實】1本單元通過觀察、比較、調查、模擬、案例分析、評估、交流等活動，落實高年段課程標準。科學知識：初步了解動物與植物之間的相互關系；了解生物的生存條件和生物的多樣性。認識到人與自然環境應該和諧相處。科學探究：能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。能基于所學知識，運用分析、比較、推理、概括、建模等方法得出科學探究的結
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