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第二單元15.多樣的生物仔細觀察并比較下面鳥喙有什么不同。大嘴地雀鶯雀勇地雀小樹雀1.鶯雀具有比其他物種更尖細的探測鳥喙，這種理想的鳥喙使它們能取食小昆蟲。2.小樹雀獨特的鳥喙彎曲短小可以啄食樹皮和樹葉表面的成蟲和毛蟲，還可以吃果實、種子和花蜜。3.大嘴地雀有著不成比例的大喙，它的大喙允許它吃到更大的可食種子和大昆蟲。4.勇地雀的喙較短，可以取食果實，堅
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蘇教版小學科學六下4.15多樣的生物教案課題多樣的生物單元四單元學科科學年級六年級教材分析多樣的生物是蘇教版科學六年級下冊第4單元理想的家園的第3課時。通過四年級上冊動物大家族、三年級下冊植物與環(huán)境的學習，學生已經(jīng)了解動植物的一些基礎(chǔ)知識。本課帶領(lǐng)學生認識生物的多樣性。但學生對“多樣性”這個詞的理解不夠透徹。生物多樣性包括三個方面的涵義
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第十五章生物多樣性及其保護第一節(jié)生物多樣性1通過小組的合作探究闡明生物多樣性的含義2結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試著描述生物多樣性的價值3舉例說明保護生物多樣性的重要意義探究主題一生物多樣性的含義1生物多樣性地球上生活著的多種多樣的
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15多樣的生物【課標落實】1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。科學知識：了解生物的生存條件和生物的多樣性。科學探究：能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結(jié)論，判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致。能基于所學的知識，采用不同的表述方式，用科學小論文、調(diào)查報告等方
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蘇教版小學科學六年級上冊第四單元理想的家園15.多樣的生物復(fù)習回顧問題探究問題探究多樣的生物問題探究為什么雀鳥的喙會有這么大的不同？鶯雀吃蟲，喙較細弱。小樹雀食蟲，喙小而尖。大嘴地雀的食物是堅果，喙大而鈍。勇地雀吃小的仙人掌種子，喙大小適中。生物個體的多樣性生物種類的多樣性閱讀制作閱讀制作閱讀制作南極地區(qū)可能看到的野生動物
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蘇教版小學科學六年級上冊第四單元理想的家園15.多樣的生物辯論會昆蟲的消失是有利還是有弊？辯論會昆蟲的消失是弊大于利的。延伸新知近200年來，滅絕的物種：深化新知生物減少的原因是什么？深化新知我們可以為保護生物的多樣性做些什么？制作保護生物多樣性的手抄報。課后延伸
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新課導(dǎo)入走進一個不熟悉的超級市場，在種類繁多的商品中，如何在較短的時間里找到我們所需要的商品呢？如果你想了解蟬的生長發(fā)育和行為，在下列幾種書中，你會選擇哪一種？北師版八年級下冊生物的分類探索新知生物分類就是根據(jù)生物的某些特征將其分門別類。生物種類十分豐富，據(jù)估計，目前人們已命名的生物約有200萬種，其中動物約有150萬種，植物約有50萬種。嘗試對這些生物進行分類，并說說你的分類依據(jù)
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章節(jié)導(dǎo)入1953年，沃森(JamesD.Watson，1928)和克里克(FrancisCrick，19162004)提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，揭開了基因的面紗，引發(fā)了生命科學領(lǐng)域的一場技術(shù)革命。1997年，威爾穆特(IanWilmut1944)掀起一場震驚全球的“克隆風暴”。克隆羊“多莉”2000年，“人類基因組計劃”的研究成果則將21世紀生命科學世紀的大幕徐徐拉開
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生物與非生物【教學目標】（一）科學知識1能描述生物的特征。2能說出生物與非生物的主要區(qū)別。（二）科學探究1能制訂比較完整的觀察計劃。2能觀察并描述生物和非生物的不同點。3能運用分析、比較等方法，歸納出生物和非生物的特征。4能根據(jù)生物的特征判斷生物與非生物，并說出理由。（三）科學態(tài)度能在探究過程中分工合作，樂于參加觀察、記錄等活動。（四
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第二章生物的遺傳與變異第一節(jié)基因控制生物的性狀教學目標：1、知識與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。2、過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。3、情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。教學重
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第三節(jié)生物進化的原因教學目標【知識與技能】1.了解英國曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境變化而改變的事例。2.模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。【過程與方法】通過對事例的分析，養(yǎng)成運用生物知識分析生活中現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)實際操作及動手能力。【情感態(tài)度與價值觀】通過對生物進化事例的分析，使學生形成環(huán)保意識，以及環(huán)保的重要意義。教學重點和難點
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第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響教學設(shè)想：在“探究環(huán)境污染對生物的影響”中安排了模擬探究“酸雨對生物的影響”，為學生進行自主探究提供了空間。模擬探究中有相關(guān)的背景資料和探究提示，既創(chuàng)設(shè)了問題的情境，又為學生在預(yù)習的基礎(chǔ)上初步設(shè)計探究方案提供了指導(dǎo)和幫助。教學目標：知識與技能：1、通過研究酸雨和廢電池對生物的影響，充分認識到環(huán)境污染對生物的危害。2
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第五節(jié)生物的變異教學目標：1、知識與技能：舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因；舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響；初步體驗調(diào)查生物變異的方法，提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，以及運用所學知識解釋調(diào)查結(jié)果的能力；舉例說出遺傳育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。2、過程與方法：通過探究活動使學生在取樣、測量、整理數(shù)據(jù)、畫曲線
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第二節(jié)生物進化的歷程教學目標【知識與技能】1.能夠舉例說出研究生物進化的方法；2.概述生物進化的主要歷程；【過程與方法】1.在討論生物進化證據(jù)的過程中，鍛煉學生比較和分析的方法和技能；2.在總結(jié)生物進化的歷程過程中，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力；【情感態(tài)度與價值觀】1.在學習研究生物進化方法的同時感受科考工作的意義和工作者的艱辛；2.感受到生物進化歷程的漫
第二節(jié)生物圈是生物的共同家園資料茫茫宇宙中地球是目前人類已知的唯一適合居住和生活的星球我們既要熱愛自己的美好家園更要保護好這個家園地球不僅是人類的繁榮家園也是地球上所有生物的共同家園因此我們提出可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略1通過小
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第四節(jié)生物的分類圖書和商品不分類擺放可以嗎為什么現(xiàn)存的生物有200多萬種人類是如何識別研究利用這么多的生物呢首先就是要對生物進行分類1列舉生物分類的依據(jù)2結(jié)合生活經(jīng)驗及實驗觀察舉例說明生物分類的等級3嘗試根據(jù)一定的特征
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