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第二單元比較與測量大單元整體教學設計教材版本教科版2017單元或主題名稱比較與測量單元主題測量在我們日常生活中很常見我們常常會比較一些物體所以學校為了讓大家掌握多種測量方法去準確地比較物體要求每班組織一次以百變測量我來探
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第一單元水大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱水單元主題一天小水滴在看電視劇西游記當看到齊天大圣孫悟空七十二變時十分羨慕這時它想到自己只能是一個水滴十分沮喪小水滴悶悶不樂地坐在一邊白云爺爺看到后鼓勵它像孫悟空一樣
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第二單元呼吸與消化大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱呼吸與消化單元主題科科前些日子不小心陽了出現了呼吸困難上吐下瀉的癥狀好在經過一段時間居家治療科科很快就恢復了健康從此之后科科對身體健康十分關注這段時間文化
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第一單元光大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱光單元主題學生們在校園里發現了一些鳥巢和小鳥的活動跡象同學們對這些鳥類的品種數量行為等非常感興趣但是小鳥容易受驚嚇難以近距離觀察同學們可以利用潛望鏡觀察這些鳥類在鳥巢中
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第三課時用手來測量教學設計一教學目標科學觀念1人體可以作為一種測量工具方便測量2知道作是張開的拇指到中指的長度測量時每一作要首尾相連科學思維1體會測量的實用性和準確性2意識到比較和測量是人們認識世界的基本方法探
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第一單元聲音大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱聲音單元主題科科和研研是鄰居最近研研參加了一個比賽制作創意小樂器于是天天在家里做試驗科科最近準備在家看書的可是總聽到一些奇奇怪怪的聲音但又不知道這些聲音是從哪來的郁
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第一單元植物大單元整體教學設計教材版本教科版2017單元或主題名稱植物單元主題學校近期舉辦了一個走進植物世界探尋生命密碼的主題活動讓學生們與植物約會探尋植物的奧秘科科也參加了這次主題活動沉浸于植物的探索中在不斷思考嘗試
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第7課時風的成因教學設計一教學目標科學觀念1制造風的方法有多種2冷空氣會向熱空氣方向流動從而形成風科學思維1學生通過了解空氣的性質體會它們給人類生活帶來的便利2感受到大自然中風的神奇形成熱愛自然的品質探究實踐1嘗試畫
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第三單元天氣大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱天氣單元主題科科準備跟爸爸媽媽去杭州觀看亞運會順便去杭州等幾個城市旅游科科做了一個詳細的計劃媽媽看后建議科科考慮天氣因素合理規劃行程但是科科對于天氣方面的知識一無所知
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第六課時做一個測量紙帶教學設計一教學目標科學觀念測量紙帶具有更方便攜帶測量和計數等特點可以替代小立方體進行測量科學思維能夠理解測量的概念知道如何使用測量紙帶進行長度測量探究實踐1在老師的指導下依照制作測量紙帶的步驟進行
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第二課時起點和終點教學設計一教學目標科學觀念1通過跳遠比賽分析學生知道比較需要公平共同的起點線是公平比較的基礎2通過紙蛙跳遠比賽學生明白跳遠的距離可以用起點和落地點來標識確定起點和終點是測量的基本要素科學思維1意識到
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第六課時校園里的植物教學設計一教學目標科學觀念再一次感受植物是有生命的植物生長在自然環境中科學思維在實地觀察中發現校園里生長著不同的植物它們有各自的特征和名稱探究實踐1通過實地觀察認識校園中常見植物的名稱及其特征2
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第一課時在觀察中比較教學設計一教學目標科學觀念1知道觀察物體的相同之處和不同之處就是在進行比較2知道不同的觀察和比較方法可能會有不同的結果科學思維能夠從多種角度觀察和比較物體能用排序的方式來描述和記錄觀察的結果并與同學討
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第四課時用不同的物體來測量教學設計一教學目標科學觀念1不同的物體可以作為標準單位測量物體的長度2測量結果要標明所使用的測量單位科學思維測量同一物體標準單位的測量結果比非標準單位的測量結果更準確探究實踐1能使用多種標準物
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第三單元運動和力大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱運動和力單元主題國慶期間科科和爸爸媽媽一起去觀看了杭州亞運會在跳水比賽中科科看著運動員在空中做著各種優美的動作十分欽佩可是他突然腦海產生疑問為什么運動員只會向
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第五課時用相同的物體來測量教學設計一教學目標科學觀念1通過測量實驗知道使用標準單位比非標準單位測量得到的數據更準確2認識到使用小方塊體組合成的工具在測量長的物體時會更方便和準確科學思維能對實驗結果反思中尋找過程性問題并提
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第二單元空氣大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱空氣單元主題學校近期舉辦了一個探尋空氣的秘密的主題活動讓學生們與空氣約會探尋空氣的奧秘科科也參加了這次主題活動沉浸于空氣的探索中在不斷思考嘗試探索的過程中搖身一變
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第二單元地球的運動大單元整體教學設計教材版本教科版2017單元或主題名稱地球的運動單元主題正值暑假紹興天氣炎熱小明突發奇想想趁著放假去南極看看企鵝又可以去感受一下南極寒冷的氣候如果你是小明你會選擇78月份去南極嗎你會
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第一課時我們知道的植物教學設計一教學目標科學觀念通過認識常見的植物知道植物會生長的特征認識到植物是有生命的科學思維運用比較的方法能區別植物與塑料花的不同嘗試概括出植物具有生命的本質特征探究實踐在種植一棵植物過程中能運用多
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