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第一單元光大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱光單元主題學生們在校園里發現了一些鳥巢和小鳥的活動跡象同學們對這些鳥類的品種數量行為等非常感興趣但是小鳥容易受驚嚇難以近距離觀察同學們可以利用潛望鏡觀察這些鳥類在鳥巢中
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第一單元聲音大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱聲音單元主題科科和研研是鄰居最近研研參加了一個比賽制作創意小樂器于是天天在家里做試驗科科最近準備在家看書的可是總聽到一些奇奇怪怪的聲音但又不知道這些聲音是從哪來的郁
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第二單元比較與測量大單元整體教學設計教材版本教科版2017單元或主題名稱比較與測量單元主題測量在我們日常生活中很常見我們常常會比較一些物體所以學校為了讓大家掌握多種測量方法去準確地比較物體要求每班組織一次以百變測量我來探
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第3課時用橡皮筋驅動小車教學設計一教學目標科學觀念通過制作測試和研討橡皮筋小車活動知道和理解以下科學原理橡皮筋產生的動力大小會影響小車的運動距離橡皮筋在外力的作用下會產生形變當物體形狀改變時會產生一個要恢復原來形狀的力這個力
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第二單元呼吸與消化大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱呼吸與消化單元主題科科前些日子不小心陽了出現了呼吸困難上吐下瀉的癥狀好在經過一段時間居家治療科科很快就恢復了健康從此之后科科對身體健康十分關注這段時間文化
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第2課時用氣球驅動小車教學設計一教學目標科學觀念通過思考生活中反沖力現象經過實驗設計實驗活動和科學研討認識以下科學原理氣球里的氣體噴出時會產生一個和噴出方向相反的推力這個力叫反沖力要使靜止的物體運動就要對物體施加力反沖力
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第五課時水能溶解多少物質教學設計一教學目標科學觀念通過實驗觀察知道水能溶解食鹽和小蘇打認識到同樣多的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的質量是不同的科學思維能初步建立直觀模型解釋物質在一定量水中的溶解程度探究實踐用對比實驗的方法能觀
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第4課時彈簧測力計教學設計一教學目標科學觀念通過對彈簧測力計的探究性學習知道并理解其基本原理力有大小和方向力的大小是可以測量的彈簧測力計是利用彈簧受力大伸長長的特征制作的彈簧的伸長特征與橡皮筋相似力的單位是牛頓科學思維
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第二單元空氣大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱空氣單元主題學校近期舉辦了一個探尋空氣的秘密的主題活動讓學生們與空氣約會探尋空氣的奧秘科科也參加了這次主題活動沉浸于空氣的探索中在不斷思考嘗試探索的過程中搖身一變
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第三單元天氣大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱天氣單元主題科科準備跟爸爸媽媽去杭州觀看亞運會順便去杭州等幾個城市旅游科科做了一個詳細的計劃媽媽看后建議科科考慮天氣因素合理規劃行程但是科科對于天氣方面的知識一無所知
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第一單元水大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱水單元主題一天小水滴在看電視劇西游記當看到齊天大圣孫悟空七十二變時十分羨慕這時它想到自己只能是一個水滴十分沮喪小水滴悶悶不樂地坐在一邊白云爺爺看到后鼓勵它像孫悟空一樣
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第一課時水到哪里去了教學設計一教學目標科學觀念通過水到哪里去了的探究實驗知道水在一定條件下會變成水蒸氣認識水蒸氣是一種無色無味透明看不見摸不著的氣體科學思維通過觀察水的蒸發現象比較分析歸納出水和水蒸氣的異同探究實踐
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第三單元運動和力大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱運動和力單元主題國慶期間科科和爸爸媽媽一起去觀看了杭州亞運會在跳水比賽中科科看著運動員在空中做著各種優美的動作十分欽佩可是他突然腦海產生疑問為什么運動員只會向
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第5課時聲音的強與弱教學設計一教學目標科學觀念聲音的強弱可以用音量來描述物體振動的幅度越大聲音越強音量越大物體振動的幅度越小聲音越弱音量越小科學思維以探究活動中觀察到的事實為證據分析歸納出物體聲音的強弱與振動幅度有關探
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第一單元植物大單元整體教學設計教材版本教科版2017單元或主題名稱植物單元主題學校近期舉辦了一個走進植物世界探尋生命密碼的主題活動讓學生們與植物約會探尋植物的奧秘科科也參加了這次主題活動沉浸于植物的探索中在不斷思考嘗試
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第3課時壓縮空氣教學設計一教學目標科學觀念知道空氣占有一定的空間空氣占據的空間可被壓縮發現壓縮的空氣具有彈性科學思維使用實驗方法證實空氣確實占據空間使用對比實驗控制條件的方法進行觀察運用繪畫等形式記錄實驗結果探究實驗在科學
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第四課時這是誰的葉教學設計一教學目標科學觀念1葉是多種多樣的同一種植物的具有共同的特征2能說出周圍常見植物的名稱及葉具有的特征科學思維用比較的方法能區別常見植物的不同外部特征探究實踐1能利用多種感官觀察一片葉的特征
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第二單元地球的運動大單元整體教學設計教材版本教科版2017單元或主題名稱地球的運動單元主題正值暑假紹興天氣炎熱小明突發奇想想趁著放假去南極看看企鵝又可以去感受一下南極寒冷的氣候如果你是小明你會選擇78月份去南極嗎你會
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第1課時讓小車運動起來教學設計一教學目標科學觀念通過觀察梳理和思辨生活中各類車子的動力方式知道不同類型的車有不同的動力類型通過觀察思考實證和研討知道力可以使靜止的物體運動也可以使運動的物體靜止基本認識力的基本作用科學思維
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