部編版一年級下冊道德與法制《大家一起來》課件.ppt

大家一起來有人幫，不一樣兩個人蒙上眼睛畫圖，把圖畫畫的歪斜。兩個人配合畫畫，卻能把畫畫的很漂亮。有些事情光靠自己個人的努力是辦不成的，需要大家一起做才能成功。生活中的合作輪流搖，大家都可以跳。一起

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湘藝版三年級下冊音樂《我們大家跳起來》教案.doc

我們大家跳起來教案教學目標:通過音樂活動和表演，激發(fā)學生對音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。教學重點：在學會唱歌曲的基礎上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。教學難點：能跟小朋友一起參與歌曲的表演，用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。教學方法：情景法、討論法、啟發(fā)引導法。教學過程

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冀少版五年級上冊音樂《我們大家跳起來》教案.doc

我們大家跳起來教案教學目標：1、學唱歌曲我們大家跳起來，體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒。2、運用體驗、感知的方法，在律動、舞蹈、聽辨、指揮等多種音樂實踐活動中表現(xiàn)34拍的節(jié)拍韻律，并初步感知“小步舞曲”的風格特點。3、掌握我們大家跳起來旋律中的跳進、級進和頓音記號。頓音的運用，短促、輕巧而有彈性。教學重難點：1、掌握級進和跳進

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冀少版五年級上冊音樂《我們大家跳起來》課件.ppt

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湘藝版三年級下冊音樂《我們大家跳起來》課件.ppt

我們大家跳起來你喜歡跳舞嗎？讓我們來學習一首巴赫的曲子我們大家來跳舞。讓我們一起跳起來吧。謝謝

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湘藝版六年級上冊音樂《大家一起來》教案.doc

大家一起來教學目標1、通過欣賞，引導學生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。2、根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學重、難點1、感受歌曲動感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒。2、根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂。教材分析歌曲大家一起來分為三個部分。這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特烏爾姆和羅賓雷克斯創(chuàng)作的樂曲蝴蝶改

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湘藝版六年級上冊音樂《大家一起來》課件.ppt

大家一起來大家一起來這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特烏爾姆和羅賓雷克斯創(chuàng)作的樂曲蝴蝶改編而成，由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。聆聽歌曲，說出歌曲的情緒是怎樣的？這首歌曲活潑歡快，是一首家喻戶曉的歌曲。這首歌曲可以分成幾個部分？每個部分的旋律、節(jié)奏有何特點？有沒有相同的部分？這首歌曲分成三個部分，第一部分的旋律優(yōu)美、運用了切分節(jié)奏。第二部分旋律跳躍、節(jié)奏緊湊。第一部分和第三部分相同

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人音版四年級下冊音樂4 《我們大家跳起來》教案.doc

我們大家跳起來教學目標：1、欣賞小步舞曲，感受輕盈明快的節(jié)奏。2、學習歌曲我們大家跳起來。3、感受34拍的韻律，能用身體語言表現(xiàn)34拍的韻律。4、初步認識跳躍記號，初步了解音的走向。教學重點與難點：感受三拍子的韻律，會唱歌曲我們大家跳起來。教學準備：課件。教學過程：一、組織教學，調(diào)動情緒1、師生問好。2、學習音

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人音版四年級下冊音樂4 《我們大家跳起來》課件.ppt

我們大家跳起來我們上節(jié)課學習了巴赫的小步舞曲，大家還記得是什么樣的曲調(diào)嗎？我們再一起來欣賞一下小步舞曲吧！大家現(xiàn)在記起來了吧，巴赫的舞曲特別有名，今天我們再來學習一首巴赫的歌曲吧！我先放一遍，大家先聽聽看這是一首什么樣節(jié)奏的歌曲。這是一首C調(diào)的歌曲，是由巴赫作曲，吳國鈞填詞的，在學習歌曲之前，我們先按照下面的歌譜做發(fā)聲練習。大家要注意在重音記號處要唱的結(jié)實而不僵硬。同學

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人音版四年級下冊音樂演唱《我們大家跳起來》教案（焦老師公開課教學設計）.doc

音樂學科教學設計教學課題我們大家跳起來課型唱歌課教學目標1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲我們大家跳起來。2、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行動作的創(chuàng)編。3、能在教師的引導下參與跳集體舞。教法學法講授示范欣賞實踐重點難點1、重點：激勵學生積極參與音樂活動

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人音版四年級下冊音樂演唱《我們大家跳起來》教案（巴老師公開課教學設計）.docx

我們大家跳起來課型：以歌唱教學為主的綜合課教材：人民音樂出版社義務教育教科書四年級下冊第一課教學目標：一、在聆聽小步舞曲、學唱歌曲我們大家跳起來過程中，感受“小步舞”優(yōu)雅、端莊、節(jié)奏輕盈的風格特點，二、學生能用明亮自然的聲音、愉悅的情緒演唱歌曲我們大家跳起來，掌握旋律中的跳進、級進和頓音記號。三、掌握“小步舞”的基本舞步，能邊舞蹈邊演唱。教材

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人音版四年級下冊音樂演唱《我們大家跳起來》教案（汲老師公開課教學設計）.doc

人民音樂出版社四年級（下冊）第一課跳起來唱歌教學我們大家跳起來教學設計教學目標:1、情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲我們大家跳起來使學生能樂于參與到聆聽、演唱、演奏、律動等活動中來，感受體會三拍子旋律帶來的美感。初步了解小步舞，并可以簡單的跳一跳，在音樂中找到快樂，分享快樂，從而喜愛音樂，熱愛生活。2、過程與方法通過聽、唱、奏、演等多種音樂實踐活動、多

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人音版四年級下冊音樂演唱《我們大家跳起來》教案（邴老師公開課教學設計）.doc

我們大家跳起來公開課教案教學目標知識與技能:1、明亮、圓潤的聲音輕巧有彈性的演唱歌曲我們大家跳起來。2、掌握旋律中的跳進級進、頓音記號的運用，準確把握歌曲的旋律與節(jié)奏。3、用身體語言表現(xiàn)歌曲感受音樂進行歌曲的創(chuàng)作活動。過程與方法:1、通過賞、聽、唱等音樂實踐活動感受34拍起伏流暢的旋律特點。2、小組合作激發(fā)學生討論、表演、創(chuàng)編的積極性提高學

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人音版四年級下冊音樂演唱《我們大家跳起來》教案（儲老師公開課教學設計）.doc

我們大家跳起來教學設計教學內(nèi)容：欣賞G大調(diào)小步舞曲、歌曲我們大家跳起來教學目標：通過學習，體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，身體語言表現(xiàn)歌曲、感受音樂，并進行歌曲的創(chuàng)作活動。教學重點：感受三拍子的韻律；創(chuàng)編歌詞。教學難點：歌詞“跳得真愉快”的演唱。教學用具：電子琴、課件教學課時：一課時教學過程：一、組織教學，調(diào)動情緒1、師生問好!2、觀

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人音版四年級下冊音樂演唱《我們大家跳起來》教案（井老師公開課教學設計）.doc

我們大家跳起來教學設計教學目標1、能用自然圓潤的聲音演唱歌曲我們大家跳起來2、能隨歌曲邊唱邊跳體會舞曲的特征。3、能準確唱出帶有頓音記號的旋律。教學重點1、通過舞蹈動作感受小步舞曲的風格特點；2、用自然圓潤的聲音演唱我們大家跳起來。教學難點1、隨音樂用動作表現(xiàn)旋律、節(jié)拍特點；2、準確地演唱歌曲中出現(xiàn)的頓音記號

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人音版四年級下冊音樂演唱《我們大家跳起來》教案（烏老師公開課教學設計）.doc

四年級下冊音樂我們大家跳起來教學目標：1.情感態(tài)度價值觀目標：能用明亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲，讓學生感到歌曲給他們帶來的愉快的心情

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人音版四年級下冊音樂演唱《我們大家跳起來》教案（芮老師公開課教學設計）.docx

癩蛤蟆和小青蛙教學設計及教學反思教學內(nèi)容：人音簡譜版四年級下冊癩蛤蟆和小青蛙教材分析：癩蛤蟆和小青蛙是一首風趣、活潑的兒童歌表演特點的歌曲，24拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲用擬人化的手法，表現(xiàn)了癩蛤蟆和小青蛙之間因為長得相近而互相認錯自己的娃娃和爸爸的幽默情節(jié)。歌曲蘊含了科學常識，是一首具有表演情節(jié)和科普意義的兒童歌曲。學情分析：這首歌曲對于四年級來說并不難。歌曲不僅將小動物的叫

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人音版四年級下冊音樂演唱《我們大家跳起來》教案（松老師公開課教學設計）.docx

我們大家跳起來教學設計教學目標：1、知識與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲我們大家跳起來，能在教師的指導下參與跳集體舞。2、過程與方法：通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。3、情感態(tài)度與價值觀：學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂

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人音版四年級下冊音樂演唱《我們大家跳起來》教案（靳老師公開課教學設計）.doc

教材分析：讓學生在“舞會”的情境中聽賞小步舞曲，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌唱我們大家跳起來；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子的韻律特點。學情分析：四年級的學生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創(chuàng)造的活動能力增強，但學習的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學方法來吸引學生，使他們積極主動的參與音樂活動。教學目標：1、知識與

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人音版四年級下冊音樂演唱《我們大家跳起來》教案（段老師公開課教學設計）.doc

我們大家跳起來一、組織教學播放小步舞曲并隨音樂律動。同學們，大家好，歡迎來到我們的音樂大課堂，還記得剛才的這首樂曲叫什么名字嗎？告訴大家一個秘密，我們班里有同學會彈這首曲子呢？想欣賞一下嗎？二、導入1.播放學生視頻小步舞曲。彈得真好，當然還是有很大提升空間的，同學們，你們雖然不會彈，但是我們可以用身體這個樂器把它哼唱出來，下面就讓我們一起跟琴用la來模唱一下

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