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大鹿教材分析：大鹿這首歌曲是小學音樂課本第三冊第九課。這是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。兩樂段，旋律明快跳躍，節奏簡潔。敘述了小白兔來到大鹿家的情景及小兔子害怕獵人的緊張心情和大鹿不怕風險的決心。歌詞采用擬人化的手法，幽默風趣，易于兒童所接受，深受學生喜愛。根據教材及學生特點，讓學生以愉悅的心情在輕快的音樂聲中感受美，進行審美教育。教學目標：1指導學生用富有彈性的
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：12
大鹿一、教學目標：1、知識目標：指導學生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲大鹿，初步感受法國民歌的音樂特點。2、能力方面：培養學生相互合作，相互配合和創造能力。3、情感目標：通過學習、表演，讓學生明白動物是人類的朋友。從而教育誘導學生應該熱愛大自然，保護小動物，知道大家在一起時當遇到困難時，要會互相幫助，樂于助人。二、教學重、難點：1、重點：學會并有感情背唱歌曲
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大鹿早晨，森林里一片寧靜。太陽出來了，給森林帶來了光亮，小草舒展舒展身子，大樹伸了伸懶腰，準備迎接一天的到來。小動物們在一起快樂的玩耍，看，多開心呀大鹿和小白兔是一對很要好的朋友。一天，小白兔在草地上悠閑的玩耍啊，狼來了鹿啊鹿啊快開門林中惡狼追來了兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢勇敢、樂于助人！情緒處理惡狼垂頭喪氣的走了小動物快樂的又唱又跳
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大鹿發聲練習21C大鹿一對小兄弟的眼睛，面對面，互相看一看，見到這個符號，就表示符號里面的內容要演唱兩遍。|：:|（反復記號）XX呱呱XXXX汪汪汪汪XXXXXX
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身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。猜謎歌曲情緒：大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧，（悠閑、放松）林中跑來一只小兔咚咚把門敲，（意外、疑惑）“鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了！”（緊張、害怕）“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。”（肯定、勇敢）節奏訓練（反復記號）一對小兄弟的眼睛，面對面，互相看一看，見到這個符號，就表示符號里面的內容要演唱兩遍。分男女對比角色演
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上海教育出版社小學二年級音樂課大鹿教學設計教材分析大鹿是一首富有兒童情趣的法國民歌24拍F大調以少年兒童喜愛的動物大鹿小兔的擬人化形象描述了一個微型童話故事歌詞的前段以敘述的手法后段用大鹿和小兔的對話方式富有童心和想象力歌
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小學音樂二年級大鹿教學設計教學內容1學唱歌曲大鹿2簡單進行歌表演教學目標1指導學生有感情地演唱大鹿2通過演唱律動歌表演等多種形式增強對歌曲的理解與表現啟迪學生的想象力培養學生的創造力使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅
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大鹿教學設計設計理念本節課我的設計理念是本著以音樂審美為核心以興趣愛好為動力重視音樂實踐鼓勵音樂創造的基本理念培養學生自信有感情地演唱自然地表演并能通過小組合作以即興創作方式表達自己的情感通過創設音樂情境營造和諧而快樂
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大鹿教學內容學唱歌曲大鹿教學目標1指導學生用富有彈性的聲音演唱大鹿2通過演唱歌曲創編歌曲培養學生的創造力使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅3通過歌曲的學習教育學生團結友愛樂于助人教學重點學唱歌曲用自己的動作模仿不同
上傳時間：2023-11-27 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：14
二年級音樂大鹿教學設計教學內容人教版三年級音樂歌曲大鹿教材分析大鹿是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲旋律明快跳躍節奏簡潔第一樂段旋律明快跳躍敘述了小白兔來到大鹿家的情景第二樂段旋律在高音區發展表現了小白兔害怕惡狼的緊張
上傳時間：2023-11-27 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：6
人教版小學二年級大鹿教學設計教學內容學習歌曲大鹿教學目標1指導學生用富有彈性的聲音演唱大鹿2通過演唱歌曲培養學生的創造力使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅3通過歌曲的學習教育學生團結友愛樂于助人教學重點學唱歌曲教學難點
上傳時間：2023-11-27 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：8
大鹿教學設計教學內容歌表演大鹿教材分析這是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲旋律流暢節奏規整音樂形象鮮明深受兒童喜愛歌曲為F大調四二拍歌詞采用擬人化的敘事手法簡短的四個樂句刻畫了故事敘事者小兔子以及大鹿的形象歌曲第一
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學吹豎笛人音版小學六年級下冊第1課在此處鍵入公式。12長音吹奏練習平穩而扎實的長音結束前音柱變弱而下墜聲音僵硬結束前音往上揚聲音發抖運舌太用力沒有運舌在此處鍵入公式。1255555555|1=C雙吐音是“TU”(單吐音)的發展由單吐音的舌頭運動一個來回發
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