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6.2天平同步練習題一、填空題1.是用來測量物體質量的工具。2.質量的常用單位有、等。天平所稱物體的質量一般用作單位，用符號表示。3.天平的使用大致分為三步第一，將天平放置，游碼，調節平衡
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青島版（六三制）科學三上6.2天平教案課題天平單元六單元學科科學年級三年級學情分析學生在前面探究固體、液體和氣體的質量時已經使用過天平，大致掌握了稱量的方法，但對齊結構的認知及進準測量方面
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6.2天平青島版（六三制）三年級上劉老師教案課件新知導入你們能掂量出一個物體的重量嗎新知導入一枚雞蛋的質量是多少用手掂一掂。用測量工具稱一稱。新知講解認識天平各部分的名稱托盤指針分度盤平衡螺母標尺游碼
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第一課時用天平比較輕重（一）教學內容教科書37頁、38頁，用天平測量物品的質量。教學提示本節課是在學生已有的生活經驗和比較物體質量的基礎上學習的，選擇的物品都是學生經常見到的。本節課的用天平比
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24.天平青島版小學（科學）三年級上配套課件（五四學制）活動準備猜一猜一枚雞蛋的質量是多少？如何知道一枚雞蛋準確的質量？畫一畫你想象的測量工具？活動過程每小組組長領取天平，小組討論觀察天平結構?；顒右唬赫J識天平砝碼指針分度盤托盤平衡螺母游碼標尺標尺活動過程活動過程天平是用來測量物體質量的。天平所測物體的質量一般用克做單位用符號“g”表示。質量的常用單位
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天平教學設計【教材分析】天平是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊測量工具單元的第二課時。本課通過圖片提出活動指向:“一枚雞蛋的質量是多少？”同時呈現兩個泡泡語“我估計”和“用測量工具秤一稱”，引發學生思考。借助一枚雞蛋的質量，引導學生先進行估計，再結合量筒一課對測量工具的認識，引導學生對測量質量工具的探索。教材包括兩個活動：活動一：教科書呈現了天平及其配套砝碼的圖片，并在圖中詳細標注了各
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第2節學習使用天平教材分析：這是一節實驗課，是整個初中物理的重點也是這一章的重點和難點，是學生以后學習的基礎也是學生可持續發展的要求。天平相對要難一點，通過閱讀說明書的使用，學生應該能夠掌握正確使用天平的要求。而量筒和量杯的結構比較簡單，使用時主要是會認識它們的刻度，所以教材首先要求學生閱讀天平的使用方法，然后要求學生觀察量筒和量杯的刻度并會測量液體的體積。學情分析：開課班級學生整體成
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初中英語語法被動語態真題含答案解析一單項選擇1AreyougoingtoSamsbirthdaypartythedayaftertomorrowImnotsureIwillgowithyouifI四川涼山Awillinv
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教學反思在本課時的教學中，學生在已有的生活經驗的基礎上進行學習，進行測量，教學的重點和難點都能基本掌握，能夠理解使用使用天平可以比較物品的重量。在今后的課堂教學中，應多進行測量的練習，讓學生真正的
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第1課時用天平比較物體輕重1.請在重的括號里畫，輕的括號里畫2.那個動物最重請在他身邊畫3.在里填上
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用天平比較物體輕重情境導入探究新知課堂小結課后作業千克和克課堂練習4蘋果和梨哪個輕哪個重情境導入PPT模板PPT素材PPT背景PPT圖表PPT下載PPT教程資料下載范文下載試卷下載教案下載PPT論壇PPT課件語文課件數學課
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第6單元測量工具6.2天平科學概念目標（1）知道天平是測量輕小物品質量的儀器。（2）認識天平及其各部分的功能。（3）知道物體的質量單位。（4）知道使用工具可以更加精確、便利和快捷?？茖W探究目標能用正確的方
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1.3.2天平和質量；刻度尺和長度課題(第五課時)1.3.2天平和質量；刻度尺和長度課型新授教學目標知識與技能1.認識一些常用的測量質量的工具。2.知道質量的常用單位克、千克以及公斤、斤。3.學會測量液體質量的基本方法。4.知道長度的基本單位；學會測量物體的長度的一些方法。過程與方法通過學生的操作實驗，并且在實驗過程中學會基本的紀錄和觀察的方法，也讓學生通過實驗來學會
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第二節學習使用天平和量筒【教學目標】一、知識與技能1.學會使用托盤天平稱固體和液體的質量.2.知道怎樣測量小于天平感量的細小物體的質量.3.能區分量筒和量杯，會正確的使用量筒和量杯.二、過程與方法1.會閱讀產品說明書，能參照說明書正確的調節、使用托盤天平，并養成閱讀產品說明書的習慣.2.在使用精密儀器時，養成細心、耐心、認真和愛護儀器的好習慣.三、情感、態度和價值觀1.通過實
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第2課時用天平和量筒測密度【教學目標】一、知識與技能1.認識量筒，會用量筒測液體體積和小塊不規則固體的體積.2.進一步熟悉天平的調節和使用，能較熟練地用天平、量筒測算出固體和液體的密度.二、過程與方法1.通過探究活動學會測量液體和固體的密度.2.對利用物理公式間接測定物理量這種科學方法有感性的認識.3.通過探究過程的體驗，使學生對測量性探究方法，從實驗原理、實驗器材的選取和使用
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課時作業(十五)學習使用天平和量筒(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共5小題每小題3分共15分)1.在“用托盤天平稱物體的質量”的實驗中下列哪項操作不是必要的()A.使用天平時應將天平放在水平操作臺面上B.調節橫梁平衡時應先將游碼移至橫梁標尺左端“0”刻度線上C.稱量時左盤應放置待稱量的物體右盤放置砝碼D.判斷天平橫梁是否平衡一定要等指針完全靜止下來2.在稱量物
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天平的使用教學設計一、教學目標（一）知識與技能了解常見的測量的工具，了解托盤天平的結構，能正確使用托盤天平測量物體的質量。（二）過程與方法通過觀察教師演示操作，學生學會托盤天平的使用方法，并能正確使用托盤天平測量物體的質量。（三）情感態度價值觀學生通過對托盤天平的實際操作，培養學生的動手能力，自覺遵守操作原則的良好習慣和實事求是的科學態度。二、教學教具多媒體、天平、待測固體小物體
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5.2學習使用天平和量筒學習目標1.通過獨立自學、組內互學，知道托盤天平的使用方法；2.通過小組內部深度合作探究，會正確使用托盤天平測量固體的質量；3.通過自主展示和廣泛互動，會正確使用量筒測量液體的體積。學習重難點1.學會使用托盤天平測量固體的質量；2.理解天平的原理結構與部件功能，并與使用方法建立聯系；3.學會使用量筒測量液體的體積。學習過程【任務一】學會正
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