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6.2天平青島版（六三制）三年級上劉老師教案課件新知導(dǎo)入你們能掂量出一個物體的重量嗎新知導(dǎo)入一枚雞蛋的質(zhì)量是多少用手掂一掂。用測量工具稱一稱。新知講解認(rèn)識天平各部分的名稱托盤指針分度盤平衡螺母標(biāo)尺游碼
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24.天平青島版小學(xué)（科學(xué)）三年級上配套課件（五四學(xué)制）活動準(zhǔn)備猜一猜一枚雞蛋的質(zhì)量是多少？如何知道一枚雞蛋準(zhǔn)確的質(zhì)量？畫一畫你想象的測量工具？活動過程每小組組長領(lǐng)取天平，小組討論觀察天平結(jié)構(gòu)。活動一：認(rèn)識天平砝碼指針分度盤托盤平衡螺母游碼標(biāo)尺標(biāo)尺活動過程活動過程天平是用來測量物體質(zhì)量的。天平所測物體的質(zhì)量一般用克做單位用符號“g”表示。質(zhì)量的常用單位
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天平教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】天平是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級上冊測量工具單元的第二課時。本課通過圖片提出活動指向:“一枚雞蛋的質(zhì)量是多少？”同時呈現(xiàn)兩個泡泡語“我估計(jì)”和“用測量工具秤一稱”，引發(fā)學(xué)生思考。借助一枚雞蛋的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行估計(jì)，再結(jié)合量筒一課對測量工具的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生對測量質(zhì)量工具的探索。教材包括兩個活動：活動一：教科書呈現(xiàn)了天平及其配套砝碼的圖片，并在圖中詳細(xì)標(biāo)注了各
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第2節(jié)學(xué)習(xí)使用天平教材分析：這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，是整個初中物理的重點(diǎn)也是這一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求。天平相對要難一點(diǎn)，通過閱讀說明書的使用，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握正確使用天平的要求。而量筒和量杯的結(jié)構(gòu)比較簡單，使用時主要是會認(rèn)識它們的刻度，所以教材首先要求學(xué)生閱讀天平的使用方法，然后要求學(xué)生觀察量筒和量杯的刻度并會測量液體的體積。學(xué)情分析：開課班級學(xué)生整體成
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6.2天平同步練習(xí)題一、填空題1.是用來測量物體質(zhì)量的工具。2.質(zhì)量的常用單位有、等。天平所稱物體的質(zhì)量一般用作單位，用符號表示。3.天平的使用大致分為三步第一，將天平放置，游碼，調(diào)節(jié)平衡
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青島版（六三制）科學(xué)三上6.2天平教案課題天平單元六單元學(xué)科科學(xué)年級三年級學(xué)情分析學(xué)生在前面探究固體、液體和氣體的質(zhì)量時已經(jīng)使用過天平，大致掌握了稱量的方法，但對齊結(jié)構(gòu)的認(rèn)知及進(jìn)準(zhǔn)測量方面
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第一課時用天平比較輕重（一）教學(xué)內(nèi)容教科書37頁、38頁，用天平測量物品的質(zhì)量。教學(xué)提示本節(jié)課是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和比較物體質(zhì)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，選擇的物品都是學(xué)生經(jīng)常見到的。本節(jié)課的用天平比
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用天平比較物體輕重情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)千克和克課堂練習(xí)4蘋果和梨哪個輕哪個重情境導(dǎo)入PPT模板PPT素材PPT背景PPT圖表PPT下載PPT教程資料下載范文下載試卷下載教案下載PPT論壇PPT課件語文課件數(shù)學(xué)課
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第6單元測量工具6.2天平科學(xué)概念目標(biāo)（1）知道天平是測量輕小物品質(zhì)量的儀器。（2）認(rèn)識天平及其各部分的功能。（3）知道物體的質(zhì)量單位。（4）知道使用工具可以更加精確、便利和快捷。科學(xué)探究目標(biāo)能用正確的方
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教學(xué)反思在本課時的教學(xué)中，學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行測量，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都能基本掌握，能夠理解使用使用天平可以比較物品的重量。在今后的課堂教學(xué)中，應(yīng)多進(jìn)行測量的練習(xí)，讓學(xué)生真正的
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第1課時用天平比較物體輕重1.請?jiān)谥氐睦ㄌ柪锂嫞p的括號里畫2.那個動物最重請?jiān)谒磉叜?.在里填上
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天平的使用教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能了解常見的測量的工具，了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，能正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。（二）過程與方法通過觀察教師演示操作，學(xué)生學(xué)會托盤天平的使用方法，并能正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。（三）情感態(tài)度價值觀學(xué)生通過對托盤天平的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，自覺遵守操作原則的良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)教具多媒體、天平、待測固體小物體
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5.2學(xué)習(xí)使用天平和量筒學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過獨(dú)立自學(xué)、組內(nèi)互學(xué)，知道托盤天平的使用方法；2.通過小組內(nèi)部深度合作探究，會正確使用托盤天平測量固體的質(zhì)量；3.通過自主展示和廣泛互動，會正確使用量筒測量液體的體積。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.學(xué)會使用托盤天平測量固體的質(zhì)量；2.理解天平的原理結(jié)構(gòu)與部件功能，并與使用方法建立聯(lián)系；3.學(xué)會使用量筒測量液體的體積。學(xué)習(xí)過程【任務(wù)一】學(xué)會正
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第二節(jié)學(xué)習(xí)使用天平和量筒【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.學(xué)會使用托盤天平稱固體和液體的質(zhì)量.2.知道怎樣測量小于天平感量的細(xì)小物體的質(zhì)量.3.能區(qū)分量筒和量杯，會正確的使用量筒和量杯.二、過程與方法1.會閱讀產(chǎn)品說明書，能參照說明書正確的調(diào)節(jié)、使用托盤天平，并養(yǎng)成閱讀產(chǎn)品說明書的習(xí)慣.2.在使用精密儀器時，養(yǎng)成細(xì)心、耐心、認(rèn)真和愛護(hù)儀器的好習(xí)慣.三、情感、態(tài)度和價值觀1.通過實(shí)
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第2課時用天平和量筒測密度【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.認(rèn)識量筒，會用量筒測液體體積和小塊不規(guī)則固體的體積.2.進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練地用天平、量筒測算出固體和液體的密度.二、過程與方法1.通過探究活動學(xué)會測量液體和固體的密度.2.對利用物理公式間接測定物理量這種科學(xué)方法有感性的認(rèn)識.3.通過探究過程的體驗(yàn)，使學(xué)生對測量性探究方法，從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的選取和使用
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課時作業(yè)(十五)學(xué)習(xí)使用天平和量筒(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共5小題每小題3分共15分)1.在“用托盤天平稱物體的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中下列哪項(xiàng)操作不是必要的()A.使用天平時應(yīng)將天平放在水平操作臺面上B.調(diào)節(jié)橫梁平衡時應(yīng)先將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端“0”刻度線上C.稱量時左盤應(yīng)放置待稱量的物體右盤放置砝碼D.判斷天平橫梁是否平衡一定要等指針完全靜止下來2.在稱量物
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1.3.2天平和質(zhì)量；刻度尺和長度課題(第五課時)1.3.2天平和質(zhì)量；刻度尺和長度課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.認(rèn)識一些常用的測量質(zhì)量的工具。2.知道質(zhì)量的常用單位克、千克以及公斤、斤。3.學(xué)會測量液體質(zhì)量的基本方法。4.知道長度的基本單位；學(xué)會測量物體的長度的一些方法。過程與方法通過學(xué)生的操作實(shí)驗(yàn)，并且在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會基本的紀(jì)錄和觀察的方法，也讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)會
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新知導(dǎo)入齊聲朗讀姿勢端正且自然，雙手輕放在鍵盤。拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵。新知導(dǎo)入食指、中指、小拇指負(fù)責(zé)哪些鍵？幺妹個小不簡單新知講解QZP!1)0A:小拇指鍵：基本鍵：A:從鍵盤上找出以上八個按鍵，并思考如何快速記住幾個按鍵的位置。任務(wù)新知講解左手小拇指右手小拇指課堂練習(xí)基本鍵是_______，其中左手小拇指負(fù)責(zé)的
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他出生在俄國，他的家族有煊赫的歷史，父親有世襲的爵位，母親是公爵的獨(dú)生女兒，所以他是一個天生的貴族。但他的一生反而受其身份的困擾，無比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄國的農(nóng)奴制度，他想把自己的私人財(cái)產(chǎn)分給農(nóng)民，然后像一個普通人那樣去生活。他是這樣想的，也是這樣做的。他放棄了上流社會的風(fēng)雅和排場，像一個農(nóng)民一樣親自參加勞動。他的信仰和行為直接導(dǎo)致了妻子的不解，最終爆發(fā)了家庭危機(jī)，夫婦分家
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