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大象版科學2017六年級下冊23太陽與太陽能教案教學設計教學分析本課首先通過討論交流引導學生聚焦太陽與太陽能知道人類在生產生活中能夠合理利用太陽能把太陽能轉化為其他形式的能源供人類利用接著通過材料分析用概念圖的方式交流太
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：4
第二單元自然資源3太陽與太陽能外太空的資源探探月球土壤中含有鐵金銀鉛鋅銅銻錸等礦物顆粒究究我認為外太空中的資源和人類關系最緊密的就是太陽能了奇奇外星中有生物嗎真的有外星人么妙妙科學家最近發現火星上有大量
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：23
第二單元自然資源23太陽與太陽能外太空的資源探探月球土壤中含有鐵金銀鉛鋅銅銻錸等礦物顆粒究究我認為外太空中的資源和人類關系最緊密的就是太陽能了奇奇外星中有生物嗎真的有外星人么妙妙科學家最近發現火星上有大
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：16
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同學們大家家里的熱水器是什么類型的任務設計材料與工具制作方法與步驟同學們按照自己的方案制作12個熱水器比一比誰制作的太陽能熱水器效果好吸取別人的優點改進自己的熱水器評比有興趣的小朋友們也可以按照別的小朋友的做法自
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：18
承德圣繼學校授課人侯向東為了節約用電讓我們做個太陽能熱水器吧第四單元科學擂臺第課制作太陽能熱水器制作太陽能熱水器之前我們應該先想好哪些事情選它盒子彩筆
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第三課時太陽能的利用教材分析教材首先介紹了太陽能利用的意義、能量以及世界利用太陽能的趨勢。然后安排了三方面的問題。（一）用文字介紹“北京奧運村18棟樓頂上統一安裝了6000平方米太陽能集熱板，每平方米
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18.3太陽能設計意圖改變僅以“雙基”為目標的觀念，突出提高科學素質的目標；改變過于強調知識傳承的傾向，突出科學探究的學習方式；改變封閉式的學科體系，關注開放式的科技與人文社會背景。把程序性知識的學習放到與概念、規律的學習同等重要的地位。（一）教學目的1了解太陽能的優點2知道直接利用太陽能的兩條途徑（二）教具有關掛圖、錄像資料等（三）教學過程1引入新課教師：人類利用的常規
上傳時間：2022-03-30 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：185
18.3太陽能新石器時代原始先民在巖石上所刻的太陽圖像太陽很神奇也很神秘。太陽很遠，它距離地球約1.5108km；太陽很大，它的直徑約是地球的109倍，體積是地球的130萬倍，質量約是地球的33萬倍；太陽很熱，它的表面的溫度約為6000，內部核心溫度高達1.5107（1500萬。認識太陽內部結構從內到外依次是：太陽核心、輻射層、對流層、太陽大氣一、太陽巨大的核能火爐在太陽內部，氫原
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22.3太陽能教學目標知識與技能1初步認識太陽的結構，知道太陽能是人類能源的寶庫2大致了解太陽能的利用方式過程與方法通過課堂上設置裝置，課下制作改進的過程，培養學生的動手能力；通過主動學習，提高學生搜集信息交流信息的能力情感、態度與價值觀1能保持對大自然的好奇，初步領略自然現象的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感2具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的
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第二十二章能源與可持續發展第3節太陽能課題21.3太陽能教學目標【知識與技能】1.初步認識太陽的結構，知道太陽是巨大的核能火爐。2.初步了解太陽是人類資源的寶庫。3.知道太陽能的利用方式?！具^程與方法】觀察太陽能在日常生活中應用的實例，通過觀察學習了解太陽能的特點，理解太陽能屬于可再生一次能源。【情感、態度與價值觀】有了解太陽能奧秘的興趣，能保持對大自然的
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太陽能熱水器【教學目標】1了解太陽能熱水器的工作簡單原理。2設計太陽能熱水器并能根據設計方案制作太陽能熱水器。3能對自己或他人的作品進行客觀、公正的評價；愿意與同學分享成功的經驗?！窘虒W重難點】重點：認識太陽能熱水器的工作簡單原理。難點：設計太陽能熱水器并能根據設計方案制作太陽能熱水器?！窘虒W準備】1分組材料：學生制作太陽能熱水器的自備材料，溫度計
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21.太陽能熱水器教學目標科學知識1.能說出什么是輻射。2.能歸納出太陽能熱水器吸熱多少與其顏色、吸熱面積、與陽光之間的夾角有關。科學探究1.能從陽光下太陽能熱水器中的水被曬熱的現象中提出探究性問題。2.能通過比較熱水器的相同點提出有針對性的假設。3.能通過查閱資料、實驗等方式獲得相關信息。4.能用科學語言、記錄表等記錄整理信息，表述結果。5.能用比較、推理
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21太陽能熱水器1、教學目標1、知道太陽的熱傳到地球是通過輻射的方式傳遞的2、能歸納出太陽能熱水器吸熱多少與其顏色、吸熱面積、與陽光之間的夾角有關。3、能基于所學知識，制定較完整的探究計劃，初步具備控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案。4、了解熱輻射在生活中的應用二、教學重難點重點：通過生活感受和動手實踐，了解熱輻射的傳遞形式和影響條件。難點：探究太陽能
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制作太陽能熱水器概述制作太陽能熱水器是本冊的最后一節綜合課程。課程利用“制作太陽能熱水器”這個切入點，給學生提出挑戰任務，引導學生進行跨學科學習，幫助學生整合各學科之間的聯系，綜合利用所學知識和技能解決問題?！爸谱?em>太陽能熱水器”鼓勵學生針對本冊的學習內容，聯系科學、技術、工程和數學等知識開展學習，在設計和制作過程中不僅引導學生回顧了本冊的“太陽和月亮”，“科技與生活”等單元的相關知識，培
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第三單元能源第二課太陽能及其利用一、【核心素養目標】科學觀念：知道太陽能是指來自太陽、通過光線散發的熱能。知道太陽能是生活中可利用的一種清潔、可再生能源。知道風能、水能的形成也與太陽能有關。知道太陽能熱水器是人們設計制造的利用太陽能的產品?？茖W思維：對太陽能及其利用有探究興趣，積極參加討論、觀察、制作等活動，完成預定任務。探究實踐：能搜集資料了解太陽能
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：110
2.太陽能及其利用太陽能是太陽“燃燒”釋放的熱能，主要表現為光。了解太陽能的特點及利用說一說，太陽能有哪些特點？問題一不排放污染物不但是天然的，還取之不盡小結太陽能普遍易得，是一種清潔、可再生能源。人們怎樣利用太陽能的？問題二人類誕生以來，生存和生活就離不開太陽能。風能、水能的形成與太陽能有關系嗎？問題三風能、水能等自然能量都是由太陽能轉化而來的。太陽照射造成溫差，使空
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太陽和我們提出問題關于太陽我們都知道什么？事實證據觀察向陽處和背陰處太陽底下陰涼處戴上太陽帽感覺有什么不一樣？得出結論通過以上觀察，我們有哪些發現？太陽能夠發光發熱觀察說一說，人們這樣做與太陽有什么關系？提出問題關于太陽我們都知道什么？感謝觀看
上傳時間：2023-03-22 | 頁數：10 | 格式：PPTX | 瀏覽：18
大象出版社一年級下冊第三單元第二課太陽對動植物的影響曬太陽的莊稼道路兩旁的樹木塑料大棚觀看視頻：蝙蝠時間夜行的貓頭鷹和蝙蝠：接龍游戲規則：1、分成四個小組2、小組中每人說例子證明太陽對動植物的影響3、準確說出的同學得到一朵小紅花，說不出來或不正確的同學本輪不能得到小紅花4、游戲最后小紅花最多的同學將得到神秘大獎謝謝觀看
上傳時間：2023-03-22 | 頁數：12 | 格式：PPT | 瀏覽：42
3.2太陽下的影子導入陽光下總有一樣東西伴隨在你的身旁，有時在地上，有時還會落在其他物體上。它就是影子。影子有哪些特點？影子隨著光源位置的改變而改變。影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關。影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關。你看到過陽光下的影子嗎？一天中陽光下影子會有怎樣的變化？說說你的猜測和理由。太陽：影子：東偏南西西偏北東長短最長理由：影子總是在背光的一面
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