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9.太陽和影子青島版小學科學三年級上冊配套課件（五四學制）謎語猜猜猜有個好朋友，天天跟我走；有時走在前，有時走在后；我和他說話，就是不開口。謎底：影子謎語猜猜猜太陽和影子活動過程陽光下物體的影子觀察記錄表活動過程活動過程1.用橡皮泥把鉛筆豎直固定在紙上，將手電筒平放在桌子上；2.距離鉛筆大約10cm左右，打開手電筒，讓光線照在鉛筆上，觀察影子的方向、長短；3.拿起
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太陽和影子教學設計【教材分析】太陽和影子是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊太陽和影子單元的第二課時。本課的學習活動在前一節(jié)課影子的學習基礎上以“早晨，旗桿的影子在西邊；傍晚，旗桿的影子在東邊”為創(chuàng)設情境，提出“為什么呢？”指向?qū)氡敬螌W習活動，激發(fā)學生好奇心，提示學生需要準備“手表、長卷尺、手電筒、橡皮泥等”準備研究材料，引導學生觀察生活中的現(xiàn)象，思考與本課相關的問題，便于課堂探究活
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青島版小學科學三下1.2太陽和影子教案課題太陽和影子單元一單元學科科學年級三年級教材分析太陽和影子是青島版小學科學（六三學制）三年級下冊太陽和影子單元的第二課時。本課內(nèi)容以“旗桿的影子”為
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2.太陽和影子教學設計田明【教材分析】太陽和影子是青島版小學科學（六三學制）三年級下冊太陽和影子單元的第二課時。本課內(nèi)容以“旗桿的影子”為切入點，通過觀察一天中陽光下物體的影子的方向和長度的變化
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制作人田明日期2019年12月2.太陽和影子青島版小學科學三年級下冊配套課件（六三制）活動準備學生準備相關資料、記錄單教師準備相關圖片和視頻資料、課件手表、長卷尺、手電筒、橡皮泥等活動過程有個好朋友，天天
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3.2太陽下的影子導入陽光下總有一樣東西伴隨在你的身旁，有時在地上，有時還會落在其他物體上。它就是影子。影子有哪些特點？影子隨著光源位置的改變而改變。影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關。影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關。你看到過陽光下的影子嗎？一天中陽光下影子會有怎樣的變化？說說你的猜測和理由。太陽：影子：東偏南西西偏北東長短最長理由：影子總是在背光的一面
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四年級科學上冊19太陽與影子冀人版同步練習含答案一填空題1用手電筒照墻壁可以形成一個2太陽是一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的在太陽光的照射下人和物會產(chǎn)生3某探究小組用鉛筆自制日晷探究陽光下影子的變化規(guī)律下圖是他們4小時內(nèi)記錄的影子變化圖
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第五單元19太陽與影子目錄情境與問題探究與發(fā)現(xiàn)情境與問題小華在路上發(fā)現(xiàn)自己的影子在不同時間是不一樣的影子是怎樣產(chǎn)生的呢它又是如何變化的關鍵詞提示太陽人影子探究與發(fā)現(xiàn)找影子在教室和操場上哪里能發(fā)現(xiàn)影子呢行進中
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冀人版四年級科學上冊第19課小華在路上發(fā)現(xiàn)自己的影子在不同時間是不一樣的探究與發(fā)現(xiàn)1找影子在教室和操場上哪里能找到影子影子是怎樣形成的呢行進中的光被阻擋時就會形成阻擋物的影子太陽是一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星在太陽光的照射
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太陽與生活教學設計教學目標：1、朗讀課文，了解太陽遠、大、熱的特點，體會它與人類的密切關系。理解課文主要內(nèi)容。2、練習略讀，培養(yǎng)迅速準確把握信息的能力。3、聯(lián)系理清課文的條理，把握說明順序，知道課文運用了列數(shù)字、作比較、打比方的說明方法。4、繼續(xù)練習寫批注筆記。教學重難點：聯(lián)系理清課文的條理，把握說明順序，知道課文運用了列數(shù)字、作比較、打比方的說明方法。教學
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冀人版科學（2017）六年級下冊1.2地球、月球和太陽教案【教材分析】本課是在學生認識了地球自西向東繞著地軸自轉(zhuǎn)，形成了晝夜交替與天體東升西落的現(xiàn)象之后，進一步認識地球、月球和太陽的相對大小和相對運動方式。本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動。活動1“認識地球、月球和太陽”目的是通過觀察、實驗、制作等活動，指導學生認識地球、月球和太陽的相對大小和地球的公轉(zhuǎn)、月球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)。活
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3.8太陽、地球和月球（第一課時）模擬實驗資料分析知識回顧圖片中我們能獲得哪些信息？圖片中我們能獲得哪些信息？圖片中我們能獲得哪些信息？第三單元探索宇宙我們的家園地球恒星太陽地球的“小衛(wèi)士”月球知識回顧晝夜地球自轉(zhuǎn)知識回顧知識回顧四季地球公轉(zhuǎn)知識回顧恒星行星衛(wèi)星你還想了解哪些有關太陽、地球和月球的知識？你還想了解哪些有關太陽、地球
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3.8太陽、地球和月球（第二課時）知識回顧太陽、地球和月球的相對運動關系你還想了解哪些關于太陽、地球和月球的信息？你還想了解哪些關于太陽、地球和月球的信息？你還想了解哪些關于太陽、地球和月球的信息？日全食的過程地球太陽月球推測日食成因太陽最大月球最小天體相對大小與日食成因近大遠小天體相對大小與日食成因近大遠小天體相對大小與日食成因天體相對大
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美麗的太陽花教案教學目標：1、指導學生以愉快的情緒、歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情。2、用打擊樂器配合演唱，增強節(jié)奏感，烘托歌曲的情緒。教學重點與難點：以愉快的情緒、歡快的歌聲演唱歌曲，學習有表現(xiàn)力地演唱。第四、五、六行的末兩小節(jié)相似樂句的演唱，及情感的表達。教學過程：（一)、組織教學，師生問好！（二）、激趣導入同學們，看窗外，杜鵑花盛開了
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美麗的太陽花金燦燦的太陽花我們來學習一下這首歌。列舉帶花的歌曲。花仙魯冰花花仙歌等等。美麗的太陽花，歌曲以花為比喻，將少年兒童比作太陽花，希望大家都像太陽花一樣，在祖國媽媽的懷抱中朝氣蓬勃，競放光華
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我的太陽歌曲欣賞簡介我的太陽我的太陽（Osolemio）是一首創(chuàng)作于1898年的那不勒斯（那波里）歌曲，作詞者為喬瓦尼.卡普羅（GiovanniCapurro），作曲者為阿度拉多迪卡普阿（EduardodiCapua），盡管該首歌詞已被翻譯成多種語言，但多數(shù)時候還使用那波里方言演唱。Osolemio的字面翻譯即是“我的太陽”，其中O只是充當冠詞。我的太陽在20世紀
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小巴郎，童年的太陽教案教學目標：1、知識與技能：通過教學使學生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲小巴郎，童年的太陽，掌握切分節(jié)奏，表現(xiàn)維吾爾族音樂風格特點。2、途徑與方法：本課采用賞析、實踐、體驗、拓展等教學環(huán)節(jié)，通過師生雙邊互動活動表現(xiàn)拓展歌曲。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生在歌曲的學唱過程中感受少數(shù)民族音樂的藝術美，提高對少數(shù)民族音樂的鑒賞力。培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化藝術
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小巴郎童年的太陽重音記號當此記號記在某音符的符頭上時，那么標記有那個記號的音就要唱、或奏的有力量。切分節(jié)奏8分音符4分音符8分音符弱強弱切分音是旋律在進行當中，由于音樂的需要，音符的強拍和弱拍之間發(fā)生的變化。比如：一個音在弱拍時開始，而且延續(xù)到后面的強音的地方，打破了正常的強弱規(guī)律，使原來的強弱關系顛倒了，這種音型叫“切分節(jié)奏
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種太陽教學目標:認知目標:能用甜美的聲音演唱種太陽這首歌；技能目標:能以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。情意目標:通過歌曲種太陽的學唱體驗歌曲歡快情緒。教學重點:學會歌曲種太陽；教學難點:弱拍起唱時，弱音要清晰；切分音得準確。教學準備:電子琴、教材教學過程：一、導入：師：同學們，夜晚的天空
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種太陽2描述同學們，看到太陽你會想到什么詞語？描述光明光芒生機溫暖希望同學們，看到太陽你會想到什么詞語？有這樣一個小朋友，他有一個美麗的愿望，他希望長大后能種出太陽，他為什么會有這個愿望呢？種出太陽他要做什么呢？下面就讓我們一起來聽一聽歌曲種太陽！種太陽我有一個美麗的愿望，長大以后能播種太陽。播種一個一個就夠了，會結(jié)出許多的許多的太陽
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