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單元目標：1繼續鍛煉學生的默讀能力，學會概括文章的中心思想。2增進對人與自然關系的理解，形成尊重動物，善待生命的意識。鳥教學目標：1知識與能力目標：熟練的掌握“豐腴”“鳶鷹”等生僻字的字音和字形。學生掌握描寫小動物的方法，賞析文中好的詞語句子。明確作者通過寫這篇文章要表達的中心思想。2過程與方法目標：學生繼續學
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太陽船教學設計教學目標：1、知識與能力目標：有感情地朗讀并背誦課文。理解詩歌的內容主旨，品味詩歌語言。2、過程與方法目標：反復誦讀課文。3、情感態度與價值觀目標：理解詩中聯想與想象的作用，初步培養自己聯想和想象能力。感悟詩中表現的珍惜時光的思想感情。教學重難點：有感情地朗讀并背誦課文。理解詩歌的內容主旨，品味詩歌語言。理解詩中聯想與想象的作用，初步培養自己聯想和想象
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天上的街市一、學習目標：1、有感情地朗讀并背誦這首詩。2、理解詩中聯想和想像的作用，初步培養聯想和想象的能力。3、體會詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。二、學習重點、難點：重點：有感情地朗讀并背誦這首詩。難點：理解聯想和想像的作用并形成能力。三、學習指導：誦讀法、點撥法、討論法、啟發式四、課前預習。1.了解課文作者的情況。2.流利的朗讀課文并背誦課文
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太陽船教學設計沈陽市第七中學高晶超【教學目標】1.知識與技能（1）有感情地誦讀課文，整體感知詩歌內容，基本把握詩歌基調。（2）初步培養學生鑒賞詩歌的能力以及象征手法的運用。2.過程與方法在誦讀中理解，在理解中誦讀，讀與感結合。3.情感態度與價值觀體驗人生，受到美的熏陶和感染。【教學重點】1、反復誦讀，感悟詩歌的思想感情
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22.太陽船一、教學目標1.知識與技能：朗讀詩歌并背誦，要分清節奏，念準重音，讀出感情；品味詩歌語言，體會詩歌表達的美好愿望。2.過程與方法：朗讀并背誦這首詩，體會詩歌的節奏美、意境美、情感美。3.情感、態度與價值觀：培養健康高尚的審美情趣和審美能力。二、教學重點難點1.重點：理解作品意象，體會作品表達出的思想感情。2.難點:通過想象和聯想去品味詩歌的意蘊和蘊含。三、教學方法
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太陽船教學設計建平縣第一中學鄭穎一、導入同學們先看視頻。播放埃及太陽船傳說的視頻。這就是關于太陽船的傳說。埃及人都向往太陽船因為他代表重生。這就是埃及出土的太陽船。是不是很神秘啊？今天就讓我們跟隨著名詩人吳望堯先生一起乘坐太陽船，去感受詩人筆下的天空、大地、海洋的奧妙。學習目標：1.掌握生字詞，有感情的朗讀課文；2.理解詩歌內
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太陽船教學設計教材分析太陽船是七年級上冊第六單元詩兩首中的第二首。這首詩雖然短小，但意象富麗，想象力豐富，極具抒情色彩。但本詩語言比較含蓄，學生在內容的理解上有一定的難度。全詩基于“太陽船”這個意象展開層層聯想，將天空比作大海，將太陽在天空劃過的痕跡比作航線，又幻想太陽船“緩緩扯下帆”，停靠于云的海岸，卸下船上裝載著的“閃爍的白銀”，最后落日時“焚起大火”“濺起銀星”，消失于黑暗中
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七上語文22課詩兩首太陽船教學設計【教材分析】太陽船是第五單元詩兩首中的第二首，這首詩雖然短小，但意象富麗，想象力豐富，極具抒情色彩。而且語言含蓄，學生理解起來有一定難度。全詩基于“太陽船”這個意象展開層層聯想，將天空比作大海，將大陽在天空劃過的痕跡比作航線，又幻想太陽船“緩緩的扯下帆”，行經云的海岸，船上裝載著“閃爍的白銀”以及落日時“焚起大火”“濺起銀星”。詩中想象豐
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走一步再走一步教學設計教學目標1、學會速讀，把握記述文六要素，訓練學生準確地復述課文的能力。2、學習人物描寫的方法，反復誦讀，品味作者的思想感情。（重難點）3、聯系自身生活體驗，感悟生活哲理。（重點）課時安排一課時教學過程一、檢查預習聽寫：怦怦暈眩恍惚抽噎二、整體感知概括課文：借助記敘文六要素梳理情節（時間、地點、人物、起因、經過、結果）三、品讀感悟（一）冒險
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太陽船教學設計遼寧大連大連保稅區金港學校楊麗一、教學目標1.在熟讀基礎上背誦詩歌。2.通過多角度朗讀來理解詩歌內容，體會詩人情感，并感受詩人奇特的聯想和想象。3.發揮聯想和想象創作詩歌。二、教學重難點教學重點：理解詩歌內容，體會詩人情感。教學難點：發揮聯想和想象，創作詩歌。三、教學過程(一)情境導入師：同學們，看到太陽每天東升西落，你會聯想到什么？指答3生（時間流逝
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太陽船教學設計教學目標：1、了解讀書“三到”要求，了解詩歌朗誦基本要求。2、了解詩歌賞析的基本方法。3、掌握從詩歌的標題與作者結合詩歌內容分析主旨的思路。4、讓學生親近詩歌，親近語文。教學重點：1、朗讀時表情是情感表達的重要方面。2、修辭和煉字是賞析詩歌的主要方向。教學難點：修辭與煉字賞析辦法。教學過程：創立情境，導入新課。（問好）親愛的同學們，當老師像你
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濟南的冬天教學設計學習目標：1、朗讀課文，感受作者準確生動的語言描寫和修辭手法的運用。2、品味語言，體會文中蘊含的作者對濟南的喜愛和對祖國河山的熱愛及贊美之情。3、培養學生健康的審美情趣。教學過程：一、導入1、老舍在濟南的秋天里說：“上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天賜給了西湖，秋和冬全給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做個整人情，連秋帶
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太陽船教學設計一、教學目標：1.理解詩歌基本內容；2.品味詩歌語言；3.初步培養聯想與想象能力。二、教學重點：1.理解詩歌基本內容；2.品味詩歌語言；三、教學難點：初步培養聯想與想象能力。四、教學時間：1課時五、教學過程：（一）情境導入大家看過宇宙飛船嗎假如讓你來設計一種船，你打算設計成什么樣子？（同學們的想象力真是太豐富了）今天，我們通過學習吳望堯的太陽船，來充分體
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學習年級七年級語文學科主題太陽船教師課型講讀課課時1課時學習目標1.學習根據詞義、句義調整語速、音量的朗讀方法。2.通過描繪詩中畫面，多角度體會詩歌情感。3.學習想象、聯想的手法，并嘗試運用到寫作中。重難點點重點：通過描繪詩中畫面，多角度體會詩歌情感。難點：學習想象、聯想的手法，并嘗試運用到寫作中。教學準備多媒體課件、太陽船航行日志學習過
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那樹教案教學目標知識目標：1、積累詞語，掌握“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞的詞義并學會運用。2、了解王鼎鈞及其散文創作成就。3、正確認識人與自然的關系。能力目標：1、整體把握課文內容，探究課文的主旨。2、理解托物寓意的創作手法，品味文章的藝術性，逐步培養學生的散文鑒賞能力。3、揣摩語言，體味關鍵語句的深層含義，培養語感。情感態度價值觀目標：正確認識發展與環保的矛盾，樹立科學的
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太陽船教學設計【教材分析】太陽船是人教版新課標初中語文七年級上冊第六單元詩兩首中的第二首。本單元所選課文雖然體裁多樣，有童話、詩歌、神話和寓言等，但都富于想象力，引人遐思，能引導讀者換一種眼光來看世界。太陽船這首詩雖然短小，但意象富麗，想象力豐富，極具抒情色彩。詩的語言含蓄，但學生通過多次誦讀，想象重現畫面，理解起來難度也不大。全詩基于“太陽船”這個意象展開層層聯想，將天空比作大
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七年級上冊22課詩二首之太陽船教學設計趙倩教學目標：1、有感情地朗讀詩歌，感受內容，體會主體情感2、學習詩歌運用的想象手法。3、把握詩人運用意象創造神秘的創作技巧重點難點：1、學習詩歌運用的想象手法。2、把握詩人運用意象創造神秘的創作技巧課時：一課時授課類型：新授課教學方法：講讀法教學過程：一、導入：回顧天上的街市，進一步了解聯想和想象。聯想：接近
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四個太陽教學反思一、由于全文這四段結構基本相同，我設計指導學生學習第一自然段。然后讓學生小組合作自學二、三自然段，通過檢查朗讀來檢查自學的效果。給學生自主學習的機會，讓學生在自學過程中，可以自己操作課件，欣賞四季圖。最后一段讓學生充分展開想象給春天畫太陽，讓學生身臨其境感受春天的類。二、以讀帶說，深思善感一年級的學生，語言正處在發展階段，掌握的語言材料不多，不易完整地表達他們的意思。更難回答
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四個太陽說課稿今天我說課的內容是一年級下冊第4課四個太陽，我將從教材分析、學情分析、教學模式、教學設計、板書設計、課堂評價、資源開發七大方面和大家一起來交流。一、說教材分析四個太陽是小學語文第二冊第二單元的一篇文章。從一年級的教學要求：要讓學生認識到，任何問題都有解決的辦法。只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法。到二年級的教學要求：培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力
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