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如今家鄉山連山教案教學目標：1、認識頓音記號，學習短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。2、理解歌曲如今家鄉山連山的意境，用活潑、歡快的情緒演唱，對歌曲作即興創造與改編，表達對家鄉的贊美之情。3、在音樂活動中獲得生活幸福美好與母女親子情感的體驗。教學重、難點：1、頓音演唱方法，二聲部合唱能力及贊美家鄉的情感激發。2、二部合唱樂句“”的切分節奏以及“0
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歡迎來到音樂殿堂如今家鄉山連山山水欣賞：小問題：可是，這里的山真的是我們所理解的山嗎？小感悟：聽一聽：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒變化。歌曲情緒是歡快地、自豪地。唱一唱：在老師的指導下用輕快有彈性的聲音演唱歌曲中的“哈哈哈哈”3333311022222660媽媽的笑：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈666663
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如今家鄉山連山教材分析如今家鄉山連山選自人民音樂出版社三年級上冊第8課的第一節歌唱課如今家鄉山連山這首歌曲用第一人稱的手法描寫了農村兒童天真純樸的感情抒發了對家鄉的熱愛通過頗具特色的兒童心理活動把谷垛比作山生動形象地表現了
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三年級音樂上冊：如今家鄉山連山教學設計教學課時：第一課時教學目標：1、認識跳音，掌握短促、輕巧、有彈性的跳音唱法；2、在識讀樂譜的基礎之上，學唱歌曲；3、感受豐收時的喜悅心情，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情。教學重點：能讓學生將歌曲中的跳音、以及最后一句歌曲的情緒準確地表達出來。教學難點：能讓學生自然地隨著歌曲旋律線的起伏走向演唱，準確地表達出歌曲的意境。教學過程
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如今家鄉山連山教學目的：一、通過學習如今家鄉山連山，指導學生用輕快優美的聲音表達歌曲的意境，培養學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。二、運用連音和斷音的唱法，練習合唱，初步做到協調、整齊。三、運用自學、探究合作等方法學習歌曲，培養學生的具有探索、創新意識。教學重點：1、學唱歌曲如今家鄉山連山，能夠用斷音唱法演唱歌曲，并表現出歌曲的輕巧、活潑。2、歌曲的處理，情感的啟發、引導。教學難點
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如今家鄉山連山一、教材分析這首歌的歌問以第一人稱的手法，以兒童獨特的視角和天真爛慢的語言，生動形象地歌城了家鄉農村的主收展象，桿發了對家鄉的熱愛之情，這是首五聲羽調式歌曲，一段體結構。引子后的第1-8小節局兩個句首相同的平行樂句，節奏張弛相問，旋律起伏婉轉.十分貼切地描險了媽媽與孩子兩人對話的情景，第三樂句節奏緊縮，插人兩個過門，表現了興奮。熱烈的情緒。第四樂可為兩聲部合明，喝出了真朗的笑
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如今家鄉山連山教學設計一、教學目標：1、知識與技能目標：認識頓音記號，學習短促、跳躍、有氣息支持的頓音唱法。能夠完整合唱齊唱整首作品。2、過程與方法目標：通過多次聆聽感知音樂的情緒。通過學生合作，體會團隊之間的合作精神。通過聆聽、演唱、參與、合作等方法，豐富學生審美體驗，培養學生音樂感知力、表現力。3、情感與態度目標：感受到豐收帶來的喜悅。理解歌曲如今家鄉山連山的意境，家鄉發展越
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如今家鄉山連山教學設計教材分析：如今家鄉山連山是一首民族風格兒童歌曲，它通過第一人稱的手法，用甜美的旋律表現了兒童對自己家鄉山村的熱愛。通過把谷垛比做山，來歌頌農村的新面貌。歌詞句句親切，感人，表現了一個農村孩子純樸的性格，音樂形象鮮明。教學目的：一、通過學習如今家鄉山連山，指導學生用輕快優美的聲音表達歌曲的意境，培養學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。二、運用連音和斷音的唱法，練習簡單的二
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如今家鄉山連山教學目的1、認識頓音記號，學習短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。2、理解歌曲如今家鄉山連山的意境，用活潑、歡快情緒演唱，對歌曲作即興創造與改編，表達對家鄉的贊美之情。3、在音樂活動中獲得生活幸福美好與母女親子情感的體驗。教學重點：1、頓音演唱方法，激發贊美家鄉的情感。2、頓音記號、四分休止符的正確演唱。3、二聲部的處理。教學難點：歌曲最后一句的處理教具學具：電子
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如今家鄉山連山教學設計教學目標：1、能積極參加音樂活動，體驗與同學合唱過程中的付出的過程與收獲時的喜悅。2、能用明亮、歡快的情緒，統一、和諧的聲音演唱二聲部歌曲如今家鄉山連山，體驗豐收的喜悅。教學重點：能帶著豐收的喜悅的情緒，用歡快的聲音演唱二聲部歌曲如今家鄉山連山教學難點：歌曲中的二聲部合唱教學課時：一課時教學準備：課件鋼琴教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室2
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如今家鄉山連山教學設計教學目標：1、引導學生用歡快、熱烈的情緒唱出對小山村的熱愛之請。2、在歌曲中運用連音和斷音的唱法，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情。3、練習簡單的二聲部合唱，初步做到兩聲部間協調、整齊。、教學重難點：引導學生用歡快、熱烈的情緒唱出對小山村的熱愛之請。教學流程：一、創設情景激情導趣1、師生問好2、師：同學們，在我的記憶深處，那里是個多夢的港灣，清晨
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湘藝版三年級上冊如今家鄉山連山教學設計教學目標：1、學生會用歡快、自豪的情緒自信地演唱歌曲如今家鄉山連山，從歌曲中感受對家鄉的愛以及媽媽與孩子之間的愛。2、通過聽、唱、動等多感官體驗，能初步完成二聲部合唱；認識頓音記號，能用輕巧跳躍的聲音演唱。3、充分調動學生的學習興趣，引導學生創造性地參與音樂實踐與創編活動。教學重難點：教學重點：引導學生用歡快熱烈的情緒自信地演唱歌曲如今家鄉山
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如今家鄉山連山課型：唱歌綜合課教學內容：簡單二聲部歌曲合唱，學唱如今家鄉山連山。教學目標：知識與技能：1、在歌曲中運用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準確地演唱歌曲，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情；2、在歌唱和表演中激發學生的童真、童趣，創設情景引導他們快樂學習，在豐富其審美體驗的同時培養學生喜歡音樂的情感；3、啟發、引導學生用多種形式，創造性地參與體驗音樂，培養他們的創
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如今家鄉山連山教案【教學年級】三年級【教材版本】湖南文藝音樂出版社一、教學設計：【教材分析】如今家鄉山連山這首歌曲用第一人稱的手法，是一首五聲語調式的一段體歌曲，音調很有民族特色，形象生動，具有兒童語言特征。寫出了農村兒童天真純樸的感情，抒發了對祖國的愛，歌頌了農村經濟改革后的大好形勢，是一首反映農村生活題材的歌曲。【教學課時】第一課時【教學目標】1、在歌曲中
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小學三年級音樂科教學設計教學內容如今家鄉山連山主備教師教學課時1課時上課教師備課時間月日教學目標1、知識與技能：正確運用頓音記號演唱好歌曲，能認識和運用歌曲中的力度記號f、mf、mp。2、過程與方法：理解歌曲的意境，用活波、歡快的情緒演唱以及對歌曲的歌詞作即興的創編，表達自己對家鄉的贊美之情。3、情感態度與價值觀：學唱歌曲如今家鄉山連山，表達孩子們天
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如今家鄉山連山一、教材分析如今家鄉山連山這首歌用第一人稱的手法，以兒童獨特的視角和天真爛漫的語言，描寫了農村兒童天真純樸的感情，抒發了對家鄉的熱愛。通過頗具特色的兒童心理活動，把谷垛比作山，生動、形象地表現了農村一派大豐收的歡樂景象。歌詞句句真切感人，二聲部的合唱，以斷音唱出爽朗的笑聲，充分發揮了兩人幸福愉快的心情。歌曲的音調富有民族特色，風趣生動，具有兒童語言特征，是一首很好地反映農村生活
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如今家鄉山連山導學案【教材分析】如今家鄉山連山這首歌曲用第一人稱的手法，是一首五聲語調式的一段體歌曲，音調很有民族特色，形象生動，具有兒童語言特征。寫出了農村兒童天真純樸的感情，抒發了對祖國的愛，歌頌了農村經濟改革后的大好形勢，是一首反映農村生活題材的歌曲。【導學目標】1、在歌曲中運用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準確地演唱歌曲，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情；2、在
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如今家鄉山連山教學設計教學目標：1、學唱歌曲如今家鄉山連山，表達孩子們天真淳樸，活潑的性格和熱愛家鄉的思想感情。2、正確運用連音和斷音的唱法唱好歌曲，能認識和運用歌曲中的力度記號mfmp3、通過對歌詞的改編教學，培養學生創造思維意識，提高學生的創造能力。教學難點：1、歌曲中出現的大切分、頓音、力度記號等的運用。2、用甜美的聲音有表情地演唱歌曲如今家鄉山連山。教學方法：講授法、情
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如今家鄉山連山教學目標：1、在歌曲中運用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準確地演唱歌曲，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情；2、在歌唱和表演中激發學生的童真、童趣，創設情景引導他們快樂學習，在豐富其審美體驗的同時培養學生喜歡音樂的情感；3、啟發、引導學生用多種形式，創造性地參與體驗音樂，培養他們的創編和創新能力。教學重點：學生能有感情地演唱歌曲如今家鄉山連山，啟發學生熱愛
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教材分析】如今家鄉山連山這首歌曲用第一人稱的手法，是一首五聲語調式的一段體歌曲，音調很有民族特色，形象生動，具有兒童語言特征。寫出了農村兒童天真純樸的感情，抒發了對祖國的愛，歌頌了農村經濟改革后的大好形勢，是一首反映農村生活題材的歌曲。【教學課時】第一課時【教學目標】1、在歌曲中運用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準確地演唱歌曲，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情2、在歌唱和
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