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新課導(dǎo)入每個(gè)人都有自己的名字，名字分為兩部分姓和名。通常情況下，名字中的第一個(gè)字就是姓。說(shuō)說(shuō)自己姓什么，叫什么名字。識(shí)字2一年級(jí)語(yǔ)文下百家姓百家姓是一部關(guān)于中文姓氏的作品。按文獻(xiàn)記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個(gè)，后增補(bǔ)到504個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓60個(gè)。知識(shí)鏈接其實(shí)每個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說(shuō)。誰(shuí)愿意告訴大家，你知道哪一個(gè)姓氏的故事呢？說(shuō)故事張氏得姓于遠(yuǎn)古時(shí)期的揮
上傳時(shí)間：2023-04-11 | 頁(yè)數(shù)：40 | 格式：PPTX | 瀏覽：17
姓氏歌小朋友，你姓什么？你的媽媽姓什么？你的奶奶姓什么？今天我們學(xué)習(xí)一篇和姓氏有關(guān)的文章。引入新課姓氏李張古吳趙錢孫周王官xnshlzhnwzhoqinsnzhuwnun字詞識(shí)讀張開、張口姓氏、姓名花錢、有錢姓：張：錢：孫子、子孫孫：熟字組新詞字詞識(shí)讀字詞識(shí)讀組詞：百姓姓名造句：他有一個(gè)很好聽(tīng)的姓名。部首
上傳時(shí)間：2023-06-19 | 頁(yè)數(shù)：33 | 格式：PPTX | 瀏覽：8
信息與信息技術(shù)第1單元第1節(jié)請(qǐng)各位同學(xué)回憶到目前為止一天之內(nèi)所親身經(jīng)歷的事1今天你獲得哪些消息2通過(guò)哪些途徑或方式獲得3對(duì)你產(chǎn)生的作用是什么實(shí)踐學(xué)習(xí)一不同的事物所包含的信息是不同的人們通過(guò)自己的感覺(jué)器官利用耳聞目睹
上傳時(shí)間：2024-02-06 | 頁(yè)數(shù)：10 | 格式：PPTX | 瀏覽：27
姓氏歌識(shí)字二一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版聯(lián)系實(shí)際激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)一王趙張你的姓氏是什么思考交流為什么大家的姓都不一樣談話導(dǎo)入姓代表有共同血緣血統(tǒng)關(guān)系的種族稱號(hào)是一個(gè)家族所有后代的共同稱號(hào)氏則是姓的分支百家姓中國(guó)古代的
上傳時(shí)間：2025-02-28 | 頁(yè)數(shù)：38 | 格式：PPTX | 瀏覽：6
下面的圖片傳達(dá)了什么樣的信息我們身邊的一切事物都蘊(yùn)含著豐富多彩的信息1聽(tīng)到上課鈴聲就知道上課了2看到鐘表就知道幾點(diǎn)了3聞一聞味道就知道媽媽今天做了什么菜4摸一摸5嘗一嘗6蘇教版小學(xué)信息技術(shù)3年級(jí)第1課信息
上傳時(shí)間：2024-02-06 | 頁(yè)數(shù)：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：34
信息與信息技術(shù)一豐富的信息二信息的獲取三信息的傳遞猜詞游戲選三個(gè)同學(xué)分別用語(yǔ)言來(lái)描述肢體動(dòng)作來(lái)描述語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)描述其他同學(xué)根據(jù)他們的描述猜猜屏幕上出現(xiàn)的是什么詞語(yǔ)猜對(duì)詞語(yǔ)最多的同學(xué)勝出第一組一目十行老虎嚎啕大哭第二
上傳時(shí)間：2024-02-06 | 頁(yè)數(shù)：14 | 格式：PDF | 瀏覽：28
黨的十九大報(bào)告提出用制度體系保證人民當(dāng)家作主我國(guó)社會(huì)主義制度體系由根本政治制度基本政治制度基本經(jīng)濟(jì)制度及各方面體制機(jī)制等具體制度構(gòu)成新課導(dǎo)入習(xí)近平1第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)制度第二課時(shí)基本政治制度2
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第三課第二課時(shí)道德與法治八年級(jí)下冊(cè)依法權(quán)利行使我國(guó)公民有哪些基本權(quán)利這些權(quán)利是由哪部法律規(guī)定的遭遇宰客購(gòu)買到假貨校園欺凌人格受辱你是否遇到或看到過(guò)右圖所反映的問(wèn)題當(dāng)時(shí)你是怎么做的張先生的母親患病在當(dāng)?shù)蒯t(yī)
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他出生在俄國(guó)，他的家族有煊赫的歷史，父親有世襲的爵位，母親是公爵的獨(dú)生女兒，所以他是一個(gè)天生的貴族。但他的一生反而受其身份的困擾，無(wú)比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄國(guó)的農(nóng)奴制度，他想把自己的私人財(cái)產(chǎn)分給農(nóng)民，然后像一個(gè)普通人那樣去生活。他是這樣想的，也是這樣做的。他放棄了上流社會(huì)的風(fēng)雅和排場(chǎng)，像一個(gè)農(nóng)民一樣親自參加勞動(dòng)。他的信仰和行為直接導(dǎo)致了妻子的不解，最終爆發(fā)了家庭危機(jī)，夫婦分家
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認(rèn)識(shí)三角形人版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元活動(dòng)：你能找出圖中的三角形嗎？展示你找到的三角形。畫一畫:你能畫出圖中的三角形嗎？畫一畫:自己試著畫一個(gè)三角形。怎樣畫三角形呢？你畫的三角形有什么特點(diǎn)？交流:說(shuō)一說(shuō)三角形里有幾條邊幾個(gè)角幾個(gè)頂點(diǎn)。三角形里有3條邊3個(gè)角3個(gè)頂點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō):下邊圖形是三角形嗎，為什么？(每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連)思考:什么是三角形由3條邊圍成的圖形
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數(shù)學(xué)樂(lè)園數(shù)學(xué)樂(lè)園12數(shù)學(xué)樂(lè)園21數(shù)學(xué)樂(lè)園智慧宮游藝宮南城北城智慧宮游藝宮智慧宮用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？十位個(gè)位3212311323122321給地圖涂上顏色吧!請(qǐng)你用、和3種顏色給地圖上的兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法
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第五單元大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1.不一樣的物體能夠給物體分類，并說(shuō)出分類的理由。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)觀察比較固體、液體和氣體的共同之處和不同之處。新知導(dǎo)入老師帶來(lái)一個(gè)神秘的箱子，猜猜里面都有什么晃一晃，有硬的東
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第五單元大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)5.混合的物體會(huì)運(yùn)用物體的特性，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▽⒒旌显谝黄鸬牟煌矬w分離。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解生活中更多的物體分離方法和技術(shù)。12新知導(dǎo)入我們把兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做混合
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第五單元大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)2.固體知道固體有確定的形狀，我們可以用長(zhǎng)、寬、高等數(shù)值來(lái)描述它的大小。學(xué)習(xí)目標(biāo)知道天平是常見(jiàn)的測(cè)量物體質(zhì)量的工具，會(huì)使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量。了解日常生活中其他來(lái)測(cè)量物體
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第五單元大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)3.液體知道怎樣測(cè)量液體的質(zhì)量。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)用量筒和量杯測(cè)量液體的體積，能夠正確讀數(shù)。知道液體會(huì)流動(dòng)，沒(méi)有確定的形狀，但它具有確定的體積和質(zhì)量。新知導(dǎo)入老師想比較它們的體積
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第五單元大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)4.氣體學(xué)習(xí)目標(biāo)討論空氣的體積和質(zhì)量是否可以測(cè)量，并設(shè)法進(jìn)行研究。能通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到空氣能被壓縮，沒(méi)有確定的體積，但有質(zhì)量。整理固體、液體和氣體的特點(diǎn)，了解它們之間的相同
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反思單元大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)顯微鏡下的證據(jù)列文虎克（16321723），荷蘭顯微鏡學(xué)家微生物學(xué)的開拓者。提出問(wèn)題列文虎克用自己的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了什么他的發(fā)現(xiàn)改變了人們什么看法新知導(dǎo)入新知講解列文虎克喜歡磨透鏡
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第五單元大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)6.變化的物體會(huì)描述物體發(fā)生的變化，知道其中的物質(zhì)有沒(méi)有發(fā)生變化。通過(guò)制作水果沙拉拼盤，觀察水果發(fā)生的變化。12學(xué)習(xí)目標(biāo)新知導(dǎo)入世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)總在不斷的發(fā)生著變化
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Lesson12-3REVISIONListenandtickBListenandtickBListenandtickCListenandtickBListenandchooseBABADoasurveyMandyAnswerthequestionsaccordingtothepictures.Thankyou
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Lesson1MayIspeaktoMary3WarmupRevisionMayCanICertainly.Lean-inpizzapitsElearnBputu.intomeatibakeReadWhatisTomsmotherdoingSheismakingapizza.ReadMakingapizzaMomareyoumakingapizzaMayIhelpyouYesTom.Th
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