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嬉游曲教學目標1、介紹弦樂器，了解弦樂四重奏，它怎樣體現樂曲表達的情緒和意境。2、引導學生聽辨、討論、聯想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養良好的欣賞習慣，發展學生的想象力和創新思維。教學重點了解弦樂四重奏，體現樂曲表達的情緒和意境。教學難點能根據音樂旋律想象音樂畫面。教學過程一、營造氛圍，激趣導入：1、認識弦樂器：師生共同研究弦樂器
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嬉游曲弦樂器小提琴大提琴低音提琴中提琴豎琴作品分析這部作品在莫扎特的所有嬉游曲中最受歡迎。莫扎特于1772年創作此曲，當時他才十六歲。本曲與作者早年完成的四手聯彈曲D大調鋼琴奏鳴曲（K.38）有許多相似之處，其展開部的寫法以及突出第一小提琴主導作用的寫法，表現出奧地利作曲家米夏埃爾海頓（MichaelHaydn，1737-1806）對他的影響。內容賞析第一樂章快板，D大調，4
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嬉游曲說課稿今天我說課的題目是嬉游曲對于本節課我將從教材分析學情分析教學目標教學重難點教學方法教學過程等幾個方面進行闡述首先我將進行對教材的分析一教材分析嬉游曲是人民音樂出版社五年級上冊第六單元快樂的少年中的一首欣賞
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