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組裝電路-串聯和并聯教學設計一、教材和學情分析本節的教學內容有：串聯電路和并聯電路的連接特點、連接簡單的串聯電路和并聯電路、畫簡單的串、并聯電路圖串聯和并聯在生活中的應用。教材首先提出了“如何將兩個燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮時另一只也亮，一只熄滅時另一只也熄滅。以及兩個燈泡，要求各自開關、互不影響兩個問題，作為討論兩種最基本的電路：串聯電路和并聯電路的出發點。學生在此之前已經知道用一個
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第11章簡單電路第二節組裝電路教學目標：1.知識與技能（1）會判斷兩個燈是串聯還是并聯（2）會連接串聯電路和并聯電路（3）會畫串聯和并聯電路圖2.過程與方法：（1）掌握兩個燈泡串聯，并聯的連接順序和方法（2）嘗試用探索的方法連接串聯電路和并聯電路。3.情感態度價值觀通過連接小燈泡串聯，并聯電路，培養學生善于將所學知識用于實際的興趣，培養熱愛科學的精神
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學生實驗-組裝電路教學設計一、教材分析：（一）、本節教材所處的地位和作用組裝電路是北師大版九年級物理第十一章第二節簡單電路第一課時內容。本節課既是對第一節基本電路的拓展與延伸，又為將來探究串、并聯電路中電流、電壓及電阻的關系作好鋪墊，因而本節內容有承上啟下的作用，學好本節的內容也可以說是學好電學的關鍵，連接串聯電路和并聯電路的實驗探究，它對學生認識串聯和并聯電路的特點，培養學生連接
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二、學生實驗：組裝電路學習目標：（1）會讀、會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串聯電路和并聯電路。（3）培養初步的實驗操作技能。學習重點：理解串聯電路和并聯電路；學習難點：并聯電路的識別及連接。教學準備：多媒體，電池阻，小燈泡，開關，導線若干，學生實驗線路板。教學過程：一、復習提問：(1)用多媒體出示如圖的電路，復習上一節電路的知識。(2)請同學畫上
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串聯電路和并聯電路的再認識教學設計學習目標：1.復習串聯電路和并聯電路的概念；2.知道串聯電路和并聯電路的區別；3.掌握串聯電路和并聯電路的判斷方法；4.會根據電路圖連接實物電路；5.會畫實物電路對應的電路圖。教學重點：知道串聯電路和并聯電路的區別教學難點：1.掌握串聯電路和并聯電路的判斷方法；2.會根據電路圖連接實物電路；3.會畫實物電路對應的電路圖。教學過程：一
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2、學生實驗：組裝電路核心素養：通過組裝串聯電路和并聯電路的實驗，培養學生實驗操作和探究的能力，使學生形成串聯和并聯的物理觀念。教學目標：（1）知道什么是串聯電路和并聯電路；（2）會連接簡單的串聯電路和并聯電路；（3）會判斷日常生活中用電器的連接方式。（4）培養初步的實驗操作技能。教學重點：理解串聯電路和并聯電路；教學難點：并聯電路的識別及連接。教學準備:磁性黑板，投
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第二節：學生實驗：組裝電路教學目標1.知識與技能（1）知道串、并聯電路的連接特點，能判斷簡單電路的連接方法（2）知道什么是并聯電路的干路和支路（3）知道開關在串、并聯電路中的控制作用（4）能通過實驗與觀察進行總結，培養分析和概括能力2.過程與方法（1）學會自己摸索組裝不同電路，分析電路的異同，并做好記錄（2）鍛煉總結能力，判斷能力（3）在實
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教學設計個人信息姓名單位聯系方式設計者教學基本信息課題電動汽車制作-電路的組裝學科物理學段第一學段年級初三教材出版社：北京師范大學出版社（閆金鐸主編）1.指導思想與理論依據教育主要通過兩個維度對人施加影響：一方面是通過內容，即給教育者供給什么樣的知識、內容、問題，即情境。情境可能是完整的確定的，也可能是不完整不確定的。另一方面就是通過內容作用的時間，有些內容
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二、學生實驗：組裝電路核心素養：通過組裝串聯電路和并聯電路的實驗，培養學生實驗操作和探究的能力，使學生形成串聯和并聯的物理觀念。教學目標：（1）會讀、會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串聯電路和并聯電路。（3）培養初步的實驗操作技能。教學重點：理解串聯電路和并聯電路；教學難點：并聯電路的識別及連接。教學準備:磁性黑板，投影儀及畫有電路元件符號的投影膠片，電池阻，小燈泡，開
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2、學生實驗：組裝電路教學內容課題:組裝電路課時：1課時。教學目標一、知識與能力：1.會判斷判斷兩個燈泡是串聯還是并聯。2.會連接兩個燈光的串聯電路和并聯電路。3.會畫串聯、并聯電路的電路圖。二、過程與方法1.掌握兩個燈泡串聯、并聯的連接順序和方法，做到快而準確。2.嘗試用探究的方法連接串聯電路和并聯電路。3.通過按照具體要求練習連接電路，掌握解
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第十一章簡單電路第二節學生實驗：組裝電路教學目標：一、知識與能力：1、會判斷判斷兩個燈泡是串聯還是并聯。2、會連接兩個燈光的串聯電路和并聯電路。3、會畫串聯、并聯電路的電路圖。二、過程與方法1、掌握兩個燈泡串聯、并聯的連接順序和方法，做到快而準確。2、嘗試用探究的方法連接串聯電路和并聯電路。3、通過按照具體要求練習連接電路，掌握解決問題的方法。三、情感、態度和價值觀1、通
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第5節學生實驗：探究影響浮力大小的因素第一課時實驗探究影響浮力大小的因素教學目標【知識與技能】1知道什么是浮力，了解浮力產生的原因2知道怎么測量浮力的大小3通過實驗探究知道影響浮力大小的因素【過程與方法】1通過觀察法和課堂討論讓學生認識浮力，通過類比法、觀察法讓學生了解浮力產生的原因2通過學生實驗，探究浮力的大小與哪些因素有關【情感、態度與價值觀】1具有對科學的求知欲，樂于參
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三年級學生分組實驗報告單第一學期年級班第組時間年月日共人第周星期午第節實驗名稱怎樣讓倒立的小丑更不容易從鋼絲上掉下來實驗器材小丑卡片卡紙環形磁鐵棉線安全剪刀鋼絲實驗方法和過程1在小丑模型的尖腦袋剪一個小口
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初中物理教學設計第二章第三節探究物質的一種屬性密度教材分析：本節是這一章的重點，一是密度的概念、公式及應用，這是整個初中物理的重要基礎知識，是后面學習浮力、液體壓強的基礎；二是科學探究方法的學習和掌握既是物理課程的目標，也是物理教學的重要內容。設計思想：新的課程改革對物理教育提出了新的理念，將“培養學生的科學素養”作為物理教育的根本目的，將“從生活走向物理，從物理走向社會”，“注重科學探
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第六章常見的光學儀器第二節學生實驗：探究-凸透鏡成像一、教學背景分析本節內容是本章的核心，同時也是學生學習第三節“生活中的透鏡”的基礎。學生接觸物理這門學科時間很短，在知識方面，學生雖然知道一些較簡單的物理現象，了解一些基本的物理規律，但對凸透鏡不太了解，對凸透鏡的成像規律知道的就更少。在能力方面，學生初步具備了一定的探究問題的意識和能力，有一定的協調能力和合作精神。在情
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第二課時阿基米德原理及應用教學目標【知識與技能】1理解阿基米德原理2會用阿基米德原理計算浮力大小【過程與方法】經歷探究阿基米德原理的實驗過程，會使用彈簧測力計測浮力【情感、態度與價值觀】1通過運用阿基米德原理解決實際問題，意識到物理與生活的密切聯系2在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅重點難點【重點】阿基米德原理的實驗探究及其應用
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六、學生實驗-摩擦力的大小與什么有關一）教學目的1理解滑動摩擦，知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關2理解摩擦力的應用，知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法教學重點：探究摩擦力大小與什么有關教學難點：壓力與重力的區別，摩擦力的定義（二）教具彈簧秤、木塊、木板、重物、毛巾、軸承（三）教學過程一、復習提問1什么是力？力有哪些效果？2物體在平衡力的作用下運動狀態如何？3二
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探究電流與電壓、電阻的關系教學設計【教材分析】探究-電流與電壓、電阻的關系是北師大版義務教育教科書九年級物理第十二章第一節內容，是電學內容中重要的學生實驗之一，也是得出電學重要定律-歐姆定律的前提。這三個物理量的關系是在學習了電流、電壓、電阻等概念以及電壓表、電流表、滑動變阻器使用方法之后的進一步深入，從而使學生的知識結構更具有系統性。這節課要體現出探究性學習與科學方法的滲透，重視科
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6-2學生實驗凸透鏡成像規律教學設計教學課題學生實驗凸透鏡成像規律教學用具光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏、火柴、多媒體。教學目標1.知識與技能(1)知道凸透鏡成像規律。(2)知道凸透鏡所成像的虛實、倒正、大小與物體位置的關系，進一步理解虛像和實像概念。2.過程與方法(1)能在探究實踐中初步獲得提出問題的能力。(2)通過研究凸透鏡成像規律的過程。體驗科學研究的過程與
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