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課題守株待兔課型講讀課文授課時間1課時教學目標知識與技能1.會認本課“宋、耕”等4個字，會寫“守、株”等9個字，理解相應的詞語。2.正確、流利、有韻味地朗讀古文，嘗試背誦
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部編版小學語文三年級下冊守株待兔說課品文言小故事悟人生大道理寓言守株待兔教材學情理念目標方法流程板書反思守株待兔說課流程18567432一緊扣內容說教材守株待兔陶罐和鐵罐鹿角和鹿腿池子與河流寓
上傳時間：2024-06-25 | 頁數：31 | 格式：PPTX | 瀏覽：30
守株待兔一創設情境導入新課同學們我們都愛聽故事那誰能給大家分享一下你們喜歡的故事呢逃家小兔鄭人買履狐貍與烏鴉感謝同學們的分享大家都聽得很入迷呢那今天我們要學習的就是課文就是一篇寓言故事我們一起來看看這個寓
上傳時間：2024-06-26 | 頁數：2 | 格式：PDF | 瀏覽：10
讀寓言故事明白其中的道理把圖畫的內容寫清楚語文要素習作要求寓言是生活的一面鏡子守株待兔宋人有耕者田中有株兔走觸株折頸而死因釋其耒而守株冀復得兔兔不可復得而身為宋國笑守株待兔宋人有耕者田中有株兔走觸株折頸而死
上傳時間：2024-05-20 | 頁數：25 | 格式：PPT | 瀏覽：12
三年級語文下5守株待兔宋代耕田接觸頭頸釋放sngdigngtinjichtujngshfng其實qsh守株待兔shuzhdit
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三年級語文下會寫字shu守音序：S結構：上下偏旁：宀筆畫數：6組詞：守護把守守株待兔造句：筆順：這支部隊常年守護著祖國的海島。zh株音序：Z結構：左右偏旁：木筆畫數：10組詞：植株株距守株待兔造句：筆順：施磷明顯降低了小麥植株含鋅量。di待音序：D結構：左右偏旁：彳筆畫數：9組詞：等待招待以逸待勞
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守株待兔譯文宋國有個農民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農民便放下他的農具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑
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守株待兔寓言故事是通過一個小故事說明一個大道理，今天我們一起來學習一則新的寓言。引入新課韓非（約公元前280前233年），戰國時期韓國都城新鄭（今河南新鄭）人。杰出的思想家、哲學家和散文家。引入新課字詞識讀shu部首：筆畫：組詞：造句：宀6遵守守歲我們要遵守交通規則。字詞識讀zh部首：筆畫：組詞：造句：木10一株守株待兔我們的校園里長著一株參天大
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類文閱讀-5守株待兔爭雁昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰“獲則烹。”其弟爭曰“舒雁烹宜，翔雁燔宜。”竟斗而訟於社伯。社伯請剖雁烹、燔半焉。已而索雁，則凌空遠矣。1.解釋下面加點詞。（1）將援弓射之
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守株待兔教學反思這是一篇寓言故事，故事通過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子，他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向學生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的
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守株待兔教學反思守株待兔是一則寓言故事。課文主要講的是一個種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此丟掉鋤頭，坐在樹樁旁邊等著，結果再也沒有得到野兔，地也荒了。這則寓言告訴我們不勞動不會有收獲
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同學們，這些圖講的是什么故事對，就是寓言。寓言都是通過一個小故事說明一個大道理，今天我們一起學習一則新的寓言。語文三年級下冊第一課時第二課時5守株待兔韓非（約公元前280前233年），戰國時期韓國都城新鄭
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5.守株待兔情景導入看，這是什么情景導入守株待兔這就是樹樁子，樹被砍去留在地面的部分。作者簡介這是韓非子，他姓韓名非，“子”是人們對他的尊稱。世人尊稱他為韓非子。畫出文中不認識的字，借助漢語拼音品讀
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5守株待兔教學目標1.初步感知小古文的特點，激發學生學習小古文的興趣。2.初步學習借助注釋的方法讀懂小古文。3.從寓言中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不勞而獲的道理。教學重點：1.初步學習借助注釋的方法讀懂小古文。2.從寓言中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不勞而獲的道理。教學難點：從寓言中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不勞而獲的道理。教具：多媒體課件教學過程第二課時一
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守株待兔第二課時教學設計1、教學目標(一）學科目標1.能正確朗讀課文，讀出節奏，會背誦。2.通過使用正確斷句的朗讀以及借助注釋、看插圖想象畫面、情境表演等方法讀懂課文內容，說出農夫被宋國人笑話的原因，結合生活實際理解“不要不勞而獲、不要心存僥幸心理，要靠自己的的勞動去創造美好的生活。”的道理。3.初步掌握寓言這種體裁的學習方法：讀懂寓言-理解寓意-啟迪人生。4.利用學
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5守株待兔教學目標：1.會認四個生字會寫守、株、待等9個生字。指導寫好株、耕、釋、其。2.能讀準字音、讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。3.能借助注釋，結合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創造美好的生活。教學重點：生字的正確書寫，流利、有節奏地朗讀全文。教學難點：能借助注釋，結合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創造美
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人教2011課標版（部編）三年級語文下冊5守株待兔教學設計設計理念：本設計把守株待兔當“引子”來教，引導學生在感受文言文的節律與韻味的基礎上，學習把人物的形象和蘊含的道理結合到一起領悟，獲取閱讀寓言故事的一般方法。由此激發學生閱讀寓言故事的興趣，將學生引向課后閱讀鏈接，引向中國古代寓言中成語故事閱讀，擴大學生的閱讀半徑。如此，以一篇“引子課文”的學習，引發學生海量閱讀寓言故事的熱情，使學生
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