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對稱教學設計教學目標:1.聯系生活中的具體實物，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象；認識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。2.使學生能根據自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形，并能用一些方法做出一些簡單的軸對稱圖形。3.使學生在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發對數學學習的積極情感。教學重點
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第一課時軸對稱圖形的認識教學目標知識與技能（）初步認識軸對稱圖形的基本特征。（）使學生理解對稱軸的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。過程與方法：通過學生動手操作等實踐活動，培養學生的觀察能力和想象能力。情感態度和價值觀：在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數學美。教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征，能找出軸對稱圖形的對稱軸。教學難點：能找出軸對稱圖形的對稱軸。教學準備：多媒體課
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軸對稱圖形教學設計內容北京課標版二年級下冊第三單元課時1課時教學背景“對稱”是學習空間與圖形知識的必要基礎，對于幫助學生建立空間觀念，培養學生的空間想象能力有著不可忽視的作用。本課作為第一學段的內容，對學生的要求僅僅是直觀理解軸對稱圖形的特征，即沿對稱軸對折兩邊完全重合。而不要求學生畫出對稱軸及在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。二年級的學生的思維以具體形象思維為主，在學習抽象的幾何
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二年級數學軸對稱圖形教學設計課題：軸對稱圖形教學內容：課標版版義務教育課程標準實驗教科書數學二年級下冊第三單元第一課時。教學目標：知識與技能：聯系生活中的具體物體，使學生初步體會生活中的對稱現象，能在實物和平面圖形中識別軸對稱圖形，能用一些方法作出軸對稱圖形。過程與方法：通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征培養學生探索與動手操作的能力。情感態度價值觀：使學生在
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對稱教學內容：對稱（京版小學數學二年級下冊第27頁）教學目標：1.知識與技能：使學生初步認識實物與圖形中的對稱現象，在活動中培養學生觀察、識別、辨析、實踐能力，發展學生的空間觀念。2.過程與方法：讓學生在觀察實物和動手操作的過程中直觀認識對稱現象。3.情感與態度：通過活動，讓學生充分體驗到數學的趣味性和數學在日常生活中的廣泛應用，學會欣賞數學美；培養學生的合作意識，能夠與他人交流思維過程
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軸對稱圖形教學設計教學目標：1、在觀察、操作、交流中認識軸對稱圖形的一些基本特征，能辨認軸對稱圖形，找出軸對稱圖形的對稱軸。2、通過觀察、操作活動發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。3、充分感受數學中的對稱美，體會數學與生活的緊密聯系。教學重點：引導學生認識軸對稱圖形的基本特征初步認識對稱軸，掌握判斷一個圖形是不是軸對稱圖形的方法。教學難點：掌握辨別軸對稱圖形的方
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教學內容】北京2011課標版教材二年級下冊第三單元第一課時。【教學目標】1初步感知對稱圖形并理解對稱圖形的含義。2能準確地判斷出哪些是對稱圖形并能找出對稱圖形的對稱軸。3通過觀察、思考和動手操作培養學生的抽象思維和空間想象能力。4引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇激發學生的數學審美情趣。【教學重點】1對稱圖形和對稱軸的概念。2畫出對稱圖形的對稱軸的方法。【教學難點
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對稱教學設計一、教學內容：北京2011課標版二年級下冊對稱二、教材分析：教材借助生活中的對稱現象和學生的操作活動，認識軸對稱圖形。教材沒有給出軸對稱圖形的嚴格的教學定義，只是讓學生通過直觀理解軸對稱圖形的特征，即沿對稱軸對折后兩邊完全重合。通過剪紙片，以圖文結合的方式給出折紙片、畫圖和剪紙片的過程，展現了形成一個軸對稱圖形的過程，進而達到以下3個目標：首先，學生明確這樣剪出來的圖形都是軸對稱
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軸對稱圖形一、教學分析1教學內容分析北京2011課標第三單元第一課時對稱。二、教學目標1感知現實世界中普遍存在的軸對稱現象，體會軸對稱圖形特征，能夠準確判斷哪些圖形是軸對稱圖形。2通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動，使學生能夠準確找出軸對稱圖形的對稱軸。3感受數學與生活息息相關，培養學生的學習興趣和熱愛生活的情感。三、教學重難點認識軸對稱圖形，了解對稱圖形的特點，能夠動手剪
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二年級數學下冊軸對稱圖形的教學設計教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數學（二年級下冊）第三單元“圖形的運動”第一課時軸對稱圖形（課本第28，29頁例1的內容）教材分析：在自然界中有很多軸對稱現象的圖形。教材通過樹葉、蝴蝶和天安門的實物圖讓學生觀察、分析它們共同的特征，再做剪紙實驗，然后揭示軸對稱圖形并畫出對稱軸，以圖文結合的方式給出折紙片、畫圖和剪紙片的過程，展現了形成一個軸對稱
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對稱教學設計教學目標：1聯系生活中的具體事物，體會對稱現象；通過觀察、操作等活動，認識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸，感受數學的美。2使學生能根據自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形。3讓學生在實際操作活動中體驗學習數學的樂趣，感悟數學知識的魅力，激發學生學好數學的欲望。重點：理解軸對稱圖形的
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對稱教學設計（定稿）教學目標：1.結合實例，讓學生感知現實世界中普遍存在的對稱現象。2.學生經歷觀察實物、動手操作等活動，體會軸對稱圖形的特征。3.能辨別簡單的圖形是否是軸對稱圖形。4、通過有效的數學活動，培養學生的觀察能力和動手操作能力。5.學生通過對生活中的事物及相應的圖片欣賞，感受數學與生活的密切關系，學會欣賞數學的美。教學重點：了解實物的對稱現象，理解圖形的對稱性，識別軸對
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認識軸對稱圖形教案教學目標知識與技能：初步感知軸對稱圖形、認識軸對稱圖形的特征。過程與方法：通過觀察、思考和動手操作培養學生的抽象思維和空間想象能力。情感態度、價值觀：引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發學生的數學審美情趣。教學重點教學難點：初步認識軸對稱圖形的基本特征教學準備：多媒體課件，剪刀、彩紙、熊貓臉、蜻蜓等教學過程一、情境導入。課件演示對稱的剪紙藝術圖片，讓
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軸對稱圖形教學設計一、教學分析1、教學內容分析軸對稱圖形是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應用。它是在學生學習了一些平面圖形的特征，形成了一定空間觀念的基礎上，學習軸對稱圖形的相關知識的。新課程理念一直強調發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，讓學生在動手操作、猜測、驗證中自己尋找解決問題的方法，本節課正是很好地利用了學生的求知欲和動手操作能力，體現學生主體、教師主導的教學地
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軸對稱圖形教學設計一、教學分析1、教學內容分析軸對稱圖形是北京版二年級下冊第三單元“對稱與方向”第一課時的內容。軸對稱圖形是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應用。它是在學生學習了一些平面圖形的特征，形成了一定空間觀念的基礎上，學習軸對稱圖形的相關知識的。新課程理念一直強調發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，讓學生在動手操作、猜測、驗證中自己尋找解決問題的方法
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軸對稱圖形教學設計一、教學分析本課內容是人教版二年級下冊第二單元軸對稱圖形。軸對稱圖形是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應用。它是在學生學習了一些平面圖形的特征，形成了一定空間觀念的基礎上，學習軸對稱圖形的相關知識的。通過對軸對稱圖形的認識，不僅能加深對周圍事物的了解，提高解決實際問題的能力，也為今后學習平移、旋轉、圖形變換等知識打好基礎。二、教學目標1、感知現實世界中普遍存在的
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第一課時教學內容軸對稱圖形的認識授課教師主備人課時安排1課時教學目標1、通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。2、學生的觀察能力、想象能力得到培養，進一步發展學生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。教學重難點認識軸對稱圖形的基本特征能判斷出軸對稱圖形。教學準備多媒體課件教學過程二次備課一、欣賞圖片，建立表象
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